民間游戲在小學教育活動中的應用

李文墨

【摘要】為使小學生接受到更好的教育，向全方面發展，將民間游戲引進小學就是一個絕佳的途徑。民間游戲不僅能夠促進小學生的身體發育、而且可以培養小學生綜合感知能力、促進小學生的社會實踐經驗以及促進小學生樹立良好品德，還能夠豐富小學生的文化認知，實現對民俗文化的傳承。本文便從民間游戲的定義及特點出發，對民間游戲引入小學教育的意義與好處進行了探討。

【關鍵詞】民間游戲;趣味性;簡單易學;教育意義

隨著時代的更迭，科技也在不斷的更新與發展，同時也在一點點的改變著我們的生活。遙控車、電動小汽車、電子游戲等一些玩具及游戲覆蓋了孩子的童年。它們的產生不禁讓人們思考它們能否真實有效的讓孩子在娛樂中成長。它們不會如同民間游戲那樣讓孩子在游戲過程中鍛煉自己的交友能力、協作能力以及表達能力。因此，我們不能因為這些現代玩具的產生就摒棄了我們的民間游戲。民間游戲的意義是非凡的，因此我們要將民間游戲引進小學的教育當中，發揮其應有的效果。

1.民間游戲的定義及特點

民間游戲廣泛存在于人民大眾的生活中，是娛樂身體、放松心情的傳統方式。民間游戲經過時間的考驗，代代人的優化，成為了我們國家各個地區人民喜聞樂見的娛樂活動?！俺鋈ジ墒裁?？”“出去耍！”這樣的對話不僅僅是出現在孩童的生活里，還有節假日的大人們的生活里。民間游戲像是雨后初晴的陽光，熟悉又舒緩，放松又治愈。大多數中國人都接觸過很多種類的民間游戲，小小的孩童跟著爺爺奶奶，在小小的院子嬉戲，民間游戲也是這樣被一代代的傳承。院子里充滿孩童銀鈴的歡笑和大人快樂的話語，民間游戲就是這樣，一群人輕輕松松的，想加入就加入，倘若玩的累了，想退出就退出，民間游戲就是大眾跳出生活的娛樂方式，獲得快樂是她單純的目標。隨著電子產品的普遍，很多小學開設看電影看電視的現代化娛樂項目，跟隨時代發展不能說不可，但是現代化的娛樂項目少了很多趣味性，并且對孩子們的眼睛增加了負擔。其實那些傳統的民間游戲完全可以走進孩子們學校里的娛樂活動，在傳承文化的同時，愉悅心靈，也鍛煉了身體。并且，很多民間游戲具有益智性，開動腦筋才能玩，在一定程度上也鍛煉了孩子們的思維能力。讓民間游戲進入小學，傳承了傳統文化，豐富了活動方式，快樂了孩子的童年時光，是勢在必行的好措施。

2.民間游戲在小學生教育活動中的價值

2.1促進小學生身體發育

一個人一生可以分為不同的成長階段，在不同的生長階段對學生有著不同的要求。眾所周知，小學時期是為一個人打下未來基礎的關鍵時期，一個人一生能否成功，小時候的教育有著至關重要的作用。運動在我們的一生中都是不可缺少的，但是孩子在小學時期可能意識不到運動的重要性，如果老師再讓他們局限于課本的指示，做一些不感興趣的訓練，可能會達不到預期的效果。因此，老師可以把課外鍛煉的重心放在一些民間游戲上，培養孩子對運動的興趣。民間游戲涉及的范圍比較廣泛，能夠很好地吸引孩子的注意力，讓他們愛上運動，從而提高孩子的身體素質。而且，很多的民間游戲對場所以及時間沒有限制，這樣可以更加自由、方便。通過民間游戲，可以提高學生運動的效率，讓他們體會到運動的樂趣，從而愛上運動，加強鍛煉，提高身體素質。

2.2培養小學生綜合感知能力

民間游戲與普通的游戲不同，民間游戲可以讓孩子們在不同的角色中體會到不同的情感，促進他們感知能力的全面發展。舉例說明，“老鷹捉小雞”是一個由三個不同角色組成的民間游戲。老鷹的主要目的是抓母雞和小雞，應學會根據不同的情景運用正確的策略。而母雞的主要使命是保護小雞，小雞不能只躲在母雞的庇護下，也應學會一些技能。每個角色對孩子來說都是一種考驗，孩子可以通過不同的角色、不同的場景，鍛煉自己的能力。因為這個游戲的策略性比較強，可以培養孩子的思考能力，養成良好的思維模式，同樣也能讓孩子們感受到團結協作的重要性，學會與他人合作，樹立團結的意識。

2.3促進小學生的社會實踐經驗

民間游戲需要參與的人數比較多，最少也需要兩人配合，這樣可以很好地幫助孩子與其他小朋友交流，鍛煉他們的溝通能力。民間游戲中的角色比較多，可以鍛煉孩子的記憶能力和語言能力。同樣也可以讓孩子體驗不同的角色，感受不同的樂趣，豐富課外活動的經驗。民間游戲的活動時間可能會比較長，在游戲過程中，孩子可以更好地用動作和語言進行溝通交流，鍛煉他們的肢體協調能力和語言表達能力。民間游戲中的規則可以培養孩子的規則意識，有利于他們成為一個懂規矩、有禮貌的好孩子。當他們經常共同完成游戲時，他們便會對團隊精神有一個更深刻的理解，可以更好地處理自己與隊友之間的問題，學會自我反省，增加孩子的課外實踐經驗，促進社會性的發展。

2.4促進小學生樹立良好品德

民間游戲中間會有很多挑戰，有利于培養孩子們優秀的品質。玩游戲大部分會有輸贏，通過這個可以培養孩子勝不驕敗不餒的品質。如果孩子取得了游戲的勝利，自然會感受到成功的喜悅，讓他們肯定自己的能力，做一個自信的孩子。如果孩子在游戲中失敗了，這不失為一個教育他們勇敢面對挫折的機會，讓他們不要畏懼失敗，面對失敗迎難而上，提高他們的心理素質，做一個樂觀的孩子。民間游戲的趣味性比較強，對孩子的吸引力比較大，可以增加孩子的課外運動時間。老師可以教育孩子迎難而上的品質，告訴他們不要害怕失敗，讓他們學會在失敗后調整自己，以一個全新的心態繼續參與游戲，不要過度陷入失敗無法自拔，通過游戲發現自己的優點與缺點，揚長避短，培養孩子優秀的品質和精神，促進孩子的全面發展。

3.結束語

眾所周知，小學教育是每一個人的一生中最基本的教育，也是每一個人最先接觸到的教育，也就是說小學教育在某一種程度上會影響一個人以后的生活。因此小學教育應該改變以往傳統的教育方法，用一種更加吸引孩子興趣的方式來和孩子們進行溝通學習，而把民間游戲引進小學教育就是一個很好的方式，而這個方式還不成熟，需要我們不斷的進行改革創新，在實踐中不斷的調整最適合孩子們的方法，讓孩子們在游戲中了解到傳統的民間藝術和民間文化，培養他們的學習興趣。

參考文獻：

[1]馮林林.小學民間游戲課程的構建[J].學前教育研究，2017（3）：70-72.

[2]卞鳳榮.用心發現善于運用——讓民間游戲走進小學[J].當代學前教育，2016（6）：31-32.

[3]王春燕，李穎，楊佳麗.讓民間游戲融入小學的課程[J].學前課程研究，2018（4）：4-7.