淺談主題班會課的激勵作用

呂隨孫

【摘要】隨著新課程改革的深入，德育工作越發重要。班主任如何利用主題班會課這個德育陣地來教育引導學生，激發學生熱情，激勵學生完善自我顯得非常重要。作為班主任，一定要認真設計每一節班會課，對學生進行思想教育，培養學生的自治自律能力，本文就班主任如何利用主題班會課激勵學生方面作了一些探索，希望能通過主題班會課激勵學生積極向學，讓學生充分展示自我，培養信心，增進了解，增強班級凝聚力，使學生在活動中成長，在交流中成熟。

【關鍵詞】班主任;主題班會課;德育;激勵

主題班會是根據學校教育教學計劃，結合本班學生的思想動態，在班主任的精心準備下，設計有效的教學環節，圍繞特定的主題，有目的、有計劃、有組織地進行的一種教育活動。

作為一名班主任，我曾多次參加縣教育局和校組織的“班主任培訓”，聽過很多優秀班主任的講座，這些班主任都會講到一個共同的話題——班會課。他們非常珍惜一周一次的班會課，非常認真地對待每一節班會課，認真設計方案，保證班會課的質量，他們的學生最喜歡上的就是班會課！

在教育實踐中，班主任組織主題班會課，應側重以下幾個方面。

一、主題班會課的主要實踐內容

一節有效果的班會課，必須要有明確的主題。班會課主題的選擇要有針對性，對學生近期所發生的問題，班主任要及時分析，尋找原因，確定班會課主題。在開展班會課中，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。

1.安全教育是主題班會的重點內容。在本學期第三、四周，我屢屢聽到縣幾所中小學校因為學生貪玩而導致學生受傷事件發生。在第三周周二上午，我校有一位男生因為在課間大力推開教室前門，剛好撞到一位正要從教室走出外面的女生，導致女生臉部頓時紅腫，馬上到校醫室醫治。第三周周三下午數學課上，一位女生站起來回答問題，她后面的男生趕緊把凳子移開，結果導致女生回答完畢后一屁股重重坐到地上去，哭得鼻子都紅了。第四周周四上午，縣某所重點學校一位男生在課間揮剪刀，坐在他前面的男生剛好轉過去，手一揮，手臂不小心插到剪刀上，傷到動脈，血流不止，馬上送醫院搶救。此外還有課間追逐、上下樓梯互不相讓致使學生發生意外等安全事件。針對這一問題，我以“學生安全教育”為題，舉行主題班會（當然是會前很有針對性地讓有關同學做了充分準備）。班會上，我把班上出現的種種情況攤出來，讓學生以校園安全為主題進行討論。會上先后有十幾名同學進行了發言，那些曾經犯了嚴重錯誤的同學一下子明白了許多，從他們發言討論中完全可以看出他們思想上的變化，心理的內疚，從沒有批評的氣氛中接受了批評，接受了教育，到目前為止，班里再也沒有出現此類安全問題了，達到了預期的效果。

2.學生學習態度，也是主題班會的主要內容。在第一次月考考試剛過不久，有些同學由于考試成績較好而沾沾自喜，甚至讓自己“放假”，開始松懈下來了;還有些同學因成績較差而泄氣，出現破罐子破摔，不認真上課，經常在課上開小差，作業不交或者遲交等現象，面對這種情況，我沒有急于批評，急于制止，而是在下一周周一的班會課，以“珍惜時間”為題，舉行主題班會。會上，我列舉了上一周班上所出現的不良現象，編成幾個材料，讓同學們看材料并自由發言，分析其中利弊善惡，從而反省自己，并從中受到教育。于是我馬上告訴學生：“時間是很珍貴的，也是很公平的，從不給誰多一分，也不給誰少一秒，誰爭取了它，誰就利用了它，誰就會獲取。誰不去爭取，不去利用，誰就會丟失。按時到校，遵守紀律，這本身就是在利用時間，這其中就取決了學習的成功與失敗”。班上的大部分同學從此改變了學習態度，整個班級形成良好的風氣。

二、高效主題班會的實際操作方式

一節成功的主題班會課，不僅僅要有明確的主題，充分的材料，合理的設計，還要有一位優秀的主持人。因為班會課其中一個重要的目的在于讓學生的能力得到鍛煉。因此，班主任要大膽的信任學生，把主題班會課的支持人回歸給學生，讓他們以主人翁的心態去參與，鍛煉其語言表達能力。

在第九周的班會課上，我們班舉辦了一次“《朝花夕拾》讀書交流會”。在這次活動中，我完全讓學生來“上課”。在第八周，通過我和學生們的投票表決，兩位主持人誕生了——副班長和學習委員。接下來我就指導他們兩個設計本次讀書交流會。從主持人的臺風、臺詞、設計內容等方面進行多次指導訓練，在正式班會課上放手讓他們兩個去操作，最終圓滿結束，出色地完成了本次活動。課后，我在辦公室對兩個主持人的表現給予肯定并指出其不足之處，希望他們兩個能夠再接再厲，爭取更大地進步。后來，我發現他們兩個在學習上更加積極了，尤其是在課上經常主動舉手回答問題，甚至能夠主動向老師提出建議并解決班上出現的問題。而班里部分同學上進心也增強了，都在爭取下一次班會課能被選上當主持人。

三、主題班會長期教育的激勵作用

教育學生并不是一朝一夕就能達到效果的，也不是通過一次主題班會課就能取得成功的。要使主題班會真正激勵學生，起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會后要進行“追蹤教育”。

一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，并付諸行動，從現在做起。例如，在開展了《感恩父母》主題班會后，我經常打電話與學生家長交流，了解學生在家對待父母的表現。對于做得好的學生，我給予表揚并鼓勵該生再接再厲;而對父母態度仍然很差的學生，我耐心開導，曉之以理、動之以情，讓該生真正意識到自己的不足并能及時改正，慢慢改變對父母的態度并能接受父母的教育。只有這樣，主題班會的成果才能發揮出它的效用，真正激勵學生！

總之，主題班會課應側重安全教育、學生學習態度、感恩教育等方面，在班主任的指導下，讓學生成為班會課的主人，積極參與，樂于表現自我，激勵自己，塑造樂觀向上的人生觀。通過多次班會實踐，達到長期教育的目標。

【參考文獻】

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