基于當代青年對中國傳統文化的認知與態度的調查研究

摘要：當代青年是實現中華民族偉大復興的生力軍，要引導他們理解并認同傳統文化的精神內核，增強文化自信，使其成為社會主義核心價值觀的踐行者和主力軍。本研究以濟南市某高校在校生為研究對象，采用問卷調查的方式，了解他們對齊魯文化的認知情況，并分析產生問題的原因，為進一步的研究打下基礎。切需要對當代青年對傳統文化的認知和態度進行調查，根據調查結果有針對性的對傳統文化的傳播提出對策。

關鍵詞：傳統文化;認知態度;當代青年

傳統文化是建設社會主義文化強國所需內生性力量的源泉和基石，加強中國傳統文化教育對于我國具有長遠的戰略意義和重要的現實價值。正如習總書記所言：“中國的傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。”[1]

縱觀我國高等教育，由于近些年來，過多過分地強調專業知識與專業技能的培養，從而忽視了人文教育的培養，這導致了部分在校大學生的文化知識匱乏，文化素養低下、社會責任感和社會道德修養不足。如何將傳統文化融入到當代大學生人文素質的培養過程中，提升對傳統文化的認知和自信，是高等院校需要思考的問題。

一、研究背景

習近平總書記指出：“核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點。這是決定文化性質和方向的最深層次要素。”[2]而中國傳統文化是社會主義核心價值觀的根基與源泉，掌握優秀的傳統文化對于當代青年領悟并形成正確的人生觀、價值觀，成為中國建設制造社會主義強國所需要的人才具有重要意義。

本研究調查以山東省高校大學生研究對象，重點研究大學生對齊魯文化的認知狀況，分析得出影響齊魯文化傳播的影響因素、傳播存在的問題及其原因，為解決齊魯文化傳播的對策問題打下基礎。

二、高校大學生齊魯文化的認知調查

1.調查對象

本調查以地處濟南市的某高校全體在校生為研究對象，該校在校生來自全國各地，研究數據具有廣泛性。此次共發放調查問卷2500份，回收2469份，有效問卷2414份。其中，男生占44.6%，女生占55.4%，大四學生占比較少，主要為大二以下學生，見表1。

2.調查方法

本調查采用問卷的形式進行調查，以《齊魯文化在當代大學生的認知調查》為主要調研依據，實地調查。此問卷調查共涉及23題，主要設計在校大學生對齊魯文化的認知、認同、獲取途徑及踐行等方面的問題。另外，筆者還多次同負責思政教育的相關學院領導、教師進行交流、討論，獲得了一手的數據和資料。本次調查設計范圍廣，比較真實地反映了學生對齊魯文化的認知情況。

3.問卷結構

問卷分為兩部分，一部分是調查者的基本信息，包括性別、年級、專業等，一部分是齊魯文化融入大學生生活的現狀主體情況。

三、調查分析

1.齊魯文化認知情況分析

被調查的學生中，大概只有3.5%的大學生表示非常了解齊魯文化且對齊魯文化非常有興趣;50.3%的學生僅僅是一點兒，感興趣的程度一般;剩下的46.2%的學生表示了解齊魯文化一點，但不是特別感興趣。在當前教育體制下，雖然對齊魯文化的情況了解為零的學生幾乎不存在，但就調查結果而言，相當一部分學生對齊魯文化的態度皆為不關心、不了解。

關于齊魯文化哪方面比較感興趣或是有了解。有30%的學生選擇了“文集”，7.6%的學生選擇了“戲曲文化”，13.1%的學生選擇了“現代繪畫”，23.1%的學生選擇“現代禮儀”，1.3%的學生選擇了“古董文物”，11.4%的學生選擇“古建筑設計”，14.5%的學生選擇了“書法”。

有關于齊魯文化的書籍閱讀情況。16%的學生表示“只是耳熟，但沒有讀過”;4%的大學生讀過4本以上，15%的學生讀過2～3本;其余大部分同學只讀過1～2本。

通過以上幾個問題，可以總結出一定的結論：在當前的教育體制下，現代大學生對齊魯文化的了解情況整體尚可，但從深度層面上，尤其是對其精神內在的理解情況不甚理想，絕大部分的大學生只是浮于表面，缺乏系統引導和深入理解。

