現(xiàn)代社會(huì)高校藝術(shù)教育管理特色研究與優(yōu)化對(duì)策

（蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院,江蘇蘇州 215000）

在當(dāng)前高等院校教學(xué)改革工作推進(jìn)中，人們對(duì)于藝術(shù)教育發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)。作為新時(shí)期高等院校學(xué)生教育中的重要組成內(nèi)容之一，藝術(shù)教育的實(shí)施與發(fā)展將直接影響到高等院校人文素養(yǎng)的培育效果。可以說藝術(shù)教育的發(fā)展能夠提高高等院校學(xué)生的自身文化修養(yǎng)，在藝術(shù)鑒賞能力以及相關(guān)素養(yǎng)的培育上都有一定幫助。如何在實(shí)施藝術(shù)教育管理過程中，將特色化教育培養(yǎng)融入教育事業(yè)發(fā)展中是當(dāng)前社會(huì)研究的熱點(diǎn)話題之一。只有在教育發(fā)展的同時(shí)能夠?qū)⒐芾硖厣膬?yōu)化實(shí)施對(duì)策完善，這樣才能為高等院校藝術(shù)教育培養(yǎng)及發(fā)展提供指導(dǎo)。

一、現(xiàn)代社會(huì)高校藝術(shù)教育管理特點(diǎn)及現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)代社會(huì)高校藝術(shù)教育管理特點(diǎn)

藝術(shù)教育與傳統(tǒng)文化教育不同，在藝術(shù)教育發(fā)展和培養(yǎng)過程中，注重的是對(duì)學(xué)生的天性以及興趣愛好的培養(yǎng)。而在高等院校藝術(shù)教育發(fā)展中，也將以該項(xiàng)教育培養(yǎng)為基礎(chǔ)，做好相關(guān)教育的引導(dǎo)和規(guī)劃。所以在這種背景下的藝術(shù)教育管理過程中，已經(jīng)匯集了如下特點(diǎn)：1.藝術(shù)教育作為一種健康、積極向上的教育形式，能夠滿足學(xué)生的藝術(shù)追求，然后藝術(shù)教育在發(fā)展方針以及教育策略的制定上，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了具體化教育發(fā)展趨勢(shì)，并且逐漸將藝術(shù)教育從傳統(tǒng)人文教育中脫離。2.藝術(shù)教育管理培養(yǎng)過程中，已經(jīng)將文化道德素養(yǎng)融入藝術(shù)教育培養(yǎng)中，也就是說在藝術(shù)教育發(fā)展過程中，將更加注重人文素養(yǎng)的培育指導(dǎo)工作。3.藝術(shù)教育要融入校園文化建設(shè)中，通過多樣化社團(tuán)建設(shè)，將藝術(shù)教育與社團(tuán)發(fā)展結(jié)合，在藝術(shù)教育的帶動(dòng)下，提高社團(tuán)的活動(dòng)執(zhí)行能力。4.藝術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)越來越完善，很多高校已經(jīng)完善了藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，并且配備了電子設(shè)備等工具。

（二）現(xiàn)代社會(huì)高校藝術(shù)教育管理現(xiàn)狀

藝術(shù)教育在當(dāng)前高等院校教育發(fā)展中，其整個(gè)教育的發(fā)展處于不斷探索階段。在這種情況下的教育事業(yè)發(fā)展中，就會(huì)出現(xiàn)借鑒現(xiàn)象，所以這種情況下的高校教育培養(yǎng)過程中，就會(huì)影響到教育的培養(yǎng)效果。所以在目前高校藝術(shù)教育管理過程中具有以下現(xiàn)狀：1.很多高等院校藝術(shù)教育發(fā)展中，對(duì)于藝術(shù)教育的重視程度不夠，在相關(guān)教育的處置上沒有落實(shí)相關(guān)對(duì)策，所以存在著藝術(shù)教育缺失現(xiàn)象。2.藝術(shù)教育發(fā)展過程中，沒有激勵(lì)制度，對(duì)于藝術(shù)教育的規(guī)劃以及培養(yǎng)都沒有相應(yīng)的要求，所以也在一定程度上，影響了藝術(shù)教育的發(fā)展。3.藝術(shù)教育發(fā)展中沒有完善的師資隊(duì)伍支撐，要知道藝術(shù)教育的發(fā)展是近年來才興起的，這種情況下的師資隊(duì)伍建設(shè)就會(huì)存有一定欠缺。4.藝術(shù)教育的體系不夠完善，多數(shù)高等院校在藝術(shù)教育培養(yǎng)中，都沒有做好藝術(shù)教育體系設(shè)計(jì)，后面的保障措施也不夠完備，所以這種情況下的教育活動(dòng)開展中，就會(huì)影響到教育實(shí)施效果。

