基于快樂體育理念的高中籃球教學開展策略

劉偉東

【摘要】在高中體育制度不斷改革的進程中，需要加強教學方式和教學手段的創新，在增強學生學習主動性和積極性的同時，營造出良性的課堂氛圍，以便于更好的對學生身體素質進行培養。而融入快樂體育的理念，就可以喚起學生隱藏的熱情，豐富以往的教學模式，增強學生的整體素質。那么在開展教學的環節中，就要求老師借助切實可行的措施，確保所有學生都可以積極加入到多元化的籃球活動中。基于此，筆者將結合多年的教學經驗，就快樂體育理念下的高中籃球教學開展策略進行分析，以供大家參考借鑒。

【關鍵詞】快樂體育理念;高中籃球;開展策略

籃球屬于體育項目的一種，是高中體育教學環節中較為關鍵的構成內容，對于高中時期的學生來說，不止可以凈化他們的心靈，緩解他們沉重的作業負擔，還可以樹立良好的心態和自信，更加積極的面對困難與挑戰。最為關鍵的是，能夠鍛煉學生的身心素質，確保他們健康快樂的學習，掌握更多的籃球技能，達成學習效果和學習質量的提升。所以，老師需要對學生的具體情況有著清楚的了解，能夠制定出切實可行的措施，對教學內容進行拓展，以便于更好的培養學生。

一、通過比賽，營造良性競爭氛圍

學生天生有著愛玩愛鬧的心理特點，但在以往的教學環節中，老師所應用的方式和內容都非常死板，不止無法吸引學生們的目光和注意，還極易引起他們的厭惡又或是反感。長此以往，學生在學習的時候，自然會抱有較高的消極心理，隨著時間的逐漸流逝，還會阻礙教學效果的提升。因此，對于上述情況來說，就應該融入快樂體育的相關理念，將其和籃球教學有效的整合起來，通過小組比賽的活動，對學生做好合理的劃分，推動他們都可以積極加入其中，增強學生的身體素質。

比如，老師能夠對小組實施科學的劃分，確保男女可以分開比賽，避免因為體力和身高等方面的差異，致使意外情況的發生。再將小組進行劃分以后，需要借助小組對決的途徑，引導學生加入小組比賽的活動中，采取積分制的方式，營造出良性的競爭氛圍，調動學生的好勝心理和欲望，能夠發揮自己的能力與特長，取得比賽的最終勝利。那么在此種環節中，不止所有學生的身體素質都獲得有效鍛煉，還能夠增強他們的學習興趣，對于其后續階段的成長和發展起著較大的作用，需要老師給予更高的注重，通過快樂體育的思想，幫助學生有著健康成長。

二、運用游戲，激發學生學習興趣

在全新的發展形勢下，老師需要在以往的課堂基礎上，適當增添游戲的內容，喚起學生對學習的渴望，能夠主動加入到籃球教學環節中，確保所有學生都可以在老師的幫助下，完成身體和心理的鍛煉。游戲對于高中時期的學生而言，有著較高的吸引力和魅力，對于他們承擔繁重的作業任務來說，能夠有效緩解學生的心靈與負擔。所以，老師就應該根據此種情況，對游戲教學法進行充分的應用，在增強學生運動能力的同時，推動他們快速穩定的發展下去。

比如，在實施游戲教學法的環節中，老師需要將教學內容當做根本，依照教材對學生開展系統化的教育。在原有教學目標的前提下，增加各種各樣的游戲元素，可以讓教學目標和教學進展有效的融合起來，提高最終的教學效果又或是教學質量。也能夠舉辦傳球游戲，邀請學生積極的加入其中，讓他們圍成一個較大的圓圈，可以隨意的進行踢球，其余學生則要認真的進行觀察，在籃球傳到自己身邊的時候，能夠有著及時的反應。這不止可以鍛煉學生的反應能力和判斷能力，還幫助他們掌握大量的技巧和技能，對于學生打球水平的提升有著較為關鍵的作用。所以，老師在開展教學的時候，一定要通過游戲活動的開展，營造出良性的競爭氛圍，激發學生對學習的興趣，讓課堂充斥著濃濃的活躍性，增強實際的教學效果又或是教學質量。

三、多元模式，增強實際教學效果

教學內容和教學模式的多元化，可以幫助最終的教學質量獲得提升。在高中時期開展教學的時候，老師所應用的模式需要滿足教育教學的本質，聯系教材內容對學生實施嚴格的教育。再加上，高中的課程通常是想要喚起學生的積極性和主動性，并按照籃球教學的特點和優勢，加強學生運動能力和身體素質的鍛煉，希望借此達成學生的全方位發展。所以，老師一定要為學生提供正確的引導，把教材中的內容通過授課的方式，傳輸到學生的腦海中，以此來達成一舉多得的目標，實現教學效果的提升。

比如，老師能夠借助各種各樣的方式和手段開展教學，融入多元化的游戲、激烈的比賽、充滿競爭的投籃活動等等，都可以引導學生主動加入其中，感受到體育活動和籃球教學的趣味性。對于高中時期的學生來說，籃球活動有著較高的吸引力，并不需要老師的著重教導和引導，就可以調動他們的興趣，所以就需要利用投籃活動、跑跳訓練等諸多方式，喚起學生隱藏的潛能，促使他們可以健康的成長。這才是如今時期老師應該給予高度注重的問題，確實應該凸顯出籃球教學的愉悅性，將快樂體育和教學內容有效的整合起來，增強學生的身體素質和運動能力，為他們后續階段的進步和發展鋪墊牢固基礎。

結束語：

總而言之，高中學生有著較為繁重的學習任務，以往的教學模式早已無法滿足他們的實際需求，也不能提高他們的主動性又或是積極性，還有很大概率讓學生對學習產生濃濃的厭惡之情。所以，老師就應該將快樂體育的相關理念，充分融入到教學環節中，以便于更好的對學生進行培養，增強他們的運動能力和身體素質。

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