教師教育視角下的美術師范生教學能力培養思路探索

袁歆

基金項目：南陽師范學院校級教學研究項目《美術專業師范生教學能力培訓研究》，項目編號2019-JXYJYB-57

摘要：從2018年以來全國師范學校認證工作鼓勵師范教育要更加專業性、系統性，對于美術師范生而言進行教師教育訓練是一項具有綜合性、復雜性的教學任務，由于每個學校的性質類型各不相同，對此每個師范學校的教學改革應該具有不同程度。文章就根據教育的視角對培養美術師范生的專業能力以及培養學生的責任感展開分析。

關鍵詞：美術師范生;教師教育;教訓能力;探索

前言：隨著新課改的不斷深入，美術教育也逐漸地受到廣泛關注，使美術教師在教學時更加重視培養美術師范生的教學能力。但是在現今社會中也有部分家長對美術教育不夠重視從而在一定程度上限制了學生的美術學習，導致不利于培養美術師范生，因此，美術師范生為了能有效提升自身教育能力應該踐行改革從而改善這種局面。

一、美術師范生教育概況

（一）課程設置不合理

在當前許多師范院校的培養美術專業師范生的教學方案中，還沒有開展專門的技能課程以此來進行美術專業培訓，因此，在實際教學中，由于在實際教學中沒有經受過循環往復的技能訓練，而且課程的布置缺少詳盡的教學課程體系，從而造成降低師范生教學技能水平。

（二）師資力量匱乏

在當前的美術師范院校，高職稱、高學歷地教師資源少，年輕教師居多，師資力量較薄弱，在一線教學地教師職稱也是顯而易見的低下，從而顯露出教學經驗不足的情況，并且具有專業經驗的美術優秀教師會受到各種原因的限制，導致無法進入課堂，為美術師范生進行教學技能的培訓，從而導致美術師范生教師資源薄弱[1]。

（三）對培養美術師范生教學能力的意識薄弱

伴隨著經濟的不斷發展，逐漸提高了高校的信息化程度，從而使知識結構也產生了很大的變化，但是這種教學改革的發展也有部分教師還不適應，對美術專業課程教學思想仍停留在傳統教學方式上，從而不利于培養美術師范生的教學能力。在對美術師范生進行美術鑒賞課、中學美術教學法上等理論課進行教學時仍采取不根據實際情況進行單一化的理論式教學方式;受傳統教學影響重視教授美術師范生的專業及畫法而輕視教法及育人，從而導致美術師范生在教學時會出現脫離實際情況，還會出現不重視培養教學技能的情況。

二、構建培養美術師范生教學技能

（一）科學設計教學內容

對于培養美術師范生的教學技能，在課程內容設計上可以從以下兩方面展開研究。第一，教學課程的內容進行科學設計，在美術課程內容上可以選擇地方小學美術以及民間美術，從而做到橫向開展、以偏概全、逐步實施。如在美術色彩課堂教學上有意識地讓學生通過以結合中學美術裝飾畫色彩和民間服飾圖案色彩為例，運用講課的方式進行對色彩教學的知識點展開理解，進行設計課程，在根據課程內容中的重點、難點展開練習，提升自身專業課程教學、備課、講課的技能。第二，重視培養技能教學的師資。根據當前高校美術教師的教學情況，大多數教師沒有切身體驗過中小學美術教學活動，對其實際教學內容也不了解，也不知道自己教出來的學生未來怎么教、教什么。因此，高校管理人員應提出讓專業的美術教師到下面中小學美術課堂一線教學中深入了解真正的美術教學方式以及教學內容，從而經過自身的實踐經驗對技能培訓展開活動研討，達到將培訓技能課程融入專業課堂教學中，通過不斷優化教學方式實現將專業課程結合技能訓練的教學手段，在極大程度上有利于提升美術師范生的教學能力[2]。

（二）建議長效教學技能指導機制，培養美術師范生教學技能

地方師范院校在新時期發展的過程中有著明確的目標，就是能夠為社會、行業培養更多的教育專業人才。因此，應建設根據地方師范院校為中心的長效機制教學，其詳細做法就是讓地方院校領頭，協同地方教育主管部門，建立教學綜合技能指導委員會并且由美術教育專家、高校專業美術教師以及地方優秀的中小學美術教師，運用走出去、引進來的教學政策，將其他優秀美術師范院校的成功教學方式引進教學中，從而不斷提升美術師范生的教學技能。

（三）創建網上資料庫，為美術師范生教學技能學生提供豐富的資源

在信息技術的不斷發展下，學生對于網絡的利用也越來越多，利用網絡進行學習也是現代教學必不可少的方式，并且學生也非常喜歡這種教學方式。對于進行培養美術專業師范生教學技能而言，除了進行正常的教學指導以及實踐教學以外，對于添加網絡學習的方式也是十分重要的。首先應建立美術師范院校課程學習網絡資料庫，為美術師范生提供學習資源，以這樣的方式改善美術專業教學師資的短缺，從而使美術師范生利用網絡資源學習先進的教學思想、培訓方式以及教學方法等，幫助美術師范生拓展自身的知識視野，使美術師范生的教學技能能夠得到有效提升。

總結：對于美術師范生而言進行教師教育訓是一項具有綜合性、復雜性的教學任務其過程十分漫長，并且要重視培養美術師范生的教學能力。在這個過程中，要基于新課改的背景下結合實際美術專業教學情況，踐行革新美術教學手段，優化美術教學方式，利用網絡來豐富美術教學資源，拓寬美術師范生的美術知識范圍，從而達到提升美術師范生教學能力的目的，促使美術師范生的綜合能力能夠得到全面地發展。

參考文獻：

[1] 賈方. 教師教育視角下的美術師范生教學能力培養初探[J]. 文藝生活·文藝理論， 2019， 000（003）：249.

[2] 梁方曉. 師范生開發利用美術課程資源能力培養探索[J]. 師道·教研， 2019， 000（011）：179-181.