合作探究教學(xué)模式在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用

黃若麗

摘 要：隨著社會的發(fā)展，人們逐漸意識到思想政治教育的重要性，特別是高中階段，高中生思想比較獨立，能夠自主思考問題，在高中階段開展思想政治教育對其今后的生活和工作都有重要意義。

關(guān)鍵詞：合作探究;高中思想政治;有效應(yīng)用

在高中開展思想政治教育不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，還能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，高中思想政治課效率并不高，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，都是以死記硬背的模式學(xué)習(xí)，阻礙了創(chuàng)新意識的形成。對于這個問題，高中思想政治教師應(yīng)采用各種有效的方式方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動素質(zhì)教育穩(wěn)步前行。

一、構(gòu)建合作探究的教學(xué)環(huán)境

在運用合作探究教學(xué)模式時，教師應(yīng)科學(xué)地構(gòu)建合作探究教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，主動參與到合作探究活動中。而要達(dá)到這個目標(biāo)，教師就要與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，將課堂主體地位還給學(xué)生，使其認(rèn)識到自己才是課堂的主角。以此為基礎(chǔ)，教師要構(gòu)建合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考教學(xué)內(nèi)容，對教師提出的問題進(jìn)行自主思考。例如，學(xué)習(xí)“如何樹立正確的消費觀”時，教師可以為學(xué)生布置任務(wù)——用100元布置班級環(huán)境，使用多媒體播放超市畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確消費。在這種開放式的教學(xué)中，學(xué)生的主觀意識更強。同時，教師將學(xué)生劃分成多個小組，引導(dǎo)小組做出不同的消費方案。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，還能促使學(xué)生對經(jīng)濟(jì)和消費形成正確的認(rèn)識。最后，學(xué)生相互評價，選擇最佳的布置方案。在此過程中，學(xué)生樹立了正確的消費觀念，達(dá)到了合作探究的目的。

二、以學(xué)生特點為依據(jù)開展教學(xué)

教師只有充分了解每個學(xué)生才能制訂有效的教學(xué)方法，進(jìn)而快速提高教學(xué)質(zhì)量。在實際教學(xué)中，教師采取小組合作的方式開展教學(xué)，可以依據(jù)學(xué)生的特點將其合理分組。分組時必須堅持優(yōu)帶差的原則，將思想政治成績不理想的學(xué)生和成績較好的學(xué)生分到一組，成績差的學(xué)生可能比較活潑，成績好的學(xué)生可能比較內(nèi)向，這樣的分組會使小組成員之間互相幫助，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。在日常教學(xué)中，教師需時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，課堂上提一些簡單的問題讓成績較差的學(xué)生回答，而一些復(fù)雜的問題可由成績較好的學(xué)生回答。對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，只有結(jié)合學(xué)生情況因材施教，才能從根本上提升思想政治課的學(xué)習(xí)效果。

三、設(shè)置科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

教師在合作探究教學(xué)模式下，需科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。高中思想政治教學(xué)中，很多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，將重點放在教學(xué)過程上，忽視了教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而影響了思想政治教學(xué)的效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對這個問題，教師應(yīng)按照學(xué)生實際學(xué)習(xí)狀況及教材內(nèi)容設(shè)置科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。例如，在教授“市場配置資源”時，教師可將學(xué)生分成兩組，讓學(xué)生在課堂上完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，隨后在課堂中開展辯論賽。小組成員要有自己的任務(wù)，有的搜集信息，有的查閱資料，有的整理辯論思路等。在這個過程中，學(xué)生不僅能夠在活動中體會到合作的快樂，還能找到課程難點，進(jìn)而更好地掌握課程知識。

四、讓課堂走進(jìn)生活

現(xiàn)階段，我國大力提倡素質(zhì)教育，這就使教師的教學(xué)重點不再是提高學(xué)生的考試成績，而是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。高中思想政治課教學(xué)中，教師必須加強對學(xué)生實踐能力的鍛煉，積極組織和開展一些實踐活動，鼓勵學(xué)生參與到活動中，在社會實踐中增強學(xué)生的參與感，促使學(xué)生在參加實踐活動時能獲得真實感悟，逐步培養(yǎng)社會主義核心素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)思想”時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些具有時代意義的新型社區(qū)，或是發(fā)展較快的淘寶村等地，這些地方具有濃厚的時代色彩，參觀價值較高，讓學(xué)生感悟我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展給國民帶來的便利，深刻體會我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果。這樣的社會實踐活動，可以讓學(xué)生更貼近生活，在情感上得到升華，深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)思想的理解。

高中思想政治是一門非常重要的學(xué)科，也是一門枯燥的學(xué)科，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，鑒于此，教師需通過各種方式方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。合作教學(xué)模式能夠使學(xué)生在合作氛圍中激發(fā)學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)思想政治，在豐富多彩的探究活動中加深對思想政治教學(xué)內(nèi)容的理解，最終培養(yǎng)綜合能力。

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