2.齊魯文化認同情況分析

問卷調查中調查對齊魯文化的態度問題，有48%的學生比較喜歡齊魯文化，認為應該繼續發揚并傳承下去;有18.2%的學生表示想學，但缺乏學習途徑、缺少學習時間;15%的學生認為現在接觸齊魯文化的機會已經夠多，不需要額外增加機會;11.8%的學生認為沒有必要學習;7%的學生認為學習齊魯文化，還不如多花點時間學習專業知識或英語。

對于齊魯文化的發展前景問題，有18.3%的同學認為齊魯文化的發展前景可期，67.7%的同學認為發展前景比較樂觀，有10.4%的同學認為發展前景不明朗，有3.6%的同學認為其前景不樂觀。通過調查可以發現，很大一部分大學生對齊魯文化未來的發展前景不是很有信心，也側面反映了尋找齊魯文化傳播新途徑、新媒介迫在眉睫。

四、齊魯文化傳播對策—思想政治教育與齊魯文化傳播相融合

優秀的中華傳統文化對我國全方位發展有著非常重要的意義，對于青年學生的成長成才也有著非常重要的意義。著重提高在校大學生對齊魯文化的認知水平，對山東經濟發展有著戰略部署意義。但調查結果顯示，當代大學生對齊魯文化的認知度、接受度不甚樂觀，需要采取有效手段來加以提升。

“育才造土，為國之本”，教育是民族振興的重要基石，而中國夢的實現也離不開青年一代。【2】隨著改革開發和全球化的日益加深，當代大學生的價值觀面臨著多元化沖擊，由于大學期間是他們人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期，在此過程中思想政治教育尤為關鍵。而傳統文化是我們中華民族特有的文化基因，成為中華民族不可磨滅的強大基因，因此必須把優秀傳統文化、優秀齊魯文化與大學生的思想政治教育相結合，使優秀齊魯文化成為山東省大學生思想政治教育的教育資源。

1.社會需要承擔起弘揚優秀齊魯文化的重擔

社會作為大學生成長成才的重要外部環境，間接地影響著他們的價值取向、思維方式和行為方式。良好的社會文化氛圍能夠潛移默化地熏陶當代大學生，對學習和成長起到積極引導作用。

2.學校需要承擔文化創新和文化傳承的使命

學校是大學生思想政治教育的主要陣地，在融入過程中發揮著舉足輕重的作用。學校要想傳承、創新好文化教育，需要在課程設置、師資建設、推廣路徑上下功夫。把優秀齊魯文化內容融入到思想政治教育教學的必修計劃之中，提升大學生的文化認知;通過多重選修課機制，開設優秀齊魯文化美德課程，通過榜樣的力量引導大學生學習其愛國精神、進取精神。同時，提高整體教師隊伍的文化涵養，在政策等方面激勵教師加強對優秀齊魯文化和優秀傳統文化的認知，提升教師學習積極性，不斷鞏固、提高教師的齊魯文化和傳統文化的水平。

3.家庭是大學生人生成長的第一課堂，是文化傳承的根基。

優秀齊魯文化和思想政治教育融合，家庭也應該承擔弘揚優秀齊魯文化的責任。加強家風建設，樹立正確觀念，父母的言傳身教，能為大學生學習優秀齊魯文化奠定基礎。家長轉變自身對于優秀齊魯文化的態度，注重家庭建設，增加文化氣息，注重優良家風的建設，以身作則，言傳身教，通過生活化的方式讓當代大學生理解優秀齊魯文化的精神內涵。

五、結語

優秀齊魯文化是齊魯大地數千年的文化遺產，具有較強的生命力和時代價值，蘊含著豐富的思政教育資料。借助國家提倡思政教育的東風政策，讓傳統文化的傳播與思政教育相結合，有利于提高高校大學生思想政治教育的時效性，反之，也能促進傳統文化的傳播。

參考文獻

[1]習近平. 要學習和掌握中國傳統文化中的各種思想精華[EB/OL]. 黨 建 網，http： / /www. wenming. cn/djw/specials/djwwpt / wxgx /201407 / t20140727 _ 2084304. shtml，2014 - 07- 27

[2]馮淼. 優秀傳統文化融入高校大學生思想政治教育路徑研究[D].吉林農業大學，2020.

[3]陳靜.中國優秀傳統文化融入大學生思政教育路徑探究[J].文化產業，2021（10）：108-109.

作者簡介：張蕾（1985.12～），女，山東現代學院副教授，碩士。研究方向為文化傳播。

基金項目：2020年山東省藝術科學規劃項目《“互聯網”背景下齊魯文化的傳播研究》階段性研究成果