普通高校音樂專業民樂教學改革對校園文化的影響

李翃旻

【摘要】民族音樂是我國的藝術瑰寶，流傳歷史悠久、內容豐富多彩、表現形式多元化是民族音樂的顯著特點。但在傳統音樂的發展中，在改革開放后，隨著全球經濟化的發展，我國傳統民族音樂備受外來音樂的影響而越來越不被國民重視，尤其以年輕人更甚，沉迷于外來流行音樂而無法自拔，對于傳統音樂文化不聞不問。本文以高校民樂教學為例，首先分析民族音樂學習與傳承的重要性，其次闡述現階段高校民樂教學過程中存在的問題，最后分析民樂教學改革對于校園文化的積極影響，以供參考。

【關鍵詞】高校教育;音樂專業;民樂教學;教學改革;校園文化

引言：民族音樂教學可以培養學習者的文化自信，高校音樂專業民族音樂教育是民族音樂傳承的重要路徑之一。千年來，音樂都是人類精神世界的外在體現，我國共有五十六個民族，每個民族都有其極具代表性的民族音樂，共同體現了我國豐富的歷史文化底蘊和理念。

一、民族音樂學習與傳承的重要性

民族音樂是音樂與文化融合而產生的，是我國中華民族的特有的藝術體現，代表的是中國上下五千年以來，各個民族以本族民族文化為載體而創作的極具代表性的民族歌曲，是我國千年來傳統優秀文化的沉淀，通過對民族音樂的學習，能夠在很大程度上豐富了人民群眾的日常生活，同時，它還可以熏陶人們的藝術涵養，豐富人民群眾的精神內涵。

（一）通過學習民族音樂可以提升自身的欣賞水平

在現階段，社會各界越來越看重對人才技能方面的培養，從而忽視了他們的欣賞水平。而通過民族音樂的欣賞學習，學生不但可以掌握諸多音樂文化知識，還可以全方位完善自身的人文素養與歷史素養。從而不斷擴充自身的藝術文化儲備，并且在往后的日常生活中結合其本身的素養，不斷通過音樂的學習實踐充實自己。

（二）民族音樂的學習可以增強人的自信心

通過對民族音樂的學習過程中可以學會與如何他人良性相處，促使他們在這個過程中逐漸增強自身的交往能力，增強自身交往自信心。在民族音樂活動中，大家得遵循著一樣的行為規范、唱出一樣的音樂旋律和歌詞，這種活動氛圍可以讓每位參與的學生快速地與周圍的人達成共識產生歸屬感，提升他們的社會體驗。與此同時，積極良好的社會體驗有利于增強他們的主觀能動性。

二、現階段高校民樂教學過程中存在的問題

（一）受外來文化沖擊嚴重

近年來，我國社會經濟迅猛發展，與各個國家的往來也日漸密切，并且互聯網技術廣泛應用于我們生活的方方面面，為文化交流也搭建了一個擁有大量資源的平臺。與此同時，中華民族傳統的文化也在一定程度上被外來文化所沖擊，致使當代學生的思維和價值觀出現不同程度的偏差。在這種情況下，很多人舍本逐末，盲目地追求自以為的“文化潮流”，隨而忘本，這樣非常不利于我國傳統民族文化的發展。

（二）民族文化的教育傳承不受重視

嚴格意義上講，民族文化教育從主觀上來說主要是靠國家的政策支持和號召，因此民族文化教育受到重視相對來講是比較遲的，在很多民族文化傳承人殫精竭慮的努力下，民族文化教育才逐步呈上升性發展，直至目前民族文化教育發展才日趨成熟。以民族音樂為例，建國后，我國教育部才首次將音樂藝術科目融入教育體系，音樂才出現在校園教育中，各大院校也逐步在上世紀六十年代開創民族音樂文化專業，對民族音樂進行傳承。改革開放不久，教育部重視民族音樂的傳播和繼承，才將民族音樂教育歸入音樂教材中。二十一世紀后，我國家更加重視民族文化產業的作用，開始加大力度宣揚民族文化，這才提升了民族文化的地位。

（三）民族音樂硬性資源的匱乏

民族音樂教育在一定程度上不被重視，因此，教學過程中的所需的用具設備等不夠完善，例如，與民族音樂相關的教學素材、樂器、視頻資源等。專業教學輔助的缺乏無形中增加了民族音樂的教學困難，學習者對于民族音樂中所表達的含義也一知半解，導致他們在沒有完全掌握本節相關內容的情況下，又面臨學習下節內容，最終形成惡性循環的學習現象。

三、關于普通高校音樂專業民樂教學改革對校園文化的積極影響

（一）有助于延續中華傳統優秀文化

中華上下五千年，五千年的歷史都是一代代傳承下來的，雖然現代社會電子信息技術的發展讓人們學習民族音樂的相關內容的途徑更加便捷，但大多數人都沒有掌握民族音樂傳承與發展的真正內涵，尤其以當代大學生更甚。因此，院校全面加強落實民樂教學傳承發揚工作是十分有必要的。高校音樂專業進行民樂教學改革不僅僅是能滿足當今社會發展對文化傳承的需要，還可以增強學生對傳統民族文化的認知，并促進全面提升學生素質教育的貫徹落實。

（二）提升了校園對于民樂教學改革的認可度

在人們物質生活富足的今天，民族音樂文化在組織人類文化活動里，應該全面發揮文化傳播的帶領作用，不能僅僅依靠學生的自主性。目前對于傳統民族音樂文化教育工作已經趨于規范化，已經大幅度地提高了學生的踴躍參與性。任教老師跟隨社會發展的潮流對民樂教學的不足之處進行優化改革，學生們對于中華優秀傳統文化的學習勢頭也空前高漲，不但豐富他們的思想政治教育和提高他們的民族文化認同感，同時也能升教學老師思想政治教育教學的水平。

（三）緩解了在校生學習的壓力，促進友好校園氛圍的創建

隨著民樂教育在高校教育中的地位的日漸提升，通過民族音樂釋放壓力成為學生的不二之選。比如，大家聚在一起參加大合唱、欣賞優秀歌曲等的方式緩解壓力，同時與身邊人的接觸通過聊天的方式就能很好地緩解自身的壓力，結實很多新的朋友，進而達到緩解學生學習和生活壓力的目的，為創建一個溫馨、友好的校園氛圍奠定了基礎。

結束語

在這上下五千年的歷史長河中，杰出的先民留給我們無數文化結晶，因此，對其進行傳承和發揚是我們每個人的責任。民族音樂作為傳統文化中的代表之一，全面再現了古代人民群眾的日常生活和精神世界。總而言之，為了在高校教育過程中提升強化民樂教學的改革發展，不但要提升音樂老師和學生對于民族音樂的重視程度，還要推陳出新不斷對其教學模式進行改革。

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