關于如何提高小學班主任德育工作有效性的探討

關長鷹

【摘要】小學階段是培養綜合能力的關鍵時期，有助于形成正確的生活態度和價值觀，有效落實小學班主任的德育工作，這直接關系到學生未來的學習和成長道路。新課程改革下的德育教學需要深入到小學階段的實際教學過程中，這也能提高小學生的綜合素養和道德水平，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。作為一名小學班主任，落實好德育工作，找出德育工作的有效教學方法和管理手段，實現學生身心健康成長，從而提高學生的全面素質和能力。在此基礎上，筆者在本文中對如何提高小學班主任德育工作的實效性進行了研究，希望本文的觀點能夠為小學班主任德育工作的開展提供一些思路和意義。

【關鍵詞】小學班主任 德育工作 有效性 策略

引言：德育是新課程改革的一項重要內容，這對提高學生的思想道德素質至關重要。小學班主任主要負責課堂管理和指導學生的學習發展，課堂管理的質量直接影響到學生的發展方向。為了保證學生健康快樂成長，在德育工作中，班主任要正確引導學生，培養學生的綜合素質，使學生的個人素質符合德育工作的要求。班主任是德育工作的組織者和實施者，其工作成效直接影響到學生的健康成長。因此，必須認識到班主任工作在德育領域的重要性，采取合理的德育策略，加強德育工作的有效性，促進學生的全面成長。

一、小學實施德育教育的重要作用

德育是學生學習和教師培訓的重要內容，在小學教育中實施德育可以幫助學生樹立正確的思想道德和價值觀，提高學生的基本素養，為學生的未來發展奠定良好基礎。由于小學生年齡小，他們對正確和錯誤沒有成熟的認識。將道德教育引入小學課堂，可以幫助小學生樹立正確的是非觀，從而更好地規范自己在日常生活和學校的行為，提高道德水平和綜合素質。將道德教育納入小學教學，有助于學生更好地理解道德教育的內容，規范自己的行為，培養良好的人格。在課堂上，學生不僅可以獲得知識，還可以從課本中的故事、傳記、典故中了解中華民族的優良傳統和優秀品質，從而影響學生的三觀，提高學生的素養和綜合能力，幫助學生塑造更好的自己。小學教育是打好基礎的重要時期，所以這個階段的重點不僅是傳授知識，還要培養興趣，掌握技巧，形成習慣，鞏固終身學習的理念。將德育教育納入班級管理，以培養小學生的意志力，培養他們不怕失敗、不怕挑戰的拼搏精神，使他們能夠投入到學習活動中，找到自己的學習方法，養成良好的學習習慣。由于班主任在小學德育領域發揮著重要作用，因此，班主任不僅要有專業知識和技能，還要能夠運用科學有效的德育方法，充分發揮其作用，提高德育的實效性，促進學生健康快樂成長。

二、提高小學班主任德育教育有效性的策略

1.提高自身素養開展實踐活動

班主任本身是最終落實德育工作的直接因素，因此應該對自己的工作負責，集中熱情，積極參與到學生德智體美教育的教學過程中。小學是小學生的成長時期，不成熟和模仿的現象很普遍。給予學生更多的關愛，在學生遇到困難時伸出援助之手，在與學生交談時規范自己的語言，時刻注意教室衛生，保證自己的講臺干凈整潔，讓學生看到老師的良好行為，將德育工作潛移默化地貫穿到教學的各個環節。小學班主任不僅要向學生傳授道德教育的基本知識，還要開展有效的道德教育活動。班主任可以帶領學生開展德育活動，讓他們更真實、更直接地感受到提高思想素質的重要性。例如，在講解紅色愛國主義內容時，教師可以帶學生去地方歷史展館，參觀解放軍戰士，讓他們體驗解放軍的辛苦，從而從小培養愛國主義情感。教師也可以組織各種活動，鼓勵學生寫下他們的日常生活，進一步提高他們的寫作能力。

2.營造良好氛圍加強鼓勵教育

學生是課堂學習和管理的主要參與者，班主任可以通過創造一個良好的課堂氣氛為學生創造一個積極的學習環境。在這個過程中，任課教師要充分尊重學生的主體地位，爭取學生積極參與課堂管理和學習活動，為學生提供條件和機會，讓他們展示自己的潛能，探索和發現自己的潛力，樹立他們對學習的信心。班主任必須尊重學生的思想和想法，公平對待每個學生，讓學生感受到課堂的溫暖，從而營造良好的課堂氛圍。此外，班主任可以賦予學生掌管班級的權力，使他們能夠獨立領導班級，從而發展他們自己的能力，加強他們對班級的感情，熱愛班級生活和學習。班主任要督促班干部積極學習，規范自己的行為和素質，使他們成為學生學習的榜樣，從而增強班級團隊的能力和素質，這不僅能優化班級管理，還能打造一支優秀的班級團隊。班主任應充分認識到激勵教育在培養良好道德方面的重要性，并應適當地使用激勵手段。表現好的學生可以表揚他們的勤奮，表現一般的學生可以表揚他們對學習的熱愛，而與同學相處融洽的學生可以表揚他們對團結的熱愛。在這個過程中，班主任刻意尋找學生的長處，讓學生受到啟發，意識到自己也有很多長處。以這種方式受到表揚的學生自然會繼續培養他們良好的道德品質，其他學生也會受到嫉妒性表揚的激勵，開始約束自己，放棄不良行為模式，希望通過展示自己良好的道德品質來獲得同伴和老師的認可。隨著時間的推移，學生們將能夠在良好道德的影響下，形成正確的價值觀和生活態度。

3.豐富德育活動家校聯合教育

為了提高德育工作的實效性，小學班主任要積極豐富班級德育活動，結合小學生的實際情況，組織開展各種德育活動，讓小學生積極參與到活動中來，提高自身內在素質。一般來說，班主任可以把日常教育與德育工作有機地結合起來，強化學生在教學活動中的中心地位，加強師生之間的互動與交流;也可以讓學生了解日常行為規范，在平時的學習和生活中按照學校或班級的規定嚴格約束自己的行為，形成良好的行為習慣。同時，在德育工作中，班主任應全面了解學生的身心發展狀況，積極引導，加強學生的思想道德素質;或通過主題班會開展德育工作，如在五一勞動節之際，組織學生集體勞動，讓學生感受勞動的艱辛和快樂。德育不應局限于學校教育，而應融入家庭教育，搭建家校合作的橋梁，爭取家長的積極配合，建立家校相互溝通和管理的機制，以鞏固德育的影響，增強德育的力量。如多在微信群中與家長溝通，自由交流教育經驗，了解孩子在家的學習情況和道德行為，確保孩子看到德育的價值。

結束語

綜上所述，德育教育是小學教育的重要組成部分，是提高小學生道德水平和綜合素質的有效途徑。班主任應充分認識到對小學生進行道德教育的重要性，知道道德教育是一項長期而艱巨的任務。因此，小學班主任應充分重視德育的積極作用，在教學活動中巧妙利用教學設計和教學資源，促進小學生德、智、體、美、勞全面發展，提高他們的道德素養和綜合能力。

參考文獻

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