自媒體時代下技工院校廣告設計專業(yè)教學路徑研究

肖珮芝

（廣東省機械技師學院，廣東 廣州 510000）

0 引言

新媒體形式的出現(xiàn)，徹底改變了人們對以往信息輸出的認識，也改變了人們的生活方式，將其應用到技工院校的廣告設計中， 能夠鍛煉學生全方位的能力，學校應該結(jié)合本校的實際情況，將教學目標、教學特點明確出來，順應教學的發(fā)展要求，這對以后的研究有著十分重要的意義。 本文就對自媒體時代下技工院校廣告設計專業(yè)教學路徑進行分析。

1 自媒體時代廣告設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案分析

1.1 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型下的人才培養(yǎng)背景

面對國際金融危機時，如果只依靠單一的出售商品是不可靠的， 小型企業(yè)應該朝著自主品牌企業(yè)轉(zhuǎn)型，在這其中廣告起到了至關(guān)重要的作用。 因此，中國的廣告行業(yè)也迎來了黃金時刻。 廣告競爭是十分激烈的，如何才能夠被企業(yè)所選擇，需要的就是創(chuàng)新力。 要實現(xiàn)廣告的創(chuàng)意設計， 企業(yè)應該與高校緊密結(jié)合起來，鼓勵高校培養(yǎng)更多實用型的人才，提高廣告人才的利用效率。

1.2 企業(yè)對廣告人才培養(yǎng)定位

廣告行業(yè)對人才的需求主要是包括兩大方面：一是基于創(chuàng)意型的廣告策劃人才；二是基于創(chuàng)意媒體的新媒體人才。 作為在校大學生應該明確自己的目標，找準自己發(fā)展的定位，在廣告行業(yè)從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦湍Ｊ降那疤嵯拢瑥V告設計與制作也從原本的培養(yǎng)方式發(fā)生了改變， 隨著社會市場營銷環(huán)境的變化，技工院校廣告設計專業(yè)中傳統(tǒng)的課程體系應該做出一定的改變，減少理論的知識傳授，建立起以實驗教學、校內(nèi)實訓等方面的教學體系，教師要多鼓勵學生完成課程以外的創(chuàng)新訓練。

1.3 構(gòu)建具有特色的課程體系

要充分地按照現(xiàn)代化的廣告企業(yè)發(fā)展模式，合理地對技工院校廣告設計專業(yè)課程進行規(guī)劃與安排，做到優(yōu)化課內(nèi)、強化課外的方式，提升學生的職業(yè)能力，充分體現(xiàn)出專業(yè)發(fā)展的未來性，教師要不斷提升自身的綜合素質(zhì)與水平， 充分地掌握學生的課外作品質(zhì)量，考慮如何在課程中更好地體現(xiàn)企業(yè)的案例，要讓學生循序漸進地掌握各種知識，不斷地積累，從而具備更多的能力，學生掌握優(yōu)秀的知識技能，在步入社會之后才會有更好的發(fā)展。

2 自媒體時代下技工院校廣告設計專業(yè)教學路徑

大多數(shù)廣告設計行業(yè)的學生都是文科生，不能夠準確地了解數(shù)字媒體的教學方式，導致在我國技工院校廣告設計方面師資力量不足，針對這種情況應該做出一定的調(diào)整， 我國廣告設計行業(yè)有很強的實踐性，這也是培養(yǎng)我國廣告設計人才的重要環(huán)節(jié)，個別學校已經(jīng)開始對該專業(yè)進行改革了，并且加入了很多實踐性的教學活動， 但是也會由于學校教學條件的限制，不能夠達到良好的效果。 對于廣告設計專業(yè)來說，最重要的就是進行實踐操作，例如在學生的畢業(yè)設計與實習中，而技工院校的廣告設計專業(yè)學生的畢業(yè)設計都是安排在第三個學年，學生這個時候都已經(jīng)開始選擇實習單位了， 就不能夠很好地完成畢業(yè)設計課程，所以學生的實踐能力就大大減弱了。

2.1 開展互動式教學

在自媒體時代下技工院校廣告設計專業(yè)中開展互動式教學時十分重要的，要想推進廣告設計與制作專業(yè)的教學發(fā)展， 首先應該調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生在學習專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，能夠搜集出更多的資料，教師可以充分地結(jié)合各個章節(jié)的內(nèi)容，提前安排出相應的教學任務，選擇最具代表性的部分，加深學生的印象，在具體的專業(yè)教學中教師可以根據(jù)教學任務， 設計出相關(guān)知識點并且制作成微博內(nèi)容等，如果網(wǎng)絡媒體的作用就是接受信息以及學習，教師的角色定位也應該發(fā)生一些改變，從原本的傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的網(wǎng)絡好友， 成為學生課余時間的知心人，教師可以利用新媒體的各種平臺， 例如新浪微博、網(wǎng)易課堂等，對學生進行一對一的輔導。

