試析大學(xué)生新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育形式

莊凱麗 楊戰(zhàn)良

摘要：近年來，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題一直受到社會(huì)各界的高度關(guān)注。本文就將論述新媒體時(shí)代背景下，從帶領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)遇到的實(shí)際問題出發(fā)，以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式轉(zhuǎn)變的意義，并提出可行的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式，以供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育形式;

1新媒體時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式轉(zhuǎn)變的意義

在新時(shí)期背景下，必須堅(jiān)定不移的貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念，合理開發(fā)和利用人才資源。大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人，而高校則是培育高水平、高素質(zhì)人才的搖籃。為此，高校要積極轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式，培育具備靈活的新媒體思維，掌握先進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的人才，為夯實(shí)國家的發(fā)展根基提供助力。然而，縱觀國內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作開展現(xiàn)狀，其中仍存在一系列問題，如教育理念落后、教育形式單一化、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)缺失等。這一系列問題的存在阻礙了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的有序開展。在帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，我們也是不斷根據(jù)市場(chǎng)情況轉(zhuǎn)換方式方法，從中有個(gè)更身層次的收獲。

2新媒體時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育路徑

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念必須順應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)而積極轉(zhuǎn)變，而這也對(duì)教師的教學(xué)水平與職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。同時(shí)，教師還需具備敏銳的洞察力，深入了解學(xué)生對(duì)媒介信息的認(rèn)知判斷能力與理解運(yùn)用能力，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源整合，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的利用價(jià)值。在課堂教學(xué)中，促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐技能指導(dǎo)的深度融合，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展。根據(jù)本身專業(yè)所長，找到興趣點(diǎn)，借助各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境。

2.2拓展教育內(nèi)容

在新媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)有目的性的對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容展開拓展和延伸，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)形式，以促進(jìn)大學(xué)生的良好發(fā)展，以自主創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。例如，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師習(xí)慣于口頭講述企業(yè)面試涉及的一系列常規(guī)性問題，以面試禮儀為主，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。與此同時(shí)，部分教師將重心投放在提升大學(xué)生就業(yè)環(huán)境適應(yīng)能力方面。盡管這種教育形式也能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供幫助，但并不能滿足新媒體時(shí)代對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐性的基本要求。對(duì)此，各高校教師應(yīng)拓展和延伸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的新媒體意識(shí)，擴(kuò)充學(xué)生的新媒體知識(shí)儲(chǔ)備，通過自我?guī)ьI(lǐng)的實(shí)踐項(xiàng)目，根據(jù)專業(yè)所長，時(shí)刻掌握新媒體資訊，潮流的風(fēng)向，學(xué)生可以提前為自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做調(diào)整，能夠讓同學(xué)都有了一定的收獲，并鞏固了學(xué)習(xí)上的知識(shí)應(yīng)用，又完成了項(xiàng)目以及獲得一定的收益，提升了學(xué)生的新媒體實(shí)踐運(yùn)用能力。

2.3創(chuàng)建信息共享平臺(tái)

在新媒體時(shí)代背景下，各高校要積極開發(fā)和利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)建信息資源共享平臺(tái)，為學(xué)生提供必要的技術(shù)支撐與信息資源支撐。例如，高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員可以創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)信息共享平臺(tái)，實(shí)時(shí)錄入信息資源，自主共享信息資源，促進(jìn)廣大師生信息的交互傳遞。再者，合理運(yùn)用微信、QQ、微博等主流社交軟件，一方面，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的提出關(guān)于創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面的問題，另一方面，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的困惑疑慮，為學(xué)生提供必要的支持與協(xié)助。

3新媒體時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的踐行路徑

高校可以邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和專家學(xué)者開展經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，進(jìn)而營造良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。高校可以開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，擴(kuò)充學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探索意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，高校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種新媒體創(chuàng)新大賽，不斷提高學(xué)生的新媒體技能實(shí)踐運(yùn)用能力，幫助學(xué)生積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，各部門還需組建軟件學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)辦新媒體社團(tuán)，成立信息技術(shù)俱樂部，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。還有就是主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行演講，展示自己的想法，以及走出課堂，可以有更多的交流溝通機(jī)會(huì)。

此外，高校要通過微博官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)及QQ組群等途徑，對(duì)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)行宣傳推廣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。并且鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提出合理化的建議，最大程度的發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用。基于新媒體平臺(tái)的虛擬化特征，可促使學(xué)生暢所欲言，勇于表達(dá)個(gè)人真實(shí)想法。與此同時(shí)，高校教師也可以通過與學(xué)生互動(dòng)交流，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而有針對(duì)性、有策略性的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)活動(dòng)的有序開展。

4結(jié)束語

綜上所述，在新媒體時(shí)代背景下，各高校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式，立足于本校的實(shí)際教學(xué)情況，努力增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，以此有效解決大學(xué)生就業(yè)困難的實(shí)際問題，合理開發(fā)和利用人才資源，滿足國家發(fā)展的人才需求。

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