淺談賞識教育在小學體育教學中的應用

摘要：從近幾年突然興起的賞識教育這一新的教育模式來看，討論其與一般傳統型教學模式的區別，主要在于在當今現代教育的基礎上，將一些激勵寬容和尊重作為教育的基本原則，觀察學生的發展方向，然后順從孩子的發展方向，增強心理承受力，創造符合孩子心靈成長的環境條件，增強孩子的自信。讓他們更加熱愛運動并形成熱愛運動的良好習慣。

關鍵詞：賞識教育;小學體育;體育教學

隨著新課標改進所要求的賞識教育在當代中小學進行持續推進，對當代教育工作教師提出了要求更高要求的教學理念。根據新課標要求，教師不僅要樹立以學生為本的教學理念。還要根據每位同學的特點，著重挖掘每個學生的潛力。實施差異化的教學模式，對每一個學生都有獨特的培養方案，使每一個人都有被值得稱贊的地方。進行賞識教育的主要目的就是讓從事于教育事業的人們用夸獎方式發現每一個孩子的優點，尊重每一個學生個體在基礎上的差異。教師在課堂上展開有趣的課堂活動并在課堂活動中潛移默化地落實賞識教育，以最大的程度的激發學生們的運動潛能和對自身優點的發掘。

1 賞識教育在小學體育教學中應用的重要性

小學階段的學生正處于身心發展的重要階段。他們的世界觀并不完善，對事物的正錯判斷能力不足。注意力不能長時間有效的集中對新鮮的事物的興趣不能長時間保持熱度。而又對他們自身特別感興趣的事物往往會花費大量的精力去關注。老師要準確的把握這一孩子們的性格特點，結合學生們的興趣展開課堂活動并落實賞識時教育的應用，發掘每一個同學的閃光點。

由于小學階段學生的身體新陳代謝快消耗的能量大?；顫娗也徊灰坠苁?。自制能力不強。且容易擾亂紀律性。對此類事情，老師不應該總是體罰孩子，而是在這些小問題中尋找他們優點并加以指導來讓這類問題發展成學生們的個性特優點。小學階段需要學生們通過比較現實中的事物和自我評價來達到對世界觀的構成。教師不能一味的強調對與錯。不能過分給同學們畫分等級。這樣就會使賞識教育的目的適得其反。將所有同學一視同仁一同進行賞識教育才是教師們的最好選的擇。

隨著賞識教育的開展，后會逐漸將同學們的性格特點一一展現。進一步成為同學們的優勢，是同學充滿自信。陽光。從而進一步激發他們對學習的熱愛。提高他們自主學習的能力。另外，小學體育教師也要明確自身職責，在欣賞學生的同時，給予他們更多的關愛，從根本上改變學生的自卑、怯難的心理，實現增強其信心和主動性的目的。賞識教育不僅僅是簡單的表揚，教師必須正確把握表揚的時機，即便學生犯了錯誤，也要指導他們繼續前進，技能幫助學生樹立信心，還可以保護他們的自尊心，使其真正體驗到學習的樂趣。

2 教師在賞識教育的影響下應該做出的轉變

為了為學生們營造更好的教學質量與水平，教師也應對賞識教育改變現有的教學手法，為學生們營造良好的學習環境和氛圍，為賞識教育的應用創造環境和機會。促進學生與老師之間的交流，利用賞識教育的方法和準則去解決學生與老師之間存在的一定摩擦和問題。

教師不僅需要了解賞識教育到底是什么還有清楚的認知，賞識教育的具體價值和所包含的內容。如何應用賞識教育具體思路和手法。如何加大力度應用，如何樹立賞識教育的意識？為今后的教學打下基礎，讓其沉浸在體驗的過程中，享受學習的樂趣，在潛移默化中提升他們各自的其他能力。

小學生是正處于身心發展的初期，他們的感知能力不足，且注意力 也不夠穩定，對一般事物的興趣持續時間較短，而對于他們感興趣的事物， 往往會集中注意力去關注。教師要把握這一特性，結合學生興趣開展教 學工作，落實賞識教育小學生的身體生長速度快，好奇心強且活潑好動， 這也是導致他們自制力不強的原因，不遵守紀律的現象常常發生。對此，教師不應一味懲罰，而是應當尋找他們的優點，給予正確的引導。從性格特點來看，小學生需要通過比較來實現自我評價和自我意識，因此教師不能過分強調學生差異，盲目的等級劃分會適得其反，一視同仁的賞識教育是教師的最佳選擇。賞識教育的開展，能夠進一步強化學生優勢，使學生們充滿自信，進而有效的激發他們的學習動力。

3 賞識教育幫助學生重新樹立起自信心

經過不完全統計的調查，很多小學生的自信心受挫。導致學生們對自己的自信心能力不自信。這些不自信常常體會到他們遇到困難時容易退縮，逃避問題。就該問題教師們應該合理的應用賞識教育來幫助孩子們重拾自信心。讓他們認識到自身的優點。讓他們自己發現自身的閃光點。教師通過引導讓孩子的優點放大，讓學生得到滿足感，成就感。在小學階段小學生的世界觀尚未成熟，對明辨是非對錯還有自身認知都不完善，教師應該從中利用并幫助學生們重拾自信，促進孩子們自信心的同時能夠讓他們一起鼓勵其他同學，促進同學們的友誼。賞識教育不僅僅是表揚而已更要抓住如何表揚表揚的時機，即使他們犯了錯誤也要引導他們向正確的方向前進，樹立自信心，維護自尊心。在課堂中真正體驗到老師的關愛。

現如今的傳統教育方式已經無法滿足如今需要多元素來滿足的教學要求。尤其對于小學體育來說，更加需要增加在以往不常出現的教學手段和娛樂活動來實現提高體育課的教學質量，以及滿足小學生對身體鍛煉的活動體驗來開展展一系列對學生有益的課堂活動。實施賞識制度的主要意義就是使學生充滿活力，給學生帶來快樂的生活體驗。讓學生和家長都對賞教育有充分的理解，幫助孩子們養成良好的行為習慣，展現他們的體育鍛煉成果。充分挖掘他們的優點，注重多方面發展而不是僅僅在體育學習的方面。更要讓學生進行全方面的自我學習。讓學生擁有更加充足的發展方向。提高學生們的學習自主積極性。

4 結束語

綜上所述，賞識教育在小學體育教育中的應用，既實現了促進小學生身體、心理和社會適應能力發展的教學目標，也能夠為其后續的學習奠定基礎。因此，在今后的教學過程中，教師要盡量采用表揚的方式來激勵學生，最大限度的發揮他們的體育潛能，并對學生的優點加以肯定，以此來增強他們運動的信心，使其更加積極的投入到運動過程中，最終形成熱愛運動的良好品質。

參考文獻

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作者簡介：蔣兆燁（1972.6-），男，漢，浙江省臺州市椒江區，大專，單位：椒江區前所街道中心小學，研究方向：小學體育教學。

（椒江區前所街道中心小學?浙江?臺州?318016）