初中政治課中反思性教學(xué)法的運用分析

趙金明

摘 要：教師在開展初中政治課教學(xué)時，可以強(qiáng)化反思性教學(xué)法在其中的運用力度，適合學(xué)生對初中政治課的反思，使得學(xué)生和教師可以在相互配合下學(xué)習(xí)各項政治理論知識，以此提高學(xué)生的自身政治素養(yǎng)。本文通過基礎(chǔ)概述闡述反思性教學(xué)法的特點和作用，之后分別介紹初中政治課中反思性教學(xué)法的運用，強(qiáng)化反思性教學(xué)法與初中政治課教學(xué)之間的契合度，促使初中政治課教學(xué)順利開展。

關(guān)鍵詞：初中政治課;反思性教學(xué)法;學(xué)習(xí)反思

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）17-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.037

由于初中政治課中涉及的理論知識比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)各項理論知識時很容易出現(xiàn)思維混亂和綜合學(xué)習(xí)能力低下等問題，直接影響初中政治課教學(xué)效果和學(xué)生政治思維。基于此，就應(yīng)利用反思性教學(xué)法引發(fā)學(xué)生對初中政治課的反思，使得學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自身的實際學(xué)習(xí)問題。同時教師應(yīng)通過自身反思對初中政治課教學(xué)模式實施優(yōu)化調(diào)整，降低初中政治課教學(xué)出現(xiàn)問題的幾率，從而提高初中生自身政治內(nèi)涵和自主學(xué)習(xí)意識。

一、反思性教學(xué)法的概述

在開展初中政治課教學(xué)前期，必須保證學(xué)生和教師對反思性教學(xué)法有所了解，避免反思性教學(xué)法在實際應(yīng)用過程中受到外在因素干擾，不斷提高初中政治課教學(xué)水平，使得反思性教學(xué)法作用效果得以彰顯。而且在進(jìn)行反思性教學(xué)法研究時，必須保證學(xué)生和教師對反思性教學(xué)法的含義和作用有所了解，為推進(jìn)初中政治課教學(xué)順利開展提供有力支持。

（一）反思性教學(xué)法的含義

所謂反思性教學(xué)法，是指教學(xué)主體借助各項行動研究解決自身學(xué)習(xí)和教學(xué)問題的方法。現(xiàn)代化教育要求在初中政治課教學(xué)中運用反思性教學(xué)法時，應(yīng)強(qiáng)化“學(xué)會教學(xué)”和“學(xué)會學(xué)習(xí)”之間的結(jié)合力度，繼而強(qiáng)化初中政治課教學(xué)實踐效果，促使學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)各項政治理論知識，避免政治理論教學(xué)在具體實施過程中因?qū)W生學(xué)習(xí)能力和教師教學(xué)方法不合理而出現(xiàn)各項問題，確保反思性教學(xué)法在初中政治課教學(xué)中的作用效果全面表現(xiàn)出來。

（二）反思性教學(xué)法的作用

而且通過多方面研究，我發(fā)現(xiàn)反思性教學(xué)法具備明顯作用，不僅可以通過各項基礎(chǔ)探究解決初中政治課教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，還可以保證學(xué)生與教師在相互配合下學(xué)習(xí)各項知識。避免初中政治課教學(xué)在具體實施過程中受到教師和學(xué)生雙重影響，使得反思性教學(xué)法在初中政治課教學(xué)中的作用效果得以彰顯。在對初中政治課教學(xué)進(jìn)行研究分析時，我發(fā)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)在具體實施過程中還存在一些問題，這就導(dǎo)致教師對學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習(xí)情況掌握力度變差，對于學(xué)生政治素養(yǎng)和實際學(xué)習(xí)能力也有很大影響。同時教師可以按照課程實際教學(xué)結(jié)果反思自身思維缺陷和問題誘因，之后按照新課改具體要求對初中政治課教學(xué)過程中各項問題實施優(yōu)化調(diào)整，避免初中政治課教學(xué)問題持續(xù)惡化，這對于提高初中政治課教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力也有重要作用。此外，借助反思性教學(xué)法還可以保證學(xué)生和教師按照具體目標(biāo)要求全身心參與到初中政治課教學(xué)當(dāng)中，縮小學(xué)生與教師之間思維差距，避免學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中受到教師錯誤指導(dǎo)和初中政治課具體教學(xué)模式干擾。充分發(fā)揮反思性教學(xué)法在初中政治課教學(xué)中的作用效果，嚴(yán)格控制初中政治課教學(xué)受到外在因素干擾。當(dāng)然在反思性教學(xué)法支持下還可以提高學(xué)生與教師之間的思維契合度，同時在各項具體要求支持下增強(qiáng)教師自身道德感，確保教師可以開展相應(yīng)教學(xué)，避免教師因自身政治意識和道德水平不達(dá)標(biāo)而出現(xiàn)問題，使得反思性教學(xué)法在初中政治課教學(xué)中的作用全面表現(xiàn)出來。

