跨界融合視角下的閱讀推廣實踐探索

譚德維 王兆慶

（河海大學圖書館，江蘇 常州 213022）

0 引言

習近平總書記高度重視文化育人，在全國高校思想政治工作會議上指出，要更加注重以文化人、以文育人；在全國宣傳思想工作會議上，進一步強調，育新人，就是要堅持立德樹人、以文化人；在全國教育大會上，再次要求，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。這些都揭示了新時期文化育人的重要性，并從整個國家的高度上強調要積極發揮文化育人作用。高等學校是社會人才的培養中心、科學研究中心和文化傳播中心，因此文化育人是高校重要的職責之一。近年來，隨著文化傳承作為高校的重要職能被重新認識，文化育人工作也得到了進一步重視。

1 閱讀推廣在高校圖書館文化育人中的重要作用

高校圖書館作為高校辦學的重要支柱之一，是學校精神文明建設的重要陣地。圖書館憑借豐富的館藏資源和良好的閱讀環境，是學校文化育人的重要場所。教育部2015年修訂的《普通高等學校圖書館規程》（教高〔2015〕14號）中明確提出了“圖書館應積極參與校園文化建設，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動”。

閱讀推廣是為了推動人人閱讀，以提高人類文化素質、提升各民族軟實力、加快各國富強和民族振興的進程為戰略目標，而由各國的機構和個人開展的旨在培養民眾的閱讀興趣、閱讀習慣，提高民眾的閱讀質量、閱讀能力、閱讀效果的活動[1]。高校圖書館是通過為讀者提供各種類型的文獻資源，使讀者通過閱讀來提高自身的文化素養，閱讀推廣的目的之一就是彰顯圖書館效益、提高圖書館利用率[2]。讀者在參加圖書館的活動過程中潛移默化地接受熏陶與教育，逐步提高自身的素養，從而達到文化育人的目的。因而開展各種類型的閱讀推廣活動越來越受到圖書館的重視，圖書館界也格外重視閱讀推廣工作研究。

2 高校圖書館閱讀推廣存在的問題及原因

當前高校圖書館閱讀推廣活動的開展方興未艾，活動內容豐富、形式多樣，深受讀者的好評。但在活動開展過程中，也存在許多不足之處，影響了活動效果。

2.1 活動開展的深度不足

圖書館很多活動缺乏深度、流于形式，在讀者中產生的影響不太，沒有達到閱讀推廣應該取得的效果。

2.2 活動開展的針對性不足

圖書館開展的活動針對性不足，沒有體現出本館特色，各個圖書館的活動同質化現象嚴重。

2.3 與傳統文化、地域文化結合不緊密

圖書館要加大向讀者宣傳地方優秀文化的力度，增強讀者的愛國主義情懷，從而達到民族自信、文化自信。

以上問題究其原因，主要是由于閱讀推廣員不夠專業。要想做到活動深入、系統地開展，需要建立一支專業的閱讀推廣員隊伍，才能對閱讀推廣工作進行長遠性、系統性規劃，確保活動的質量和效果。因此，為了更好地開展閱讀推廣工作，需要一支擁有全能型人才的團隊。館員除了要具備圖書館專業知識外，還需要在教育學、心理學、營銷學等方面有所要求，在文學、藝術、演講、朗誦等方面有一定的造詣，這樣才能更好地指導讀者，開展好閱讀推廣活動。

3 閱讀推廣的跨界融合模式

由前文分析可知，高校圖書館閱讀推廣工作主要受限于專業人員能力的不足。因此要想解決該問題，除了加強館員的培養、積極引進優秀人才外，跨界融合即與館外其他相關專業人員、機構進行合作，這是最快、最有效的途徑，如圖1所示。

圖1 閱讀推廣跨界融合模式圖

圖書館閱讀推廣工作，不能局限于自身，要聯合一切有利于活動開展的人力、物力資源，將其有機地融合成一體，合作開展閱讀推廣活動，以提高閱讀推廣的質量和效果。

以河海大學圖書館閱讀推廣活動實踐為例，高校圖書館閱讀推廣的跨界融合可從以下幾個方面開展：

3.1 與專家、師生合作

由于館員大都是圖書情報專業出身，組織開展活動時受專業限制，而學院里不乏各個學科的專家、學者，圖書館可以與學院合作，共同開展閱讀推廣工作。以河海大學圖書館為例，閱讀推廣部有2名員工，全年開展了40項活動，就是得益于圖書館和教師、學生的合作，也就是跨界融合。在組織活動時，首先成立項目組，由圖書館牽頭，與學校相關學科的專家、學生社團共同組成。圖書館負責策劃和組織、專家提供業務指導、學生社團協助開展。圖書館起了組織者和黏合劑的作用。在活動宣傳上，根據館員提供的活動方案，面向學生征集海報設計方案。并且與工業設計專業教師共同指導學生開展圖書館文創用品及衍生品的設計，作為參加圖書館活動的獎品。在這些項目組中，圖書館起主導作用，將專家、學者、學生社團以及參加活動的學生組成一體，共同完成一項活動。

3.2 與校外其他機構團體聯合

圖書館可與校外其他機構、社會團體聯合舉辦各類文化活動，可以讓學生了解當地的社會風俗、地方文化，對學生進行文化教育。例如，以普及我國優秀傳統文化為目的的“傳承文化講堂”系列活動，涉及了漢服、茶藝、京劇、剪紙、留青竹刻等相關內容；“河海藝角”活動立足培養河海學子藝術修養、提升河海人文氣息，開展美術、音樂等普及教育；與新華書店聯合舉辦作家見面會，給學生提供了一個與作家面對面交流的機會等，其中很多活動都是借助各團體機構的力量共同舉辦，這些活動深受師生的歡迎，為圖書館贏得了良好的口碑。

3.3 與成熟的系統平臺合作

當代青年習慣使用各類電子產品，圖書館可根據他們的閱讀習慣，開展多種形式的線上活動。我館選擇技術較為成熟的超星學習通系統平臺，舉辦了讀書摘抄、朗讀大賽、視頻學習等活動，學生參與度較高，取得了較好的成績。在2019年江蘇省“云舟杯”共讀一本書活動中，因本校參與度和獲獎率都很高，圖書館獲得了優秀組織獎。在新冠肺炎疫情期間，圖書館利用QQ課堂、騰訊會議等開展線上直播活動，吸引了眾多學生參加。

4 結語

高校圖書館開展閱讀推廣活動，不能局限在圖書館內部，僅靠館員無法做好工作，要有跨界融合的思維，在發揮自身優勢的同時，深入挖掘一切可用資源，聯合起來，集中各方優勢，共同開展活動，確保圖書館閱讀推廣活動既有廣度又有深度，參與活動的外部資源也有相應的成果，達到雙贏甚至多贏的結果。通過跨界融合，圖書館還可以創新服務形式、開拓服務空間，提升圖書館的文化軟實力，確保圖書館最終達到文化育人的目標。