教與學的時間管理

程蓉

摘要：教學活動是一項綜合的管理工作，其中對時間的管理尤為重要。無論是教師的教學活動，還是學生的學習活動都要對時間進行管理。

關鍵詞：時間管理 ? ?教師的教學活動 ? 學生的學習活動

現代社會人們對時間這一寶貴的資源越來越重視，時間管理已逐漸成為一門學問，它在生產、生活、工作、學習中運用極為廣泛。這門學問在教學活動中的運用值得思考和探索。

一、教師的教學活動在時間管理方面存在的問題

一線的教師對 “忙”和“茫”這兩個字的感受非常深刻：為了完成教學任務，讓學生考出好成績，從早“忙”到晚;在教學上投入的大量精力和時間是否有效常常感到“茫”然。在教學活動的時間管理方面，很多老師主要是著眼于多爭取課時，一方面抓緊課表上安排的正課時間，一方面還要想方設法占用自習課或其他非考試學科的時間，而對如何科學的進行教學時間管理的問題思考得不多。

二、學生的學習活動在時間管理方面存在的問題

現在的學生普遍感到學習任務重壓力大，學習時間長休息時間短。學生對學習時間管理的狀態大致有三種情況：一是善于管理時間，他們樂于學習、善于學習，學習成績優異;二是基本上能把握時間，完成學習任務，有一點刻苦學習的精神，學習成績一般;三是不善于管理時間，對學習感到痛苦，學得不好，玩得也不開心，學習成績不佳。第三種狀態的學生一般有很多不良的學習習慣，例如：回家后做作業磨磨蹭蹭，到該睡覺休息了才馬虎潦草地趕作業。又如：上自習時，常常讓“閑思、閑話、閑事”悄悄偷走寶貴時間，到最后再抄同學的作業。再如：上課時間不專心聽講，專時專用，處于走神狀態。

三、時間管理理論在教學活動中的運用

人的任何行動都要花費時間，而要讓自己的行動取得預期的成效，必須有目的有計劃地投入人力物力財力精力;必須調控好自己的行為減少無效行為;必須管理好時間，因此時間管理的問題越來越受到人們的關注。作為學校的教師和學生應當自覺運用時間管理理論提高教與學的效率。自覺運用時間管理理論應當從以下方面著手：

（一）認識時間管理的重要意義

1、關于時間的三則感悟：

（1）《昨天、今天、明天》

昨天是過期的作廢支票，明天是不能預支的存款，今天才是贈給你的現金。把握今天才不會留下遺憾，人生目標在時間單元里分解，讓我們珍惜每個單元的今天。

（2）《人生》

早晨是上眼瞼，晚上是下眼瞼，兩眼一眨，就是一天。正月是左腳板，臘月是右腳板，兩腳一跨，就是一年。人生如此短暫，人人都是利箭，在追求的靶子上，你射中了幾環？

（3）《歲月雪糕》漫畫

歲月如同手中的雪糕，即使你不去用心地品嘗，它也會被時光慢慢融化

從哲學意義上講，時間是物質運動的順序性和持續性，其特點是一維性，無法儲存，無法失而復得。時間是寶貴因為時間的供給量是固定不變的，在任何情況下不會增加、也不會減少，時間對每個人最公平：我們每個人的每一天都是24小時、1440分鐘，無論人們成功或是不成功都一樣。

2、時間管理的重要意義

管理大師彼德·德魯克曾說過：不能管理時間，便什么都不能管理。每個人每天都有24小時、1440分鐘、86400秒，合理的利用時間管理時間，才能獲得更大成功。時間管理既是一種戰略又是一種策略，時間管理的水平高低將決定學業、事業和生活的成敗，因為時間正是制約績效的最大因素，是最需要管理的“瓶頸”。

（二）仔細剖析時間管理狀況

人們的忙碌有兩種情況：一種是尚未學會管理時間的瞎忙碌;一種是學會管理時間高效率的忙碌。要知道自己是哪一種情況就要仔細剖析自己的時間管理狀況，反省自己的行為。

作為教師應當反省：在備課時是否合理規劃了教學活動的時間;在課堂上是否做到規范教學語言，條理清楚簡明扼要地授課，是否管理好課堂紀律，以保證課堂內的有效教學的時間 。

作為學生應當反省：是否集中精力聽課、做作業、預習復習;是否有不良的學習習慣;

（三）掌握有效管理時間的策略

第一、制定合理的計劃

教師的教學要有計劃，教學進度要合理安排;學生的學習也要從實際出發明確學習的目標任務。計劃還要具有靈活性。一般來說，只將時間的50%計劃好，其余的50%應當屬于靈活時間，用來應對各種打擾和無法預期的事情。

第二、分清輕重緩急明確主次

將自己工作、學習任務分為：緊急、不急、重要、次要、一般這五類。將要做的事情根據優先程度分先后順序，并遵循自己的生物鐘，明確效率最佳的時間是什么時候，將優先辦的事情放在最佳時間里。

第三、不讓壞習慣吞噬寶貴的時間

我們的壞習慣在不經意間吞噬了時間，因此改變壞習慣是時間管理的成敗一個關鍵。比如教師要改變講課的語言不規范閑話廢話口頭禪太多的壞習慣，學生要改變磨磨蹭蹭的壞習慣。

第四、學會專心致志

學生的大部分寶貴時間都在課堂上度過，若課堂時間管理不好，不能專心致志，聽課效率不高，學習就事倍功半，學業成績就會欠佳。

第五、善于利用零碎時間

達爾文說：“我從來不認為半小時是微不足道的一段時間”。大段時間固然應該珍惜，零星時間也不能浪費。零碎時間最好做些簡易作業如背誦、記憶單詞、默公式等。

時間是一種重要的資源，它具有一維性、無法儲存性和無可替代性。掌握時間管理策略對提高教與學效率的尤為重要。

參考文獻

[1]為什么精英都是時間控[M].樺澤紫苑 .湖南文藝出版社

[2]把時間當作朋友（第3版）[M].李笑來.電子工業出版社