二、初中政治課中反思性教學(xué)法的運用

在新課改不斷深入條件下，初中政治課教學(xué)也發(fā)生了很大改變，這就應(yīng)在各項具體要求支持下提高反思性教學(xué)法在初中政治課教學(xué)中的運用效果，嚴(yán)防初中政治課教學(xué)出現(xiàn)問題。對于初中政治課教學(xué)問題來說，也可以在教師反思和學(xué)生反思條件下改善各項問題，發(fā)揮反思性教學(xué)法在初中政治課教學(xué)中的作用效果，確保反思性教學(xué)法作用效果和應(yīng)用價值全面表現(xiàn)出來。就目前來看，初中政治課中反思性教學(xué)法的運用表現(xiàn)在教師和學(xué)生兩方面，以下將針對反思性教學(xué)法在初中政治課中的運用展開研究。

（一）教師對初中政治課教學(xué)的反思

1.教學(xué)理論學(xué)習(xí)與思考

在開展初中政治課教學(xué)之前，需要教師在考慮各項基礎(chǔ)因素時對各項政治教學(xué)理論展開深入分析，之后強(qiáng)化政治理論與標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式之間的結(jié)合力度，以此內(nèi)化教師自身教學(xué)思想，避免教師在開展初中政治課教學(xué)時因自身基礎(chǔ)思想不合理而出現(xiàn)問題。同時還可以按照反思性教學(xué)法表現(xiàn)形式和相關(guān)要求確定初中政治課教學(xué)策略，將初中政治課實際教學(xué)過程中出現(xiàn)問題的幾率降到最低。當(dāng)然按照各項具體要求對教師開展基礎(chǔ)政治理論培養(yǎng)，還能提高教師對初中政治課教學(xué)思考力度，并在全面掌握反思性教學(xué)法實際特征和政治理論條件下開展相應(yīng)教學(xué)，使得初中政治課教學(xué)質(zhì)量和教師參與力度有所提高。

2.記錄每日的教學(xué)反思

按照反思性教學(xué)法具體要求，在教師完成初中政治課教學(xué)之后，必須針對自身每天的教學(xué)工作做出相應(yīng)反思和總結(jié)，明確自身在初中政治課教學(xué)中實際表現(xiàn)和不合理的地方。在改善自身實際教學(xué)缺陷條件下，避免后期初中政治課教學(xué)過程中再次出現(xiàn)類似問題，這對于提升初中政治課各項教學(xué)問題改革力度有著重要作用。而且在反思性教學(xué)法支持下還可以保證教師對自身在初中政治課堂上實際表現(xiàn)有一個清楚認(rèn)知，之后引導(dǎo)教師按照自身理性思維調(diào)整初中政治課實際教學(xué)過程中不合理的地方。同時還應(yīng)要求教師通過反思性教學(xué)法將自身對初中政治課教學(xué)產(chǎn)生的困惑和察覺到的問題及時記錄下來，之后結(jié)合教材和各項政治理論對基礎(chǔ)問題進(jìn)行深入分析。以此做出標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)設(shè)計，為后面政治科目教學(xué)提供參考依據(jù)。當(dāng)然通過反思性教學(xué)法強(qiáng)化教師對初中政治課反思力度，還可以幫助其在各項政治理論教學(xué)過程中積累經(jīng)驗，促使教師按照高標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)驗開展初中政治課教學(xué)，給予初中政治課教學(xué)準(zhǔn)確內(nèi)涵支持。

3.教學(xué)知識重新排列

在初中政治課教學(xué)中應(yīng)用反思性教學(xué)法時，可以促使教師對初中政治課教學(xué)展開反思，使得教師對自身教學(xué)缺陷和課堂規(guī)劃漏洞有所了解，并在不斷反思過程中確定更為合理的初中政治課教學(xué)方案，將后期初中政治課教學(xué)過程中出現(xiàn)各項問題的幾率降到最低。而對于教師在初中政治課教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題來說，教師應(yīng)按照自身教學(xué)反思結(jié)果對各項政治知識進(jìn)行重新排列，以此確定合理的政治知識教學(xué)順序，避免教師因自身因素而影響初中政治課教學(xué)質(zhì)量，使得各項政治理論和基礎(chǔ)知識在學(xué)生未來發(fā)展過程中發(fā)揮最大作用。此外，運用反思性教學(xué)法強(qiáng)化教師政治知識重新排列力度，還能促使教師在短時間內(nèi)掌握新的政治理論知識。突出初中政治課反思性教學(xué)特點，提升教師參與初中政治課基礎(chǔ)知識教學(xué)的主動性和積極性。

