加強大學生政治觀教育的戰略意義和對策

【摘要】在我國現代化改革開放水平不斷提高以及全球化發展進程進一步加深的背景下，使大學生的政治觀念發生了既深刻又復雜的變化。在新形勢背景下，加強對大學生政治觀的積極教育，不僅對我國實現強國目標具有不可替代的現實意義，而且為促進我國各項戰略發展規劃措施的有效落實提供了人才支持。因此，本文針對加強大學生政治觀教育的戰略意義進行全面探究，對提高教育質量的有效對策進行系統梳理，為進一步提高大學生綜合素質奠定堅實基礎。

【關鍵詞】大學生;政治觀教育;戰略意義;有效對策

現階段，我國大學生的政治主流始終保持在積極向上的樂觀狀態，對黨和國家的領導充滿信心，不僅能夠高度認同中國特色社會主義道路，而且還能為社會主義市場經濟全面發展提供積極支持。在此過程中，主動要求入黨的大學生人數不斷增加，對當代大學生應該承擔的社會責任具有高度認知。加強對大學生政治觀發展趨勢的科學把控，強化大學生政治觀教育質量，是現階段我國高校教育工作的重點內容。

一、加強大學生政治觀教育的戰略意義

（一）大學生政治觀教育與社會主義事業成敗具有密切關聯

一個具有長遠發展目標的民族，能夠始終將關注焦點集中在青年群體身上，一個具有長遠發展目標的政黨，能夠始終將青年群體作為促進歷史發展和推動社會前進的中堅力量。因此，加強對大學生政治觀的教育力度，使大學生在中國特色社會主義理論的積極引導下，遵循以建設中國特色社會主義為發展方向。借助政治觀教育使大學生的政治素質和思想水平得到有效提升，是一項促進黨的事業全面發展的戰略大事。

（二）加強大學生政治觀教育是高校實現人才培養目標的客觀要求

在現代化社會，教育工作具有的功能價值主要體現在三個方面：第一，既要為國內經濟發展提供服務，又要為增強國家經濟競爭能力培養專業人才;第二，既要為全面促進社會主義民主發展提供服務，又要為促進不同群體之間互相溝通與理解創造有利條件;第三，為受教育者的全面發展提供良好服務。我國高校的教育目標主要是培養大量有文化、有思想、有紀律、有道德、綜合發展的社會主義接班人與建設者，二者具有的目標高度一致，都對培養大學生政治觀提出了嚴格要求。

（三）政治觀教育是確保大學生健康成長的必備條件

引導大學生將正確的政治方向放在首位，既要虛心接受學習科學文化，還要不斷提高自身政治覺悟。使大學生的自我價值得到充分實現，成為能夠促進社會發展的有用人才，而這些目標得以實現的基礎，就是良好的政治素質。培養大學生政治觀，使其能夠掌握基本政治知識，對社會發展建立自身獨到的見解，擁有較強的認知能力，在政治方面形成自我認知，對社會發展以及社會現象表現出高度關注和積極的參與熱情[1]。

二、加強大學生政治觀教育的有效對策

（一）強化課堂教育有效性，提高大學生對政治觀相關理論的正確認知

積極把握大學生理解能力較強、思維敏捷、思想活躍、接受新事物速度較快等特征，確保開展的政治理論教育能夠始終以引導性和啟發性為核心。以開放式提問代替傳統封閉式問題，鼓勵學生結合自身實際認知對相關問題作出回應，提高教師與學生之間的良性互動。通過這樣的方式，不僅能夠使學生的政治參與熱情得到全面激發，而且還能培養學生政治鑒別能力和敏銳性。在此基礎上，加強對政治理論教育新渠道、新思想、新方法的積極開辟，引導學生對社會熱點現象進行討論與互動[2]。

（二）積極發揮大學生自我教育和群體教育的作用與價值

由于受到自身心理特點的影響，導致大學生群體極易形成“群體性思維”和“群體性情緒”，因此，加強對大學生的群體教育，是強化政治教育質量的有效對策。通過樹立典范和榜樣，確保模范帶頭人物的引導作用得到充分發揮，使群體教育的主要功能得到充分體現。為了有效實現這個目標，要對政治立場堅定、政治信仰明確、政治鑒別能力較高、組織紀律嚴明先進大學生進行積極挖掘，以模范行為和先進思想態度，幫助大學生建立正確的政治觀[3]。

（三）引導大學生主動參與政治社會實踐活動

為了確保大學生具有的積極作用能夠在政治生活中得到充分發揮，應該結合大學生實際生活特征，為其提供大量參與社會政治生活的機遇。鼓勵大學生主動參與共青團以及中國共產黨組織的各項政治性活動，使大學生在實際活動中得到鍛煉與提升;引導大學生積極開展以當今社會現象為主題的討論活動，使大學生的政治熱情與政治實踐得到充分整合，以現實、理智、科學為基礎，實現大學生的政治追求[4]。

（四）強化大學生思想政治教育隊伍的綜合素質

大學生要具備堅定不移的馬克思主義立場、始終遵循中國特色社會主義方向的政治原則，具備與時俱進的工作理念和創新精神。對新形勢背景下，大學生在建立政治價值取向過程中存在的新問題和新情況進行不斷研究，并結合實際情況對大學生政治觀發展趨向進行指引;大學生還要對網絡技術的基本原理充分掌握，提高自身網絡素質的同時，對新途徑、方法進行探索[5]。

結束語：

加強對大學生政治觀的教育力度，不僅與社會主義事業發展水平密切相關，而且也是高校培養優秀人才的客觀要求，更是確保大學生健康成長的必要條件。因此，必須加強課堂教育力度，使大學生對政治觀相關理論的認識更加明確，將大學生自我教育和群體教育具有的作用充分發揮到實際。通過鼓勵大學生主動參與社會實踐活動，使思想政治教育隊伍的綜合素質得到進一步提升，為有效實現強化大學生政治觀教育質量創造良好條件。

參考文獻：

[1]萬明龍.“三全育人”視域下加強大學生思想政治教育主渠道主陣地協同育人的思考[J].教育研究，2021，4（8）：94-97.

[2]陸媛.加強大學生思想政治教育的幾點思考——評《大學生思想引領的路徑與載體》[J].教育發展研究，2021（6）：65-68.

[3]張冶，馬夢瑤，劉揚，等.高等院校運用校史資源加強大學生政治思想教育模式的探索——以河北醫科大學為例[J].科技風，2019（22）：37-39.

[4]盧彤菲.切實增強當代大學生思想政治教育的實效性——評《當代大學生思想政治教育》[J].中國青年研究，2019（9）：50-52.

[5]趙秀紅，林煥新.全國各地推薦大學思政課一體化建設綜述[N].中國教育報.2020.3.18.

作者簡介：陳均建（1989年7月），性別男，民族漢，籍貫（四川省彭州市）。學歷本科，單位（天府新區航空旅游職業學院，四川省眉山市，郵編620000），研究方向 思政教育。