技能大賽與職業教育教學改革推進融合途徑的探索

關金金 莊 彥

（安徽工商職業學院，安徽 合肥 231131）

1 研究現狀與背景分析

1.1 教育教學體系改革的必要性

目前，市場對職業教育畢業生的需求日益增加，但職業院校人才市場中沒有出現預期的供需達標的情況，相反，行業企業招聘不到合適的專業人才，院校畢業生對口專業就業、創業率不甚理想，專業人才就業創業率持續低迷的反差，反映出當前人才培養體系和行業市場需求嚴重脫節的現狀。如何打造出一批適應能力強、技術技能過硬，有良好的職業素養的行業崗位應用型人才，實現院校和行業市場無縫對接，是構建高水平創新創業性職業院校亟待解決的問題。

1.2 技能大賽與職業教育教學改革推進融合途徑的研究基礎與可行性分析

為貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，深化我省高等職業教育教學改革，推進“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，全面提高技術技能人才培養質量，解讀教育部發布的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》等文件精神后，不難發現提高職業院校學生的綜合職業能力和發展目標已經提升至國家戰略層面。技能大賽平臺驅動更加符合社會經濟技術發展趨勢，保證職業教育教學內容不落伍，教學體系結構短時間內不被淘汰，教育情景部署資源不浪費，以點輻射至線、面，從少數教學時間中提煉出有價值的教學案例和教學方式，投入大范圍的課堂教學中，帶動多數同學共同學習和進步，實現“穩健推進，分類指導，梯隊建設，因材施教”的職業教育教學氛圍[1]。

2 研究目標、內容、方法及主要特色

2.1 研究目標

（1）動態調整專業人才培養目標，改革專業課程實踐考核評價；（2）樹立系統化課程建設體系，豐富專業課程資源；（3）培養創新創業綜合素養的職業能力人才；（4）提升教師專業水平向“職業指導師”轉型，優化教師隊伍知識結構；（5）促進技能大賽與計網技能崗位鑒定合作；（6）縮短職業教育與行業企業崗位過渡周期[2]。

2.2 研究內容

（1）強化職業教育目標，優化專業教師知識結構；（2）完善教師與行業企業人員合作制度，促進產教融合；（3）借鑒世界技能大賽辦賽經驗，助推職教深層次改革；（4）完善激勵機制，規劃協調資源部署；（5）完善基建建設，注重創新梯隊建設；（6）引進先進技術設備，建立專業實訓基地；（7）以技能大賽平臺為切點，建設“三師型”師資隊伍；（8）有效組織團隊，延續大賽經驗，形成“傳、幫、帶”良性教育循環系統。

2.3 研究方法

（1）成立職教教育教學改革推進小組，具體負責調研、規劃、指導、監督和保障技能大賽平臺平穩融入教育教學工作。①方案調研組：負責制定技能大賽與職業教育教學改革推進融合途徑方案（見表1）；②企業入駐組：負責對接大賽、技術與人員，保障與企業進行溝通交流合作；③改革修訂組：負責方案的監控、評估和測試[3]。

（2）以“技能比賽”為平臺實施教學把控、改革專業人才培養計劃，推進工學結合教學評價改革。將參賽行業最新研發設備、尖端技術成果通過技能大賽平臺引入職業院校，更新實訓基地，標準化職業技能訓練，改革技能模塊考核測評方案，企業將產品生產過程、質量把控要素、職業素養要素納入考核評價過程。

（3）建立以職業院校為主導，協同行業企業，院校師生與企業技工共同參與的競賽制度，促進產教融合[4]。

3 預期效果及推廣價值

3.1 預期效果

緊扣院校、行業企業、師、生4方的利益，符合職教培養應用型核心競爭力的專業人才的教育目標，改革具有實際的推廣價值，可以成為職教轉型，獲取社會經濟效益的主要途徑。預期會有以下8個方面的效果：

（1）將國家規范、行業標準、企業需求引入課堂；（2）技能大賽強調了職業教育的職業性、應用性、專業性和實踐性；（3）加快校企合作進行，增強職教在高等教育中的競爭力；（4）技能大賽促進了“三師型”師資隊伍的建設；（5）技能大賽改革了職教專業實踐考核評價體系；（6）技能大賽優化專業人才培養方案；（7）技能大賽改善職教實訓條件；（8）轉換學生在職業教育與行業企業崗位角色。

3.2 推廣價值

3.2.1 特色融合對于院校的價值

（1）促進“工學結合、產教融合”模式持續有效進行，創新規劃職業教育教學的管理方式，規范教學評價過程標準，真正實現公平、開放、適用的教學環境。

（2）技能大賽拉近學生與行業崗位的距離，彌補實踐環節與情景模擬滯后的不足，將行業平臺延伸到院校，真正實現平臺、資源、人力、資本“零距離”的創新融合途徑。

3.2.2 特色融合對于師生的價值

（1）創造性地設計情景培養學生的創新精神、創業能力、創業實踐，有助于學生掌握前沿技術，接觸先進設備，吸收企業文化，建立學生就業創業的信心與資本，無形中增加了職業院校學生的就業競爭力。

（2）技能大賽幫助教師涉獵行業尖端技術領域，為更新專業教學內容，建立創新教學體系，開拓教科研新領域，提供了保障性的支持[5]。

3.2.3 特色融合對于企業的價值

在政府政策的指引下，技能大賽作為企業與職業院校的有效合作形式，一方面助力企業開拓更廣的實業經濟市場，做好人才輸送市場的接力棒；另一方面利于院校將最新的教科研成果推廣、轉化和應用。