多元文化視域下高校思政教學改革與實踐

詹繼英

摘 要： 隨著當前我國經濟社會的不斷發展，人們所接受的內容越來越多，然而，在多元文化視域下，使得許多人們在面對一些事情時，不知該如何選擇，從而影響了他們的人生觀，世界觀和價值觀。因此，在當前多元文化視域下，高校思政教學需要進行不斷的改革和發展。

關鍵詞： 多元文化; 思政教學; 機遇; 挑戰; 改革路徑

現如今，社會不僅要求學生能夠嚴格的要求自己，還有一個正確的價值觀念。而現在多元文化作為一個新型的文化領域，就需要對高校構建一個正確的氛圍，對于大學生來講，要嚴格的以較高的標準要求自己，樹立正確的價值觀念。

1 多元文化視域下高校思政教學改革的重要性

1.1豐富大學生的文化知識

在當前我國各高校的思政教學已經在逐漸的學習世界先進的一些文化，從而為我國的高校思政教學能夠注入新的能量，推動思政教育的發展，使我國的教育工作大為完善。綜上所述，多元文化思潮的滲透，對高校思政教學的促進作用主要表現在兩個方面：第一個是教育。多元文化既能從根本上打破中國傳統文化系統中的隔離機制，吸收其他優秀文化成果，又能豐富思政課程的教育內容和內涵。思政教師應保證在教學中接觸到大量的外來文化思想，并在教育中堅持，做到與時俱進，不斷更新。同時，思政老師也在教教學過程中，一定要積極的學習外來的一些文化能夠在進行教學過程中，讓學生對于這些文化有所了解，豐富學生的知識面和文化的內涵，當學生走出學校后，能夠對社會上的一些事物有正確的分析和判斷。之所以重視多元文化，是因為現如今我國在國際上的地位越來越高，因此在高校思政教育過程中注重多元化，能夠使得學生豐富自己的文化知識，同時為推動我國提高更高的的世界影響力，打下堅實的基礎。

1.2有效拓展了高校思政教育的空間

在過去我們都知道霸權主義強權政治一直占著社會的主流，在當時使得許多國家處于被動狀態。然而，多元文化的發展能夠更好的緩解這一矛盾，從而使世界各國的優秀文化，彼此之間互相的學習了解，在遇到問題時，各個國家能夠互相幫助。在高校思政教學過程中，能夠提升對外文化的理解，從而使大學生的文化內涵進一步的加深。

1.3增強高校思政教育工作的時代感

對于許多學生來講，在文化潮的對話方向發展的過程中，它是能夠使世界的優秀文化進行一個聚集，在學習本民族文化的過程中了解其他國家有哪些優秀的文化，然后學習，從而朝著一個正確的方向發展，推動文化的前進。

2 多元文化視域下高校思政教育面臨的挑戰

2.1給思政教育主流意識帶來挑戰

在當前多元文化視域下，我們可以發現互聯網技術的快速發展，使得人們在接受一些信息時變得更加便捷，然而這也使得我國傳統的文化面臨著挑戰，外國的一些不良文化沖擊著人們的價值觀念，使得人們在做一些事情時存在著極端現象，同時它也給思政教育主流的意識帶來了相應的挑戰。因此，為了更好的面對這一挑戰，就需要學校能夠適應社會發展的要求，抵制西方國家的一些思想上的滲透，從而影響著我國青少年的身心發展。

2.2對高校思政教育主導性的沖擊

在多元文化滲透過程中，我們可以發現許多大學生，他并沒有認識到多元文化的重要性。同時，校園內的一些主流文化也面臨著缺失，而“個人主義”以及“享受主義”和虛榮心逐漸增強，還有些學生質疑馬克思主義所指導的思想，因此多元文化的出現使得主導性在一定程度上受到了懷疑。

2.3侵蝕高校思政教育的主陣地

在當前我們知道要想提高國家的綜合競爭力，就需要提高國家的文化軟實力。因此，文化是相當重要的，然而，在多元文化背景下，受外國文化的一些沖擊，使得我國高校的一些學生積極的崇拜外國的一些文化，從而導致他們過洋節迷信等，嚴重的侵蝕了高校思政教育的主陣地，同時對于我們本土文化的發展卻置之不理。

3 多元文化視域下高校思政教學改革的有效路徑

3.1始終堅持馬克思主義的主導地位

無論任何時期，任何階段，都需要大學生能夠始終堅持馬克思主義的指導地位，只有這樣才能夠樹立正確的觀念，才能在人生發展中有一個正確的方向和指導，能夠推著它們前進，在面臨一些事物時，做出正確的判斷和選擇。只有這樣才能夠真正的抵御那些不良文化的侵害，在面對一些損害我國事情上面能夠一致對外團結一致。

3.2 創新教學方式

隨著經濟社會的不斷發展以及教育事業的不斷改革，它需要老師在進行教學過程中一定要創新教學方式，能夠以心儀的教學模式去調動學生學習的知識面。因此老師要利用互聯網技術弘揚正能量，讓學生對于傳統文化有一個真實的了解，從而能夠加深他們對于思政的認識，同時老師還要讓學生積極的參與到一些思政活動中，讓他們在實踐中來體現自己的價值。

3.3思政教育以網絡為載體

對于大學生來講，興趣是非常重要的，因此就需要思政教育能夠利用學生的興趣，提高教學的質量和效率。通過網絡平臺來宣傳一些正確的價值觀念，同時在上課的過程中，還可以鼓勵學生積極的去發言，在課下讓學生通過互聯網平臺了解各個國家的文化，然后在下節上課時進行分享。

4 結束語

從上文我們了解到，在多元文化視域背景下，高校大學生一定要積極的樹立自己正確的人生觀，世界觀，價值觀。在做一些事情時，能夠有正確的判斷力。同時還要弘揚我們本民族的文化，做一個有擔當，有力量的好青年，為社會做出自己的貢獻。

參考文獻：

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