積極踐行賞識教育，培育陽光少年

賀海瓊

【摘要】隨著素質教育改革的不斷深化，全新的教育理念逐漸取代陳舊的教育理念，教育者開始重新定位教育目標、改變教育手段、豐富教育內容。其中“賞識教育”理念大為推崇，但在實際學校教育現狀中成效卻不夠理想。主要表現為對賞識教育的認識絕對化，一味地對學生行為進行贊賞。為此，筆者以“賞識教育”理念的有效落實為研究重點，針對小學高年級學生的德育進行探究，希望能夠給相關教育教學工作者提供一定的參考性意見。

【關鍵詞】賞識教育;積極德育;班主任;小學高年級學生

素質教育改革的大背景下，不尊重學生的一切教育行為被嚴格禁止，這是我們教育的進步。但同時也帶來一些錯誤解讀，加之現在一些孩子被父母過度溺愛的現狀，一些教師在對學生們進行教育時，甚至連指出學生錯誤的方式都要小心翼翼。“賞識教育”成為教育的主要手段，但過于對學生進行贊美與表揚，忽視對學生的批評與錯誤指正，實則對學生的身心健康成長是不利的。長此以往，采用如此的教育方式，離我們培育“具有健全人格”的陽光少年的目標越來越遠。因此，我們號召教師要真正理解“賞識教育”的內涵，在教育與管理學生的過程中要切實做到以下幾點：

一、全面了解，用心接納

“賞識”的前提是“了解”，教師只有真正了解學生，才能發現學生身上的閃光之處，才能切實找準切入點對其進行有效激勵。賞識教育是希望通過賞識學生們好的行為，來強化學生的行為，是希望通過賞識學生的行為過程，來不斷強化學生的行為動機。因此，教師不僅要留心班級中每一個學生，對于其表現突出或者有明顯進步的行為進行重點表演，以促進學生不斷保持積極心態。例如，對于高年級的小學生來說，尤其希望得到他人的肯定與尊重。針對班級中成績處于落后狀態的學困生，積極采用賞識教育方法，找到學生在其他方面的優點，比如其所展現的音樂天賦、積極參與班級活動、與其他同學團結互助等一些突出優勢。教師通過對學生在學習之外的優點在全班范圍內進行表揚，有利于其全面認識與評價自己，進而重樹自信心，相信自己一定可以在學習上也能取得優良成績，激發其在學習上的斗志。由此可見，全面了解學生、接受每個學生存在的不同差異，并針對學生的優點不斷進行表揚、鼓勵，能夠有效促進其彌補弱勢。因此，教師一定要有一雙敏銳的眼睛，善于發現每一個學生身上的閃光之處。

二、寬嚴并濟，正確賞識

許多性格陽光的兒童少年是不僅能夠認識到自己的長處，喜歡自己，還能認識到自己的缺點，能夠并樂于接受他人對自己的不足之處進行批評指正。在實際教育現狀中，教師過于強化“賞識”、忽視“批評”，實則容易讓學生對自己產生不全面的認識。課堂上教師最愛說的話就是“你真棒”，無論是大事、還是小事，只要學生表現還可以就對學生進行鼓勵，并不是真正的賞識教育。我們提倡適當的“賞識教育”，同時還要有效運用批評的手段，表揚與批評并存，寬容與嚴厲并用，讓學生聽到正面、反面兩種聲音，才能真正培育出具有正確認識、能客觀評價自己、有良好的生活態度的積極向上的陽光少年。據有關調查數據表明，在小學高年級學段的學生中，一些學生認為在自己成績下降或者做錯事情的時候，教師適當的批評是有道理的，甚至有的學生認為如果教師忽視這個問題，可能是對自己不關心或者表現已經失望了。因此，針對學生這樣的心理動態，教師要切實進行正確賞識、恰當批評，兩種手段都要用，以真正幫助學生不斷成長。正確賞識，還要做到有針對性的賞識，因材施教，例如，對學習一直處于上游的學生，教師更應關注其學習上是否有進步，才能有效激發其不斷提升自己的動力持續保持。

三、理念滲透，家校合力

學校教師對學生的引導只是教育的部分內容。學生受家庭的影響甚至是超越于學校教育的。我們常常會發現有的學生在拿到考試成績時就提心吊膽，害怕家長知道后自己受到嚴重懲罰。部分學生家長以分數為重的錯誤教育理念依然存在，還有些知識水平相對較低的學生家長秉持“不打不成器”“記吃不記打”的錯誤教育觀念，不少學生在家常常因各種原因就會受到家長的批評甚至是指責。家長的教育理念更新，與教師的教育理念相一致，以鼓勵教育為主，正確運用批評教育，才能真正讓學生有一個健康的成長環境，以有效培養具有健康心理、正確認識態度的陽光少年。為此，教師要在與學生家長的交流與溝通中積極滲透賞識教育理念，讓學生家長認識到懲罰教育方式對學生成長產生的不利后果，以有效消除學生家長錯誤教育思想。諸如，可以通過在家長微信群中推送有關“賞識教育”的內容，強化學生家長對賞識教育的認識;教師還可以在學生家長會上邀請賞識教育做的相對較好的學生家長分享經驗;教師可以通過線上直播或者視屏的方式，以“賞識教育”為主題對學生家長進行專題講座;通過調查問卷的形式，讓學生對家長平時采用的教育方式進行填寫，教師同時把自己的內心感受寫出來，反饋給學生家長，以打動學生家長、促進學生家長教育觀念的有效轉化。家校通力合作，才能真正將“賞識教育”落實到實處。

四、總結

綜上所述，針對“賞識教育”理念有效落實問題，教師要切實做到全面了解學生、用真心接納每一個學生，寬容與嚴厲并用、正確有針對性地賞識，同時還要對學生家長積極進行教育理念滲透，才能促進學生思想轉化、行為轉變，真正成為“陽光少年”。

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責任編輯? 溫鐵雄