新時期小學行政管理工作的問題與完善措施研究

呂心靜

摘要：行政管理作為小學學校管理體系的重要組成部分，對于提高學校的教育教學質量發揮著至關重要的作用。在新時期背景下，小學學校教育管理工作內容越來越復雜，這無疑給行政管理工作增加了難度，在這種情況下，傳統的小學行政管理模式顯現出了諸多問題。這就要求學校管理人員必須要正視管理問題的存在，結合實際問題采取有效的解決措施，爭取在完善行政管理體系的同時，也能強化學校的辦學質量，從而為促進學校的可持續發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：新時期;小學行政管理;問題;措施

引言：

如果說小學教育是教育工作的基礎，那么小學行政管理工作就是基礎中的基礎。作為小學學校管理體系的重要內容，行政管理一直都處于重要的地位，只有不斷提高行政管理工作的質量和效率，才能促進學校教學水平和管理水平的全面提升。但是，就目前小學行政管理工作開展的基本現狀來看，還有一些問題亟待解決，這些問題不僅降低了學校管理的整體質量，而且還影響了學校辦學質量的提升，因此針對實際問題探索完善措施具有重要的現實意義。

1.新時期小學行政管理工作的主要問題

1.1缺乏完善的管理制度

任何管理工作的高效實施都不離不開完善的管理制度，小學行政管理工作也不例外，只有具備完善的行政管理制度，才能確保實際工作的貫徹落實，從而將行政管理工作的計劃、組織和監督作用充分發揮出來。但是，在實際工作中，許多學校管理者并未認識到行政管理工作的重要性，有些管理者雖然認識到了行政管理的重要意義，但也只是停留在表面，一味的注重“管制”，并未制定靈活的管理體系，導致行政管理制度的全面性和科學性得不到保障，最終產生了巨大的阻力和障礙。[1]

1.2缺乏科學的行政規劃

小學行政管理工作的主要內容就是對學校的教育工作進行合理計劃與規劃，通過制定多樣性的目標體系來確保教育管理工作的順利實施，從而提高學校的教育管理水平。但是，從目前小學行政管理工作的現狀來看，許多學校都缺乏科學的行政規劃和目標體系，并未對實際情況進行充分的調研，導致管理目標要么就是脫離實際，要么就是存在漏洞，很難將行政管理的基本功能發揮出來。

1.3管理人員的素質不高

管理人員作為小學行政管理工作的組織者和引導者，其素質水平直接決定著管理質量。然而，目前小學行政管理人員普遍都是非專業出身，他們不僅缺乏扎實的理論基礎，而且還缺少豐富的管理經驗，不論是管理理念還是管理方法，都無法滿足實際工作的開展需要，最終降低了行政管理的有效性。

2.針對上述問題提出的完善措施

2.1建立完善的管理制度

學校管理工作真是千頭萬緒，涉及學校的方方面面，有學校工作制度、日常考勤制度、教育教學制度、學生管理制度、學生學籍管理制度等等。無論是什么制度，它的發出點都是對人、對事、對物的一種管理、一種束縛、一種要求。[2]因此，學校管理者必須要加強對管理制度的正確認識，結合行政管理工作的具體要求制定合理的管理制度，成立制度領導機構，對管理制度的內容進行充分調研與調整，以便強化其合理性。此外，學校還需要構建相應的監督機制，以便更好地落實行政管理工作的各項要求，這樣不僅能夠增強行政管理的執行力度，而且還能完善學校管理體系。

2.2落實精細化管理要求

學校的各項工作都是由一些具體的工作所組成，是由一件件的事情所組成，每一件事情只要有人去管、有人去抓、有人去做就都能實現。為了將學校的行政管理工作落到實處，學校首先需要建立一整套的行政管理體系，在管理機制的制定過程中，學校要組織以校長帶隊的領導班子對學校的工作全部細化，然后分配到相應的人，讓每一件工作都有人去負責，以便實現管理效益的最大化。[3]此外，按照學校的制度要求，各管理人員要弄清職責范圍，按著要求逐步落實制度與要求，使各項實際工作都能得到較好的落實，讓每名教職人員都有責任意識，以此調動教職人員的積極性，從而為增強行政管理效果奠定良好的基礎。

2.3制定合理的行政規劃

為了保障學校每學年、每學期的工作的正常運行，管理者要精心制定計劃，計劃可分為長期規劃和短期工作計劃。長期規劃是指三至五年的規劃，短期計劃是指一個時期、一個學期或一個學年的計劃。運用計劃來協調學校的管理、教學、教育、安全、后勤、預案等各個環節，努力實現和諧運作與相互配合，使學校教育管理工作順利實施，從而獲得理想的管理效果。此外，管理人員還需要結合學校發展的實際情況對行政規劃進行靈活調整，同時對不合理的地方進行及時改正，這樣才能將行政規劃的有效價值充分發揮出來，從而滿足學校發展的實際需要。

2.4加強人員的素質提升

行政管理隊伍是學校開展行政管理工作的“領頭羊”，他們專業素質水平的高低將直接影響著行政任務的落實，同時他們服務質量的高低也直接關聯到行政管理工作的開展進度。可見，從素質建設入手，加強培養力度，以培養一支綜合素質強且具備良好創新精神和服務精神的行政隊伍是新時期小學行政管理工作的核心所在。首先，要培養行政管理人員的職業精神，增強他們的職業責任感和使命感，要求行政管理人員不僅要熟悉了解黨的教育方針，還要結合學校發展實際，從自身所處崗位的實際工作情況出發，創造性地開展工作，把面向教學教研、服務師生工作作為自己的工作方向。其次，行政管理人員自身也要通過不斷學習和實踐，熟知學校管理的各個環節，掌握現代化的管理技能，采取先進的管理手段，擁有豐富的管理知識和經驗，深入開展行政與教學管理研究，培養自我創新意識和創新能力。

3.結語

綜上所述，在學校發展的過程中，行政管理的基礎性地位從未動搖，要想提高學校教學管理的整體質量，加強行政管理至關重要。對于小學學校的管理者而言，只有切實解決行政管理工作中存在的問題，才能為學校的快速發展掃清障礙，從而將行政管理的有效價值發揮得淋漓盡致。而要想實現上述目標，必須要依靠全體教職人員，這就要求廣大管理者必須要堅持以人為本和科學管理的理念，貫徹落實每一項管理工作的基本要求，以便獲得巨大的管理效益，從而更好地滿足學校長遠發展的實際需要。

參考文獻

[1]龍旭彬.現階段小學行政管理工作的問題與完善措施探討[J].教育管理，2019（08）.

[2]黃德貴.小學行政管理工作存在的問題及完善對策研究[J].新課程（小學版），2015（12）.

[3]魏楓.淺談小學行政管理方面的幾點作法[J].小學教育，2018（01）.

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