高中體育教學(xué)中的健康教育如何開(kāi)展

楊維平

摘 要：現(xiàn)階段，我國(guó)體育新課程改革逐步深入，并且以學(xué)科為中心的高中體育教學(xué)課程出現(xiàn)許多變化。高中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極地開(kāi)展健康教育，并逐步開(kāi)展改革式的教學(xué)。主要就高中體育教學(xué)中的健康教育進(jìn)行研究，以期找到良好的解決方案。

關(guān)鍵詞：高中;體育教學(xué);健康教育;策略

當(dāng)前，在我國(guó)的體育教學(xué)改革中，健康教育起著積極的作用，并且也引起了學(xué)校、體育教師的關(guān)注。那么，在現(xiàn)代健康教育的背景下，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注健康教育模式，要以此為背景，以心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力等為主逐步展開(kāi)教學(xué)。所以，高中體育教師就要積極地開(kāi)展健康教育，并有效地促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，更多地探索實(shí)踐性問(wèn)題。

一、增強(qiáng)健康教育理念，培養(yǎng)良好體育習(xí)慣

對(duì)于健康教育工作來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)首先對(duì)健康教育有清晰的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，當(dāng)前高中體育教學(xué)對(duì)健康教育的關(guān)注度不高。這時(shí)，高中體育教師應(yīng)當(dāng)積極地以健康教育為主，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還應(yīng)當(dāng)積極地促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，真正完善體育教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)成為高中教學(xué)的一部分。首先，高中體育教師應(yīng)當(dāng)積極地樹(shù)立健康發(fā)展的教學(xué)理念，并以高中體育教學(xué)的目標(biāo)為主，積極地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展健康的體育教學(xué)課程，進(jìn)一步達(dá)到國(guó)家對(duì)高中體育課程的要求。緊接著，高中體育教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，進(jìn)一步樹(shù)立健康的教學(xué)觀念，以便使學(xué)生適應(yīng)良好的教學(xué)環(huán)境，身心健康得到發(fā)展，并且遵循身心健康發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步有效地完成健康教學(xué)的任務(wù)，在此過(guò)程中，使得學(xué)生對(duì)體育課堂有著更大的興趣。其次，高中體育教師應(yīng)當(dāng)為高中生布置一些長(zhǎng)期性的體育活動(dòng)，例如：足球、籃球、排球等，以便更好地幫助學(xué)生完成鍛煉的內(nèi)容。最后，高中體育教師要進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入活動(dòng)中，這就要有效地開(kāi)展各項(xiàng)豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到體育教學(xué)的魅力。

二、科學(xué)滲透日常教學(xué)，凸顯健康教育地位

對(duì)于高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)積極地開(kāi)展健康教育活動(dòng)，并以健康教學(xué)為主，更加關(guān)注健康教育的內(nèi)容。那么，作為高中體育教師，應(yīng)當(dāng)更加注重健康教學(xué)，并在當(dāng)前應(yīng)試教育的環(huán)境下積極開(kāi)展體育教學(xué)。但是當(dāng)前許多高中學(xué)校的老師和家長(zhǎng)更加關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，特別是文化課成績(jī)，這使得高中體育教學(xué)常常被忽視。所以說(shuō)，作為高中體育教師應(yīng)當(dāng)積極地開(kāi)展高中體育教學(xué)課程，并進(jìn)一步解決其中的問(wèn)題，有效地完成日常的高中體育教學(xué)內(nèi)容，以便凸顯出健康教育的主旨。高中體育教師要想更好地開(kāi)展健康教育課程，就要以高中體育學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，進(jìn)一步完善體育教學(xué)中的細(xì)節(jié)，要以課程標(biāo)準(zhǔn)為主，對(duì)健康教育中的內(nèi)容進(jìn)行完善，并嚴(yán)格地依照相關(guān)規(guī)定開(kāi)展。首先，高中體育教師要以健康教學(xué)內(nèi)容為主，制定出一系列的健康評(píng)價(jià)體制，并將其應(yīng)用于高中體育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中，以便提高高中體育教學(xué)水平。其次，高中體育教師應(yīng)當(dāng)將日常的健康教育融入體育教學(xué)的各個(gè)活動(dòng)中，要對(duì)各項(xiàng)體育項(xiàng)目進(jìn)行完善和了解，以便促使學(xué)生對(duì)體育游戲中的健康知識(shí)進(jìn)行了解，更好地使學(xué)生產(chǎn)生一定的思考和聯(lián)想，構(gòu)建高效的高中體育教學(xué)課堂。

三、強(qiáng)化心理健康教育，促進(jìn)綜合素質(zhì)提升

對(duì)于高中體育教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)盡可能地加強(qiáng)開(kāi)展日常的教學(xué)活動(dòng)，并以教師和學(xué)生的心理健康教育為主，有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，體育健康教育教師應(yīng)當(dāng)重視心理健康教育，并且在課堂中起到引導(dǎo)作用，以多樣的形式，讓學(xué)生逐步體會(huì)到健康教育的關(guān)鍵性，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。首先，高中體育教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課堂中以前不了解的內(nèi)容和狀況，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育活動(dòng)的內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好體育的自信心。其次，高中體育教師應(yīng)當(dāng)盡可能地使學(xué)生具有一定的想象力，并營(yíng)造出良好的高中體育教學(xué)活動(dòng)氛圍，要更多地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的品質(zhì)。作為高中體育教師，還要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心，并在實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中做到因材施教，要根據(jù)學(xué)生之間的差異，盡可能地尊重學(xué)生的個(gè)性，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生更好地展現(xiàn)出自身的特點(diǎn)。高中學(xué)生在一個(gè)班級(jí)里，往往在學(xué)習(xí)能力、愛(ài)好和身體素質(zhì)方面是不同的，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)積極改變體育健康教學(xué)的內(nèi)容，要以適合學(xué)生的方式創(chuàng)新健康教育課堂，真正推動(dòng)高中學(xué)生身心健康發(fā)展，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生得到良好的發(fā)展。

綜合上文，我國(guó)高中體育新課改教學(xué)逐步深入，并以健康教育為主，不斷地幫助學(xué)生糾正對(duì)高中體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)。不過(guò)，不容忽略的是高中體育教師應(yīng)當(dāng)積極地開(kāi)展健康教育工作，要解決生活中的問(wèn)題，更多地關(guān)注體育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，以促進(jìn)高中生身體健康發(fā)展。

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