基于學科融合的小學語文課程教學研究

孫秀娟

【摘要】基于學科融合理念的小學語文課程教學，可以促進語文教學目標、素質教育目標落實，以及德育、美術、科學、數學、體育并舉的小學課程深度融合。本文基于學科融合的教學理念，對小學語文課程教學學科融合進行了研究，并提出了一些具體的方法和策略，希望對促進小學語文課程教學改革有所幫助。

【關鍵詞】學科融合;小學語文;德育;體育;美術

為踐行“育人一體”理念，對小學語文與體育、德育、美術、科學的教學課程融合進行了深入廣泛的研究，構建了“德育、美術、科學、數學、體育”教育的交叉體系。基于此，筆者以教育部發布的《中小學法制教育指導綱要》、《中小學德育、美術、科學、數學、體育工作指南》為依據，結合小學學科融合教育要求，探索了小學語文課程教學學科融合的具體路徑。

一、基于學科融合的小學語文課程教學的內涵與作用

語文課程教學的學科融合有以下幾點：首先，在語言構建的運用上注重對學生語言實際的靈活應用，其中涉及到對語言基本知識和詞匯上的積累，口語表達的交際能力，表達方式運用的能力，在評價方面的基本立足點等。其次，是對思想思維上發展與創新的注重，包含了語言邏輯層次的淺度表達與認知條件上觀點表達方面。再次，對于文學的審美、學習鑒賞，也就是從作品的文字中去發現美、發揚美和欣賞美，此中不光涉及到對審美的感情、品位方面，在內涵上還囊括了更多學科方面內容。最后，在文化思想思維的傳承與理解有深刻體會，包括對本土的文化自信，其他文化的吸收。

在小學語文教學過程中進行多學科交叉融合教學，不僅傳播了課本的文化知識，還激發了學生的創造力，喚醒了學生學習潛能，有利于學生的全面發展。在新課程改革背景下，學科融合教育對學生的整體進步和發展能力起著非常重要的作用。因此，在語文教育不斷發展進步的過程中，教師要認識到學科融合的重要性，在課堂上利用學科融合豐富學生的精神世界，培養學生的良好情況，引導他們樹立正確價值觀。

二、基于學科融合理念的小學語文課程教學方式

一是意向統一。中國小學的辦學宗旨具有一貫的政治思想教學和體現內心統一的“共同方向”，強調小學生綜合素質發展。在小學語文課程教學多學科融合可以更好地實現教學目標;同時，可以培養學生在情感層面上優秀的道德品格，促進高度的情感熏陶，同時達到德育、美術、科學、數學、體育的目標。

二是內容豐富。小學語文課本是一部百科全書，涵蓋了廣泛的人文歷史、自然景觀、傳統文化、人物故事、科學知識等，可以對學生進行全方位的教育。同時，通過與其它學科交叉融合，能將多種思想觀念融在一個整體的活動框架中，以全新的形式進行教學，展示教學內容，提高學生的綜合素質。

三是過程繼續進行。作為正在進行的課程改革一部分，小學語文學科的教育目標和方法也發生了越來越大的變化，更側重學生學科素養發展，培養學生的創新能力、實踐能力、應用能力，為思想政治制度創新奠定了基礎。通過融合德育、美術、科學、數學、體育等學科，實現語文教育的發展，保持學生思維的活躍性。

三、基于學科融合的小學語文課程教學具體路徑

（一）融合體育學科，增強學生體驗

小學語文教學中，涉及到許多運動元素，與體育學科之間有著一定聯系。比如《拍手歌》、《難忘的潑水節》、《鄧爺爺植樹》、《牛肚子里旅行》等課文中，都蘊含著一定體育運動方面內容。把體育與語文學科融合，能在傳授學生語文知識的同時，還可以指導學生鍛煉身體，培養學生積極進取、頑強拼搏的精神，豐富學生的學習體驗。

比如，教學《在牛肚子里旅行》這一課的時候，我們就可以組織一場捉迷藏的體育小游戲：利用課桌、板凳等，或者是在室外畫地設置牛肚子內四個胃的場景，讓學生們分別扮演青頭和紅頭，開展進行捉迷藏的體育小游戲。把語文課本里描寫的場景搬到真實體育活動中，讓學生們一邊玩、一邊學，整個教學過程十分活躍，學生們體驗也很深刻。

（二）融合德育學科，培養學生品質

語文學科中知識含有思想、含有歷史、含有文化，不單單是向學生傳授語文知識，還擔負著德育教育重要任務。教師充分認識德育教育在語文學科教學的重要作用，積極把德育教育在語文學科教學中滲透。例如，在面授課程中，基于文本的內容可以擴展和引導學生結合個人經驗，將所學知識轉化為個人素質。同時，教師可以用思想政治教育指導語文課外實踐：學生探索語文課外活動的道德價值，加強道德認識，提高道德水平，培養學生良好品質。

（三）融合美術學科，豐富教學內容

語文課文中描寫的許多事物，不僅有思想美，還有意境美、畫面美。在教學過程中可以把美術學科內容融合其中，讓學生深刻感受文本所表達出來的美，豐富教學內容，培養學生良好審美情趣。比如，在教學《樹上的喜鵲》這一課時，我們就可以讓學生結合教材插圖和課文中的描述，展開充分的想象，動手畫出自己心中的喜鵲。結合繪畫感受文中介紹的“楓樹”、“喜鵲阿姨”、“喜鵲弟弟”等，體會文中故事的神奇，感受到童真、童趣。激發學生熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

結語：

按照學科融合的理念，提出了各學科交叉融合，課堂知識與活動融合的建議。在小學語文課程中通過與其它學科有機結合，能引入豐富教學內容，擴展學生學習視野，激發學生學習興趣，并逐步建立起一套完整的教學體系，實現學生綜合素養的全面發展。

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