用傳統文化澆筑出語文教學的花朵

洪玉 劉瑜

【摘要】高中語文學科，是傳承與弘揚中華民族傳統文化的重要載體，其特有的人文性特征，為傳統文化的有機融入創造了良好的條件。高中語文課程，具有傳統文化融入的先天性優勢，不僅僅是對于傳統文化的發揚光大、歷史傳承有著特殊的重要意義，更為重要的是將傳統文化靈活融入到高中語文教學的每一個環節之中，更有利于語文教學質量與教學效率的顯著提升。本文就高中語文教學與傳統文化的深度融合策略進行了進一步的總結與探究，以期能夠在提升高中語文教學質量的基礎上，幫助學生更好地傳承與弘揚傳統文化，最終讓學生實現更好地成長與發展。

【關鍵詞】高中語文;傳統文化;融合;有效策略

中華民族歷經上千年的變遷與發展，孕育產生了豐富多彩的傳統文化，這些傳統文化無不擁有著豐厚的文化底蘊，為高中語文教育教學工作的有序開展提供了更為多樣化的資源信息，同時還將進一步提升高中生的文化修養，為全面提升高中生的綜合素質，促進學生的長遠發展產生積極的意義。

一、深挖語文教材，發掘傳統文化

其實，高中語文教材每一篇課文的選用以及單元主題的確定甚至文章的編排都是有一定講究的。選入到教材中的文章，大多都同時具備了文質優美、思想豐厚的特征，因此，教材中的每一篇課文都是傳統文化融入的有效載體。尤其是高中語文新課程標準強調語文教學應由原先更多的文本內容講授與背誦向著進一步關注課文的內涵、文學底蘊以及文化價值理念而轉變。以教學內容為核心，精心設計教學過程，設置教學環節，將傳統文化潛移默化的滲透于語文教學的全過程之中，一方面不會顯得融入的太突兀，另一方面將提升教學的實效性與有效性。在引導學生進一步了解傳統文化的基礎之上，幫助學生建立起來正確的思想觀、價值觀與世界觀，促進學生的長遠發展。將傳統文化寓于語文教學全過程之中，可以從文言文教學著手：例如：在教學《勸學》的時候，教師不僅僅要傳授給學生與文言虛實詞相關的知識，更應該通過向學生講授作者的創作背景，利用課堂開展鑒賞學習活動，最重要的是要幫助學生深刻與全面的理解孔孟等儒家、道家思想，將學生學習的興趣與欲望完全調動起來，這樣更有助于學生從多個角度、不同維度掌握文言知識，為傳統文化的滲透創造良好的條件。

二、轉變教學方式，培養學習興趣

教學方式的轉變對教學質量與教學效率提升的關鍵作用是不可忽視的。只有教師完全突破傳統教學方式的限制，立足于教學內容，變換與創新教學方法，那么才能為傳統文化的滲透創造有利條件，進而收獲更意想不到的教學效果。例如可以從教學工具的角度著手，隨著新時代的到來，越來越多基于信息技術的現代化教學工具應運而生，將為傳統文化與高中語文教學的有效融合創造良好的條件與平臺。我們都知道，傳統文化雖然博大精深，但是有時候確實會給人一種晦澀難懂的錯覺。如果仍舊采用傳統的教學方法教學，那么勢必會影響學生對傳統文化內涵的深入理解，最終也將直接關系到語文教學質量與效率的提升。因此，要想傳統文化與語文課程二者融合的更為緊密，更深刻，勢必需要教師創新教學方法，最好是有針對性的開發創新嶄新的教學方式，靈活運用現代化的教學工具，例如電子白板、投影儀、多媒體等，為學生構建更豐富的意境，并且對學生進行趣味性的引導。除此之外，將傳統文化與語文教學更好的融合，還需要教師定期組織學生開展例如古詩文朗誦比賽、舉行讀書交流會等一系列的文化交流活動，在為學生營造更為輕松、自由的學習環境的同時，還能通過靈活多變的教學方式進一步激發學生學習傳統文化的興趣與欲望，將最大限度的調動學生學習的積極性與主動性，更有利于中華民族優秀傳統文化傳承與弘揚目標的實現。

三、開展課外教學，深化文化意識

雖然語文教材之中收錄了諸多知名的帶有傳統文化色彩的經典作品，但是我國傳統文化的博大精深僅僅依靠教材內的文章進行講解與滲透，學生是無法深刻感受到傳統文化的內在魅力的，同時也非常不利于實現傳統文化與語文教學深度融合的目的。加之，很多時候，傳統文化是看不見摸不著的無形資產，如果學生對傳統文化的認知僅僅停留在表層，不深入，那么傳統文化在生活中切實的傳承與發展將受到嚴重的阻礙。因此，在實際教學的過程之中，教師可以由點及面，由內向外進行課外知識的拓展與延伸，以教材內的文章節選為基礎，引導學生對與之相關的原著進行細細品位以及深入閱讀、思考，著重要對作者想要表達的思想感情進行更加深刻的領悟。當然，傳統文化與高中語文教學的融合不僅僅體現于課堂之上，在課堂之外，同樣需要教師緊密聯系學生的興趣愛好以及實際情況，有針對性的為學生推薦一系列較為著名的作品供學生閱讀與品位。隨著閱讀量的積累，最終由量變產生質變，有利于學生對傳統文化有更加全面與深刻的認知。例如四大名著、《論語》《孟子》等，都是學生全面了解傳統文化的重要捷徑。通過這些名著的引入，有利于幫助學生換個角度看傳統文化，從而得到別樣的學習體驗，促進學生思想境界的提升。

總而言之，將傳統文化與高中語文教學相互融合，不僅僅對促進學生的成長成才有利，還將對促進語文學科教學改革的順利推進有幫助，并且對學校的長遠發展都將會產生獨一無二的作用。高中生是我國優秀傳統文化弘揚與傳承的中堅力量，對他們三觀的正確引導非常重要。

參考文獻：

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