2.2 積極拓展專業(yè)課程

借助新媒體適當?shù)囊胄碌膬?nèi)容，在技工院校廣告設計專業(yè)教學中， 教師應重視新媒體網(wǎng)絡的教學，在專業(yè)教學時多引入一些案例，植入一些廣告，教師可以布置作業(yè)要求學生借助網(wǎng)絡的方式搜集更多廣告資料， 提高對新網(wǎng)絡媒體熱點話題的關(guān)注程度，讓學生能夠有意識地去學習，多了解一些實事動態(tài)在設計的時候也更有內(nèi)容，更有創(chuàng)意。 廣告設計制作行業(yè)需要理論的學習，更需要實踐的經(jīng)驗，在自媒體時代實踐的項目就與以往不同了， 可以通過手機端App、微博、公眾號的方式，在以往的廣告設計課程中主要是圍繞圖形的設計進行展開，而自媒體時代下應該以培養(yǎng)學生視覺表達能力作為根本，多關(guān)注人的心理變化，對各種技術(shù)進行不斷地更新，從根本上出發(fā)將廣告設計的更貼近生活，微信是騰訊公司推出的一種免費應用的程序，可以利用微信來發(fā)信息，搜集圖片等等，在廣告設計專業(yè)中也可以利用這一特點，具有很強的操作性與實用性，利用自媒體的方式可以充分發(fā)揮出每一個教師的特點， 讓教師與學生進行互動，能夠更好地提高師生互動性，對培養(yǎng)學生積極性也有著一定的效果。

2.3 加大實踐教學力度

在技工院校廣告設計專業(yè)教學中，教師可以多帶領(lǐng)學生去參觀一些優(yōu)秀的設計作品，學生通過觀看這些作品能夠激發(fā)自己的靈感，同時也可以多讓學生參與到各種比賽中， 通過比賽的方式鍛煉學生能力，例如：全國大學生廣告設計大賽、大學生廣告設計比賽等，這種全國性質(zhì)的比賽具有一定的專業(yè)性，同時也是全國最優(yōu)秀的設計人才來參賽，這樣的方式是最能夠鍛煉學生水平的，學生參加了比賽，了解了各個企業(yè)所需要的廣告模式， 結(jié)合自身的不足之處進行改正，讓理論與實踐充分的結(jié)合在一起，進一步提升了廣告設計與制作的水平。 或者是引入企業(yè)品牌，學校可以打造出一個適應社會發(fā)展的學生廣告設置實習基地，讓學校與企業(yè)共同開展設計項目，教師將技工院校廣告設計專業(yè)的學生分為不同的小組，以小組為單位，參與到企業(yè)的廣告設計中，開展真正的實踐訓練，這樣能夠讓學生學到更多的技能。

2.4 教學內(nèi)容滿足新媒體技術(shù)需求

隨著我國計算機技術(shù)的發(fā)展，廣告設計與以往也有了不同，尤其是在高校中的廣告設計專業(yè)，所學習的內(nèi)容有著十分明顯的變化。 對于新媒體時代來說，專業(yè)課程內(nèi)容必須做到與時俱進，要對傳統(tǒng)知識進行學習，對當前的流行趨勢也要有把握，教師要教授學生將不同的媒體技術(shù)應用到廣告設計中，學生利用各種教學資源，將廣告設計的內(nèi)涵表現(xiàn)出來，可以采用圖片、文字、視頻、動畫等等，除了教師應該改變之外，作為學生也應該積極主動地去探究，充分地理解新媒體的特征，將教學的總體目標轉(zhuǎn)化為各個學科的分目標，從教學大綱、學習活動方面來分析，從而建立起符合標準的專業(yè)系統(tǒng)。

3 結(jié)語

綜上所述，主要對自媒體時代下技工院校廣告設計專業(yè)教學路徑進行分析，可以看出，我國廣告設計行業(yè)發(fā)展得越來越好，因此高校廣告設計專業(yè)應該培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，但是只依靠傳統(tǒng)的教學模式是無法達到目標， 作為教師應該轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，多引入新的教學理念，讓廣告設計專業(yè)的教學內(nèi)容能夠緊跟時代的發(fā)展步伐， 這樣才能夠滿足更多客戶的需求，相信在眾多教育工作者的共同努力下，未來我國技工院校廣告設計專業(yè)將會發(fā)展得更好。