心雨

賈紅英

站在窗前，我沉思于眼前的一幕：甬路上，小鼎同學匆匆地向前走，臉上浮現著有別于其他12歲孩子的執拗與不屑。后邊他的媽媽緊追幾步，往兜里塞著什么。他則頭也不回地甩著手，嘴里說著話。我聽不清，但我能猜到：“我不要！煩死人了！你走吧！不用你管！”對，一定是“不用你管”。這是小鼎平常慣用的口頭禪。“不用你管”這也是他上次頂撞我時的話。哎！又一個單親家庭的悲哀！

回想起從一年級當班主任一直到現在六年級，我發現了一個令我堪憂的現象。初入學時40個孩子中有3個是單親家庭，到四年級達到了8個，到六年級達到了10個，占了班級的四分之一。而這些孩子多數存在著性格偏執的特性。小錦平時體育課上往花壇邊一坐，既不去和同學們游戲，也不去聊天，就自己呆呆地離群索居;小宇和小豪哪怕和同學們只是小小的摩擦，也會大打出手，大有“置之死地而后快”的架勢;小媛和小怡雖是女孩子，可一遇見不開心的事就狠話連篇;而那個“不用你管”的小鼎眼神中充斥著不滿和怨恨……記得在一次語文測試中，有這樣一道題：有一棵大樹，春天倚著她幻想;夏天倚著她繁茂;秋天依著她成熟;冬天倚著她沉思;這棵大樹就是媽媽……你愛你的媽媽么？你想把媽媽比作什么呢？孩子們寫的很真摯：我最愛我的媽媽，她像一座大山讓我依靠;有的說媽媽像一條大河哺育我成長;媽媽像指路的火把照亮我的前方……而小鼎寫的卻是：“我不愛我的媽媽，她拋棄了我，她像一個陌生人……”這就是孩子內心最真實的聲音呀！有人說：“父母離婚對子女造成的打擊和傷害，僅次于親人的死亡。”孩子的內心長滿荒草，是多么難言的傷痛啊！如何走入孩子們干涸的心田，下一場愛的雨露，讓溫暖、平和、感恩的情感滲透到他們的血脈之中，應該是我長久探索的課題，也是教育他們成才、成人的關鍵呀！

從何入手？俗話說的好：“教材、教材、教人成才。”手里的語文書是最好的工具。四年級有這樣一篇文章，叫《母愛》。一頭老牛為了給自己的孩子找水喝而甘愿忍受呵斥、鞭打、甘愿犧牲自己。舐犢情深讓所有的孩子目光溫暖、動容。這場景觸碰了他們內心最柔軟的地方。所有的母愛都是這樣簡單，它沒有做作，沒有張揚，有的只是極普通卻又撼人心魄的細節。我借機和小鼎聊天：“不要怨恨你的母親，你應該諒解并感謝她，是她冒著生命危險給你帶到了這個美麗的世界。她愛你，想念你，你是她心頭永遠的牽掛。孩子，心中不要裝滿恨，那樣你會很孤獨;還是裝滿愛吧，那樣才會幸福。”他無語、低頭，肩膀輕顫……

對于每個單親的學生而言，導致他們產生特殊心理狀態，都是有一定的特殊原因。蘇霍姆林斯基曾經有過一個十分精彩的比喻：要像荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。作為教師，要舍得對每一個學生進行情感投入，教師只有像對待自己的孩子、朋友那樣，懷有真誠、理解、尊重、信任和愛護。他們才會向你敞開心扉。

什么是教育？教育就是細節，教育就是滲透。時時在孩子們心靈上下一場愛的雨露，水滴石穿，再干涸的土地也會濕潤，在深埋的種子終會發芽。用心愛我們的孩子們吧！他們終將成為參天大樹。