高職院校在線教學效果評價體系的構建

劉恩鵬 莊樹貞

摘要：本文以現階段國內職業院校在線教學開展現狀為研究對象，闡述在線教學行為的相關概念，明確在線教學效果評價的評價原則，確定三級評價模型及具體指標權重，構建完整的高職在線教學效果評價體系，通過實證分析實現對在線教學效果的評價。

關鍵詞： 在校教學 效果評價 指標體系

2017年國務院印發《國家教育事業發展“十三五”規劃》提出“制定在線教育及開放課程教學質量評價標準”。因此，在線教學的質量效果應得到重視，因此應推動構建在線教學效果測評和保障體系工作。

在線教學效果評價是指依據現代教學理論、遵循教學規律、運用現代信息技術對教學主體分離狀態下進行系統的統計、測量、評價、反饋和調控，以促進教學質量提升和實現教學目的。

在線教學作為新型教學形態，其系統的質量評價體系尚未完全建立。本文在借鑒現代在線教學效果評級理論的基礎上，從原則和指標兩個方面構建在線教學效果評價體系，為在線教學提質增效。

一、確定在線教學效果評價的原則

人本性原則。師生發展的質量是否滿足評價主體的需求是教學效果評價的出發點和落腳點;系統性原則。系統論認為系統中的各個環節和要素是能夠發揮獨特的功能，并作為一個互相關聯的整體;多元性原則。在線教學作為一個復雜系統，應保持評價內容、主體、結果表達的多元性。

二、在線教學效果評價的指標分析

在線教學效果評價指標是依據評價目的、主體及教學質量的要求對在線教學活動的評價。

（一）確定在線教學效果評價的主體影響因素

在線教學效果評價的主體包括教師和學生。教師因素指標為在線教學技術的掌握、教學互動溝通及教學內容節奏把控;學生主體要素指標為在線學習能力、態度和學習反饋。

（二）確定在線教學效果評價的客體影響因素

在線教學的客體主要是為在線教學提供的支持性服務。包括在線教學工具、資源。教學工具為教學工具種類和性能。教學資源為教學資源種類、內容和教學結構。

（三）確定在線教學效果評價的內容影響因素

教學活動是在線教學通過在線教學工具在教師與學生、學生之間動態交互的過程，是影響和反映在線教學質量的關鍵因素。

三、通過實證研究驗證評價體系

為對在線教學效果進行有效的評價，本科課題選取了開展在線教學實驗專業年級，具體有2018級2019級和2020級大數據與會計專業學生的針對部分教學主體、教學工具、教學資源等三級指標進行學生問卷訪談調查;其次對其在線授課教師開展教師主體、教學活動過程自評調查問卷訪談并對教學工具、教學資源等三級指標進行打分評價;最終對8名教學課程督導員在教學主體、教學工具、教學資源、教學活動過程具體三級指標進行針對性調查問卷訪談。采用的是五級量表問卷調査形式，其中很差、較差、中等、較好及優秀五級評判，具體對應1、2、3、4、5分。在評價過程期間學生在家學習和教師、督導員在家工作，因此可以使參與測評者不受其他因素干擾，確保評分結果的有效真實。通過專家法計算、分析各項指標權重，并通過三主體問卷數據計算出所有參加問卷調查打分的平均數，最后可以得出3 級高職學生在線教學效果的最終得分.

在線教學效果評價體系及結果分析

通過評價結果可以看出，在線教學效果評價體系所包含的教師主體、學生主體、教學工具和教學資源、活動過程五個一級指標中，教學資源所占比例權重最大（0.2513），凸顯了在線教學知識內容的重要性。從教師主體指標來看，2020級會計專業在五個一級指標中均得到了最高分數，且對其他年級專業保持了一定優勢，通過分析主要是新生來校后，教師對新生普遍印象較好，教師投入精力更多導致的。因此作為高職教師應始終保持初心，提升政治覺悟，無論新生老生一視同仁，不能厚此薄彼，應全身心投入到教育事業中，為我國職業發展貢獻一份力量。

通過學生主體來分析，2019級會計專業學生整體素質較高，能較快適應線上學習任務的開展，學習態度相對端正，主要源于2019年為高考改革前一年，眾多學生考試失利并沒有選擇復讀，而是選擇讀取專業，后期在考慮進行學歷再造，因此，2019級學生錄取分數整體偏高，學生素質整體較好，新鮮事物的接受力較強，能夠較好的實行線上教學的開展。

通過教學工具、教學資源分析，超星學習通多年來在課程資源積累、課程體系建設、交互功能完善等方面長期積累，學生、教師認可度較高。同時可以看出，對于在線教學平臺來說，用戶最為關注的就是教學內容資源的質量，質量的高低會在很大程度上決定用戶的依賴度以及客戶關系的穩定性。因此在線教學平臺應該注重對優質教學資源課程的引人，保證教學課程的內容質量真實和具有相關領域的前沿地位。

通過教學過程來分析，高職教師對在線教學思維整體還未轉變，教學環節相對“老套”，缺乏對在線教學的深入理解;在交互性方面，缺乏對2018級學生的互動過程，對于畢業生更應加強溝通，在課程授課同時，充分引導學生良好的就業擇業觀，對于畢業生關注的話題，應主動解讀，對畢業生應更多一份關注。

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