二、現(xiàn)代高校藝術(shù)教育管理特色優(yōu)化理論

（一）高校藝術(shù)教育管理的體制化

高校藝術(shù)教育管理特色化發(fā)展中，對(duì)于體制化建設(shè)的需求是比較高的。在當(dāng)前高校教育改革中，人們對(duì)于科教興國(guó)戰(zhàn)略的構(gòu)建與實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)，推行藝術(shù)教育能夠在一定程度上提高科教興國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施水平。而在這個(gè)過程中，完善的體制化建設(shè)能夠促進(jìn)高校藝術(shù)教育發(fā)展。作為藝術(shù)教育管理人員，在面對(duì)特色化藝術(shù)教育發(fā)展過程中，應(yīng)該從體制化建設(shè)方案設(shè)計(jì)著手，全面完善藝術(shù)教育發(fā)展體系。在整個(gè)教育發(fā)展中，將體制化管理模式、行政教育體質(zhì)、教學(xué)科研體系、審核評(píng)估體制、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生教育管理等方面作出指導(dǎo)，這樣才能確保在高校藝術(shù)教育管理工作開展中，更為有效的為藝術(shù)教育提供推動(dòng)力。同時(shí)在體制化管理過程中，還應(yīng)該建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)藝術(shù)教育的發(fā)展目標(biāo)作出一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，并且要統(tǒng)一管理資源，對(duì)教育管理進(jìn)行合理的分配。并且需要促進(jìn)教育的公平、公正化發(fā)展，同時(shí)還應(yīng)該搭建教輔部門，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)教育內(nèi)容，逐漸為高校藝術(shù)教育的創(chuàng)新和特色化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（二）高校藝術(shù)教育管理的革新化

對(duì)于高校藝術(shù)教育管理的特色化發(fā)展而言，教育的革新化發(fā)展也是尤為關(guān)鍵的。要知道教育事業(yè)的發(fā)展是一個(gè)比較漫長(zhǎng)而又系統(tǒng)的過程，在這個(gè)過程中，要想實(shí)現(xiàn)教育的特色化發(fā)展，就應(yīng)該在教育管理的革新化發(fā)展處置上作出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)。人類社會(huì)的進(jìn)步與創(chuàng)新發(fā)展之間的關(guān)系是密不可分的，因而這種情況下的教育事業(yè)發(fā)展中，也應(yīng)該以創(chuàng)新發(fā)展為基礎(chǔ)，做好教育的創(chuàng)新和規(guī)劃。所以在這種情況下的高等院校藝術(shù)教育發(fā)展過程中，應(yīng)該從教育管理的革新化發(fā)展視角著手，做好教育的創(chuàng)新及相應(yīng)指導(dǎo)應(yīng)對(duì)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，應(yīng)該建立特色化教育發(fā)展體系，將教育的特色化發(fā)展作為教育培養(yǎng)的終極目標(biāo)。其次，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展教育體系，教育的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)且又系統(tǒng)的過程，這種情況下，應(yīng)該注重教育的可持續(xù)化發(fā)展。最后，教育的發(fā)展革新中應(yīng)該加入高價(jià)值的藝術(shù)教育理念，要以藝術(shù)引導(dǎo)為基礎(chǔ)，全面培育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，從而為高校藝術(shù)教育的特色化發(fā)展及轉(zhuǎn)型提供幫助。

三、現(xiàn)代高校藝術(shù)教育管理特色優(yōu)化對(duì)策

（一）建立激勵(lì)制度

激勵(lì)制度的構(gòu)建能夠?yàn)楦咝Ｋ囆g(shù)教育管理特色優(yōu)化對(duì)策實(shí)施提供保障，所以在這種情況下的教育指導(dǎo)工作開展中，相關(guān)人員應(yīng)該從激勵(lì)制度構(gòu)建實(shí)施方案設(shè)計(jì)著手，做好激勵(lì)制度在高校藝術(shù)教育管理中的應(yīng)用和引導(dǎo)方式。首先，通過施行激勵(lì)制度，有效地提高管理者及教育者的教育主動(dòng)性和積極性，讓其能夠主動(dòng)地參與到藝術(shù)教育管理特色優(yōu)化研究過程中。其次，在管理者及教育者的考核評(píng)價(jià)過程中，相關(guān)人員應(yīng)該積極的探索藝術(shù)教育與高校學(xué)生教育管理之間的契合關(guān)系，并且要結(jié)合契合關(guān)系制定出對(duì)應(yīng)的教育指導(dǎo)方案，這樣才能確保在后續(xù)的教育指導(dǎo)實(shí)施過程中，更為有效的展示出教育特色。最后，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，為了能夠讓學(xué)生在藝術(shù)教育學(xué)習(xí)過程中保持高度的熱情，教師在激勵(lì)制度構(gòu)建過程中，也應(yīng)該將學(xué)生作為考察評(píng)估因素進(jìn)行指導(dǎo)，通過開展藝術(shù)團(tuán)體、藝術(shù)競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生積極地參與到藝術(shù)教育學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此促進(jìn)相關(guān)團(tuán)體和部門的工作整合，為藝術(shù)教育的特色化發(fā)展做好鋪墊。