（二）學(xué)生對初中政治課學(xué)習(xí)的反思

1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

在開展初中政治課教學(xué)時，還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生對各項政治知識學(xué)習(xí)力度，使得學(xué)生在不斷反思中按照教師指導(dǎo)要求參與政治學(xué)習(xí)，確保學(xué)生對各項政治理論知識有深入了解。當(dāng)然在初中政治課教學(xué)前期運用反思性教學(xué)法，可以引發(fā)學(xué)生對各項政治知識的反思，幫助學(xué)生在短時間內(nèi)確定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得學(xué)生可以按照自身既定目標(biāo)學(xué)習(xí)各項政治知識，縮小學(xué)生與教師之間的思維差距，強(qiáng)化學(xué)生在初中政治課教學(xué)中的參與力度。同時利用反思性教學(xué)法還可以對學(xué)生實際學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題展開全面優(yōu)化，突出反思性教學(xué)法運用價值，避免初中政治課教學(xué)和反思性教學(xué)法應(yīng)用出現(xiàn)問題。

2.整理錯題集

由于初中政治知識錯綜復(fù)雜，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)各項政治知識時可能會出現(xiàn)一些問題。這就需要學(xué)生按照初中政治課教學(xué)要求做好錯題集歸納整理，使得學(xué)生在反復(fù)查閱政治科目錯題集條件下鞏固自身政治思維，避免學(xué)生在后期做政治習(xí)題時再次出現(xiàn)相類似問題。而且錯題集作為學(xué)生對自身政治學(xué)習(xí)過程中各項問題的反思矯正手段，強(qiáng)化錯題集與反思性教學(xué)法之間的結(jié)合力度，可以提升學(xué)生對自身政治知識學(xué)習(xí)情況反思效果。必要時還可以在錯題集支持下時時提示學(xué)生按照正確思路解答各類政治習(xí)題，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)水平和解題能力，彰顯反思性教學(xué)法在初中政治課教學(xué)中的作用效果。

3.注重知識運用

由于各項政治知識與社會發(fā)展和學(xué)生理論思維培養(yǎng)之間存在緊密聯(lián)系，為此必須強(qiáng)化學(xué)生對各項政治知識的實際運用力度，這對于提升學(xué)生政治思維和解題能力有重要作用。而強(qiáng)化反思性教學(xué)法在初中政治課中的運用力度，則可以提高學(xué)生對各項政治知識實際運用的重視力度，嚴(yán)格控制各項政治知識實際運用過程中受到外在因素干擾，發(fā)揮政治知識在社會發(fā)展中的作用效果。突出初中政治課教學(xué)優(yōu)勢和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)涵，使得學(xué)生自我反思符合政治知識具體運用要求。

4.把握知識體系

對于初中政治科目來說，其中不同政治知識教學(xué)體系存在一定差異。這就應(yīng)在初中政治課教學(xué)中運用反思性教學(xué)法，及時處理初中政治課教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的各項問題，將學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平和政治理論應(yīng)用力度提升到一個新的高度。但是在學(xué)生把握各項知識體系時還存在一些問題，這就應(yīng)強(qiáng)化反思性教學(xué)法在學(xué)生政治知識學(xué)習(xí)中的應(yīng)用力度，使得學(xué)生嚴(yán)格遵循標(biāo)準(zhǔn)化知識體系學(xué)習(xí)各項政治知識。而對于學(xué)生實際學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題來說，也可以通過基礎(chǔ)體系調(diào)整學(xué)生實際學(xué)習(xí)缺陷和思維漏洞，保證學(xué)生對知識體系清楚掌握，促使學(xué)生準(zhǔn)確闡述相關(guān)理論，逐步提高學(xué)生實際學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

針對初中政治課教學(xué)展開研究，在相應(yīng)課程中應(yīng)用反思性教學(xué)法不僅可以強(qiáng)化教師對政治課教學(xué)的反思，還可以對學(xué)生在政治知識學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題展開全面優(yōu)化，使得初中政治課教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生政治意識有所提高。

參考文獻(xiàn)：

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