新時代高職院校學生管理創新探析

摘要：隨著新時代的迅猛發展，高職院校的招生規模不斷擴大，在時代與社會的沖擊之下，高職院校學生的思想逐漸走向多元的趨勢，這也就造成高職院校的教學工作上被提出更高的質量要求。新時代發展要求社會各個領域的創新，高職院校也應該積極創新教學模式。要想加快推動高職院校的學生管理工作的進一步創新，必須重視教師的教學質量以及教學模式，在充分結合新時代條件下高職院校學生的實際素質需求，積極開展育人為本的管理創新工作。文章將對新時代背景下的高職院校學生的思政工作上的管理與創新作出具體分析，并且根據目前存在的問題提出合理化的建議。

關鍵詞：新時代;高職院校;思政工作;管理創新

當下新時期高職院校的教育事業不斷完善與變革，高職院校對教師的教學質量以及學生管理方面提出更高的時代性要求，進而推動高職院校綜合水平的巨大進步;此外要想進一步做好高職院校的學生管理工作，必須將素質教育的思想觀念融入到教學理念當中，并且將教學創新理念貫徹落實到學生教育的本身，高職院校的教師需要格外重視思想政治教育內容的開展，強調學生在教學任務中的主體地位，主張服務為主的教學宗旨，充分結合高職院校學生的多元化需求和個性思想的特點，加快對自我學生管理上的方法創新，加快營造高職院校學生學習的良好校園文化環境，促使學生在積極創新的教學氛圍中感受到思想政治教育內容的重要性，并且高效地促進高職院校學生教育管理方式上的變革與創新，進一步滿足新時代社會發展所需要的的高素質人才。

一、目前高職院校學生管理教育的現狀分析

（一）高職院校的思政教育意識低下

在當下的高職院校的教育改革與創新過程中，存在著高校教師自我的思想教育觀念薄弱的現象，一般來說，在高職院校的教學結構中思想政治教育課堂作為公共課，學生對此關注度下降;【1】再加上教師在課堂上的教學方法落后僵硬，不能提起學生的學習興趣，導致高職院校的教育內容無法深入人心，高職院校的學生更多的注意力放在就業方面，很容易對自身的綜合素質的學習造成忽視。

（二）高職院校的管理模式落后

過去傳統的教學模式在新時代條件下存在很大程度上落后性，無法完全順應學生的個性化的知識需求，再加上課堂上教師的教學內容無法提起學生的熱情，在高高職院校的教育模式上來看，多數教師都是選擇用我講你聽的形式，無法突出學生在課堂教學的主體地位，也會對學校的管理創新工作帶來阻礙。通常高職院校的教學任務更偏重于專業知識的講解，對思想政治工作的關注度大幅度降低，這種教學模式不利于學生全面素質的培養。【2】

（三）高職院校教師的專業素質不足

高職院校的教師隊伍建設目前受到一定的限制，高職院校相對于其他高校來說教師專業素質要求較高，需要積極引入高素質、高技能的專業教師，對高校的學生管理工作的創新以供人才支撐;除此之外，高職院校的學生管理機制尚不完善，就無法為教師的工作開展提供制度保障，導致管理創新工作進度緩慢，不能促使學生的思政教育落到實處。高職院校的教師專業素質不高還會在另一方面直接影響學校的管理工作進程緩慢。

二、新時代高職院校學生管理創新的有效措施

（一）積極創新學生管理觀念，加強學生管理意識

高職院校學生管理工作的創新是為了更加高效地為學生提供服務，進而推動學生的全面素質學習，傳統的教學模式相對落后，因此要求高職院校應該加快轉變學生管理理念，將學生放在管理工作的主體地位。在新時代條件下加強高職院校的學生管理工作，是進一步促使學生綜合素質得到培養與提升的必經之路，在新時代的社會發展要求中，主張高職院校的教學任務中注重對學生思想政治層面的教育，進一步培育社會發展進程中所需要的的高素質人才，因此，高職院校的教師應該將學生作為教育主體，深入貫徹思想政治教育的思想內涵，最終推動高職院校學生管理創新。

（二）改善學生管理機制，推動思政工作常態化

高職院校學生管理工作的創新離不開健全的學生管理制度的建設，高校應該結合學生以及學校發展實際需求，創新學生的管理模式在當下高職院校學生教育管理工作中，傳統的學生管理模式仍然存在一定的滯后性，無法順應新時期學生綜合素質水平提高的多元化需求，【3】再加上教師的創新意識不強烈，將會直接造成高職院校學生思想政治水平的落后;對政策方面以及教師評定考核方面進行合理化的改善，在一定程度上激發教師的教育熱情，進一步提高學生管理水平。

（三）注重教師專業隊伍建設

高職院校的學生管理工作主要是對學生的學習與素質提升創造良好的發展環境，因此要想實現環境質量更加滿足學生的多元化需求，就需要重視專業教師隊伍建設，主張建成一支綜合素質水平高、專業技能強的高素質團隊。首先教師的人才引入需要加強來源管控，教師的專業素質高低直接影響著學生的知識學習;高職院校也應該定期開展專業素質培訓活動，促進教師自身的學生管理工作上的創新進程。

（五）運用技術手段信息化管理

伴隨著當下新時代信息技術的不斷創新，互聯網平臺在學生的學習生活中起到很大程度上的促進作用，是學生獲取專業知識的信息渠道，因此，高職院校需要充分使用信息技術手段，【4】加快轉變管理方法的創新，在互聯網基礎上促進學生與教師之間的聯系，主動搭建教育平臺，將思想政治教育內容融入到網絡平臺中，更加高效地保障學生管理內容上的創新，其次注意網絡平臺的維護，促使學生在良好的環境中逐漸形成正確的人生觀、價值觀，以此來帶動學生管理工作的發展。

結束語：

縱觀全文可知，高職院校作為教育事業建設的重要組成部分，高職院校學生的管理創新直接影響著新時代條件下培養社會主義高素質人才的實際需要，因此，在積極開展新時代高職院校的學生管理創新工作中，必須提起對學生思想政治層面的教育，加快培養學生的思想政治素養，為高職院校的思政工作教育任務奠定良好的基礎。因此，要想加快實現新時代高職院校學生管理創新與思政工作，高校應該充分結合學生綜合管理的現狀與實際，選擇與教學內容相匹配的創新管理手段，最終推動高職院校學生管理層面的提高。

參考文獻

[1] 王小軍. 新時代高職院校學生管理工作創新研究[J]. 天津中德應用技術大學學報， 2019， 000（003）：41-43.

[2] 劉琪. 新時代背景下高職院校學生管理工作創新路徑研究[J]. 文存閱刊， 2020， 000（004）：194，193.

[3] 劉桂宏. 新時代下高職院校學生管理工作路徑探析[J]. 智庫時代， 2020， No.225（05）：74-75.

[4] 張蓓. 新時期職業院校學生檔案管理工作創新研究[J]. 知識經濟， 2019， 000（009）：170-171.

作者簡介：

范家德，1979年5月29日，男，漢族，廣西玉林市，本科畢業于國家開放大學，行政管理專業，現任湖南工貿技師學院學生保衛處副處長。助理講師，職稱：政工師，研究方向：學生管理方向，與加強學生思政工作的。

（湖南工貿技師學院 ?湖南 ?株洲 ?412000）