賞析甲骨文字 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

高長(zhǎng)悅 張英

由山東省語言文字委員會(huì)組織開展的“山東省首批甲骨文教育特色學(xué)校”評(píng)審已經(jīng)結(jié)束，全省29所學(xué)校榜上有名，鄒城市千泉街道辦事處興隆小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱興隆小學(xué)）成為鄒城市惟一入選學(xué)校。興隆小學(xué)地處偉大教育家、思想家孟子的故鄉(xiāng)鄒城市，現(xiàn)有教學(xué)班16個(gè)，教職工43人，學(xué)生748人。

2014年鄒城市委、市政府整合優(yōu)質(zhì)教育資源，成立鄒城市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)。興隆小學(xué)并入教育集團(tuán)后，成功引入“規(guī)范化，精細(xì)化”的管理經(jīng)驗(yàn)，利用校區(qū)資源和師資優(yōu)勢(shì)，確立“書法勵(lì)志、翰墨育人”的書法教育辦學(xué)特色，2015年學(xué)校被命名為“山東省書法教育示范校”，2018年被授予“山東省王羲之書法特色學(xué)校”稱號(hào)。

甲骨文是炎黃子孫文化創(chuàng)造精神的集中體現(xiàn)，研究甲骨文是傳承文化基因的重要途徑。為貫徹落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的要求，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)工作，興隆小學(xué)把創(chuàng)建“甲骨文特色學(xué)校”作為促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，提升辦學(xué)品味，強(qiáng)化學(xué)校書法教育辦學(xué)特色的重要舉措。

一、積極推進(jìn)“甲骨文特色學(xué)校”創(chuàng)建，營造濃郁厚重的文化氛圍

興隆小學(xué)成立領(lǐng)導(dǎo)、工作小組和專家指導(dǎo)組，召開專題研討會(huì)，創(chuàng)建工作動(dòng)員會(huì)，制定創(chuàng)建計(jì)劃和實(shí)施方案，以形成共識(shí)，全力以赴落實(shí)創(chuàng)建工作。學(xué)校以“書法勵(lì)志、翰墨育人”的校園文化主題做鋪墊，新增對(duì)聯(lián)長(zhǎng)廊、甲骨文小篆名聯(lián)、甲骨文知識(shí)墻、甲骨文宣傳欄、指示牌等以營造甲骨文文化氛圍，既美化了校園，又能讓師生處處欣賞甲骨文，從而認(rèn)識(shí)甲骨文，喜歡甲骨文。

二、加強(qiáng)陣地建設(shè)，美化書法藝術(shù)色彩

為了強(qiáng)化書法和甲骨文教育，興隆小學(xué)改建書法教育藝術(shù)中心——蘭亭閣，建設(shè)了兩間高標(biāo)準(zhǔn)書法教室，配齊文房四寶，制定《書法教室管理制度》，為全校師生提供書法教育綜合體驗(yàn)和甲骨文書法教育的活動(dòng)場(chǎng)所。

三、強(qiáng)化甲骨文教學(xué)研究、培訓(xùn)，提高教師文化素養(yǎng)

以示范課為引領(lǐng)，強(qiáng)化甲骨文教學(xué)的教研、培訓(xùn)工作，制定教研、培訓(xùn)計(jì)劃，開展“人人一節(jié)甲骨文優(yōu)質(zhì)課”的評(píng)選活動(dòng)。甲骨文教研活動(dòng)兩周一次，按計(jì)劃對(duì)全體教師特別是語文學(xué)科教師進(jìn)行甲骨文知識(shí)的普及、認(rèn)識(shí)及書寫技能的培訓(xùn)，從而提升全體教師的文化素養(yǎng)。

四、構(gòu)建完善的課程體系，全面開設(shè)書法課

興隆小學(xué)購入《漢字小時(shí)候》系列叢書作為教輔材料供師生使用，同時(shí)組織語文教師，依據(jù)人教版統(tǒng)編小學(xué)語文教材生字表，從中找出相應(yīng)的甲骨文，印制適合不同年級(jí)學(xué)生使用的《甲骨文識(shí)字對(duì)照表》教材，將字體的演變、字義的轉(zhuǎn)化等甲骨文知識(shí)滲透到語文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。學(xué)校充分利用師資力量的優(yōu)勢(shì)，全面開設(shè)書法課程。一二年級(jí)以硬筆為主，三至六年級(jí)以軟筆為主，從基本的筆畫、結(jié)構(gòu)開始，循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生對(duì)書法的興趣，以達(dá)到翰墨育人的目的。

五、立足課堂，多學(xué)科融入培養(yǎng)學(xué)生漢字探根尋源意識(shí)

為了讓甲骨文在學(xué)校全面開花結(jié)果，學(xué)校強(qiáng)調(diào)多學(xué)科滲透甲骨文字的要求，全體教師在制定計(jì)劃和備課中注重甲骨文學(xué)習(xí)的引導(dǎo)滲透。語文教師教學(xué)過程中充分利用識(shí)字等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生漢字探根尋源意識(shí)，積累識(shí)字量。美術(shù)等學(xué)科教師充分挖掘利用教材因素融入甲骨文知識(shí)，欣賞甲骨文的藝術(shù)美，創(chuàng)作精美的作品。

六、百花齊放，開展豐富多彩的主題活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)日常教學(xué)情況，結(jié)合節(jié)假日以及校園大型活動(dòng)，開展美文誦讀、經(jīng)典誦讀、束脩禮等多種形式的與甲骨文有關(guān)的活動(dòng)。甲骨文識(shí)字小能手、制作甲骨文手抄報(bào)和小飾品等豐富多彩的活動(dòng)，讓甲骨文走進(jìn)課堂、走進(jìn)家庭、走進(jìn)生活。學(xué)校還以“高長(zhǎng)悅書法工作室”為主導(dǎo)，以書法興趣為基礎(chǔ)，成立興趣小組，定時(shí)開展各種書法趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)書法審美，提高藝術(shù)素質(zhì)。

七、推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，展現(xiàn)甲骨文藝術(shù)風(fēng)釆

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。教師們圍繞讀書寫字主題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，黑板報(bào)五彩繽紛，富有創(chuàng)意和特色，特別是教室外甲骨文手抄報(bào)展示，充分體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)甲骨文的濃厚興趣和熱愛。

八、建立校外學(xué)研基地，傳承推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

與學(xué)校相鄰的鄒魯美術(shù)館是一所收藏、展覽古今名人書畫作品之地。興隆小學(xué)借此便利，每學(xué)期組織學(xué)生去參觀學(xué)習(xí)，豐富多彩的藏品激發(fā)了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛之情。學(xué)校與鄒魯美術(shù)館聯(lián)合，開設(shè)鄒魯公益書法班，幾年來，免費(fèi)培訓(xùn)學(xué)生1500多人次，培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的書法興趣。

此外，為了保障創(chuàng)建工作順利推進(jìn)，集團(tuán)辦公會(huì)還設(shè)立專項(xiàng)資金，專款專用，加強(qiáng)相關(guān)經(jīng)費(fèi)管理和使用。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”“甲骨文特色學(xué)校”的創(chuàng)建必將載著興隆小學(xué)的全體師生走向更廣闊的天地，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也必將在全校師生的努力下繼續(xù)傳承、發(fā)揚(yáng)光大。

（作者單位：鄒城市千泉街興隆小學(xué)）