中山市舉辦德育干部家庭教育指導(dǎo)力提升培訓(xùn)活動(dòng)

本報(bào)綜合消息 ?為進(jìn)一步加強(qiáng)中山市中小學(xué)德育干部隊(duì)伍建設(shè)，提高德育干部家庭指導(dǎo)力，努力建構(gòu)“三全育人”的德育工作新格局，5月21-23日，在中山市教育和體育局德育科的指導(dǎo)下，在中山市教師發(fā)展中心的組織策劃下，全市400余名德育干部齊聚市實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告廳參加為期三天的家庭教育指導(dǎo)力提升培訓(xùn)。中山市教育和體育局副局長(zhǎng)王志紅，德育科科長(zhǎng)郭勇、副科長(zhǎng)何嘉俊、一級(jí)主任科員冉正鈞，中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)蔣曉敏，中山市教師發(fā)展中心副主任洪世林等出席培訓(xùn)活動(dòng)。

開班儀式由中山市教師發(fā)展中心章帆老師主持。在開班儀式上，東升高中德育副校長(zhǎng)張旭作為學(xué)員代表發(fā)言，他號(hào)召中山德育人要把提升家庭教育指導(dǎo)力作為德育工作的一個(gè)新的發(fā)展方向來抓。

王志紅在致辭中從問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、堅(jiān)守效果三方面闡述本次活動(dòng)的緣起和目標(biāo)。她指出，作為德育人，要讀明道之書、明圣賢之道、有同道之友、行正確之路，這樣才能懂得育人的道與術(shù)，才能使自身的生命狀態(tài)日益充盈，不斷提升幸福感，進(jìn)而才能讓每個(gè)學(xué)生都擁有完整的幸福人生，讓每一個(gè)學(xué)生都可以知行合一，這是德育人的共同愿景。最后，她用“若見春風(fēng)遍大地，便是赤子一片心”表達(dá)了對(duì)中山德育的殷切希望。

培訓(xùn)會(huì)由大連太陽(yáng)谷華夏學(xué)校校長(zhǎng)李顯峰的“如何落實(shí)立德育人”專題講座唱響序曲。李顯峰首先闡釋了自己對(duì)學(xué)校教育的理解，他認(rèn)為，辦好學(xué)校的前提是要堅(jiān)決落實(shí)黨的教育方針，把立德樹人作為根本任務(wù)來抓，學(xué)校教育工作就是努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美好。他用大量的案例，從理念到實(shí)踐，層層遞進(jìn)地詮釋了什么是立德樹人，如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

接著，大連太陽(yáng)谷華夏學(xué)校優(yōu)秀班主任叢榕給德育干部們帶來了“班級(jí)管理與立德樹人”的講座。她提出“育德重在育心，然后貴在行德”的觀點(diǎn)，以大連太陽(yáng)谷華夏學(xué)校為例，列舉大量的案例對(duì)學(xué)校在“孝道與立德”“尊師與立德”“愛國(guó)與立德”“習(xí)禮與立德”“班風(fēng)與立德”等方面的課程設(shè)置進(jìn)行了闡述。最后，她對(duì)學(xué)校在活動(dòng)與立德方面的融合進(jìn)行了具體講解，華夏學(xué)校的活動(dòng)分年級(jí)、分類別、分階段，層層遞進(jìn)，井然有序，力爭(zhēng)讓學(xué)生知行合一，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的育人目標(biāo)。

大連太陽(yáng)谷華夏學(xué)校副校長(zhǎng)于惠莉的“家校共育與立德樹人”專題講座分四個(gè)模塊介紹了學(xué)校在家校共育方面的經(jīng)驗(yàn)和成效。第一個(gè)模塊是以家校理念一致為指引，開展家長(zhǎng)課堂、讀書會(huì)、多校聯(lián)動(dòng)、親子共讀等多項(xiàng)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)“六德教育”。“六德教育”是李顯峰校長(zhǎng)吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而倡導(dǎo)的育人內(nèi)容，即“愛國(guó)、誠(chéng)敬、勤儉、孝道、利他、感恩”，通過四把鑰匙（上所施下所效、順其善/愿而教、養(yǎng)子使作善、長(zhǎng)善救失）將之落實(shí)在學(xué)生培養(yǎng)的全過程中。第二個(gè)模塊為家長(zhǎng)身教，“最好的教育莫過于言傳身教”;第三個(gè)模塊為家長(zhǎng)公益;第四個(gè)模塊為家校溝通，通過家校聯(lián)系卡、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)等形式進(jìn)行家校溝通。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為中山德育工作不斷賦能添力，中山德育人將努力消化本次培訓(xùn)的收獲，內(nèi)化為行動(dòng)的指引，外化為堅(jiān)定的行動(dòng)，播種幸福，以實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

（中山市教育局 ?供稿）