（二）完善考核制度

考核評(píng)估制度的構(gòu)建是基于激勵(lì)制度基礎(chǔ)之上提出的一種新型管理優(yōu)化方案，在目前高等院校藝術(shù)教育發(fā)展過程中，很多單位都沒有注重考核制度構(gòu)建對(duì)于藝術(shù)教育特色化發(fā)展的影響。因而這種情況下的教育培養(yǎng)工作開展和實(shí)施過程中，就會(huì)存有一定的缺陷性，為此在教育體系構(gòu)建和培養(yǎng)過程中，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，做好考核制度的優(yōu)化管理指導(dǎo)工作。首先，應(yīng)該出具書面文件，對(duì)藝術(shù)教育的考核作出一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃，這個(gè)過程中，能夠以《高等院校藝術(shù)教育考試大綱》中的相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，做好教育考核要求，如在卷面分值以及考核比例分配等方面作出相應(yīng)的規(guī)劃。其次，在學(xué)時(shí)分配管理上作出適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，整個(gè)藝術(shù)教育應(yīng)該作為固定的課程進(jìn)行傳授，要設(shè)置學(xué)時(shí)以及課程授課方式。最后，在考核制度的設(shè)計(jì)過程中，要采取多樣化手段，以獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)原則為基礎(chǔ)，全面做好教育規(guī)劃指導(dǎo)工作，突出藝術(shù)教育考核的特色化培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，從而為高等院校藝術(shù)教育的發(fā)展提供支持。

（三）加強(qiáng)師資建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于藝術(shù)教育的特色化發(fā)展是具有重要影響的，要知道隨著新時(shí)期高校教育改革的推進(jìn)，人們對(duì)于藝術(shù)教育培養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，這種情況下的教育事業(yè)發(fā)展中，對(duì)于師資隊(duì)伍建設(shè)有了新的要求，并且在完善師資隊(duì)伍建設(shè)工作開展的同時(shí)，也已經(jīng)要求了藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。為此，高等院校藝術(shù)教育培養(yǎng)工作開展中，應(yīng)該作出如下改進(jìn)：首先，加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下的高校藝術(shù)教育培養(yǎng)要求作出分析，明確師資隊(duì)伍建設(shè)在藝術(shù)教育發(fā)展中的作用。其次，以培養(yǎng)內(nèi)在為基礎(chǔ)，做好原有教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)及人文內(nèi)涵。最后，加強(qiáng)外部引入，開展跨校教育合作，以藝術(shù)教育不分界線原則為基礎(chǔ)，做好教師的引進(jìn)。只有在加強(qiáng)藝術(shù)教育培訓(xùn)的同時(shí)，能夠注重師資隊(duì)伍建設(shè)，這樣才能為高校藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展提供指導(dǎo)。

（四）融入創(chuàng)新元素

創(chuàng)新元素的應(yīng)用是保障高等院校藝術(shù)教育培訓(xùn)和發(fā)展的重要內(nèi)容之一，在這種情況下的教育指導(dǎo)工作開展中，應(yīng)該將創(chuàng)新元素融入教育發(fā)展中。為此，高校藝術(shù)教育管理人員應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新元素探討，加強(qiáng)藝術(shù)教育科研工作，全面整合藝術(shù)教育在現(xiàn)有高校教育中的開展形式。并且以素質(zhì)教育、人文教育以及核心素養(yǎng)等教育理念為主，將藝術(shù)教育與上述教育理念整合。只有在藝術(shù)教育的培養(yǎng)過程中，能夠完善上述的教育指導(dǎo)方案，這樣才能提高高校藝術(shù)教育培養(yǎng)和發(fā)展能力，為高校藝術(shù)教育的可持續(xù)及多樣化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著當(dāng)前高等院校教育改革工作的推進(jìn)，人們對(duì)于高校藝術(shù)與教育培養(yǎng)提出了新的要求。在實(shí)施教育管理特色優(yōu)化過程中，相關(guān)人員應(yīng)該做好教育管理優(yōu)化方案，并且在教育優(yōu)化管理工作實(shí)施過程中，還應(yīng)該不斷調(diào)整管理優(yōu)化對(duì)策，即在建立激勵(lì)制度、完善考核制度、加強(qiáng)師資建設(shè)以及融入創(chuàng)新元素等四個(gè)層面作出調(diào)整，確保在相關(guān)管理優(yōu)化策略實(shí)施過程中，能夠突出現(xiàn)代高校藝術(shù)教育管理特色，提高藝術(shù)教育水平。