WER積木機器人搭建教學設計

黃麗勤

教學目標：①知識與技能。學習機器人的相關知識，學習運用零件搭建機器人設備;②過程與方法：通過現場演示、圖示導引、學生合作探究的方式完成機器人的搭建。③情感態與價值觀。1.運用學生自主、合作、探究的學習方式，啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情。2.培養學生的團隊意識、合作能力、探究能力，培養學生在對待科學認真嚴謹的學習態度，在困難面前不放棄、不退縮的優秀品質。

教學重點：學習運用零件搭建積木機器人。

教學難點：學習運用零件搭建積木機器人。

教學準備：機器人相關課件，壓膜紙，機器人實物及模型——積木機器人，機器人比賽場地。

教學與學法：①教法：演示法、講授法、談話法;②學法：討論法、合作探究法、任務驅動法

教學過程：

（1）導入新課。同學們好，歡迎大家來到機器人室。同學們，你了解機器人嗎？你知道中國的最早的機器人是從什么時候開始的呢？其實，機器人的發展，遠在古代中國就可找到機器人的影子。我國早在三千年前的西周時期就制造出了世界上最早的機器人——歌舞藝人。還有，三國時諸葛亮制作的"木牛流馬"，當木牛流馬在直路上下坡時，可以完全自動化。進入 80 年代，隨著傳感技術的發展，出現了第二代機器人—有感覺的機器人。第三代機器人是目前正在研究的“智能機器人”。

（2）展示圖片，簡單介紹。今天，老師為大家帶來了好多機器人圖片，讓我們逐一認識他們。（師展示機器人圖片，并簡單介紹）。師小結：隨著國家的強盛，科技的發展，機器人改變了我們的生活，使我們的生活更加便利，更加多姿多彩。

（3）示范操作，明確任務。今天老師給大家帶來一款機器人，問：同學們猜一猜，這是什么機器人？（師操作積木機器人，生答） 對，是積木機器人。這節課我們就搭建這個積木機器人，而且老師還設計了一個環節，那就是“拳王爭霸賽”，我們要選出我們班的“拳王”，你覺得，哪個隊最有信心是拳王呢？用你的聲音告訴我，幾隊是拳王呢？當然，前提條件是，一定要把它搭建出來，有信心嗎？（生答：有）我相信大家，如果你認真聽老師講解，會搭建得更順利！

明確任務：①搭建機器人，圖文并茂;②出示學習目標：學習搭建積木機器人設備。

③講解搭建要點：1.依據圖紙，完成搭建。同學們依據圖紙進行搭建，圖紙是兩張，正反面，兩張，彩色，很清晰，如果順利，能完成機器人。2.零件共享，合作共贏。小隊里的零件大家共同使用，如果三個盒內沒有，要報告老師，去別的隊里借零件，一般大的零件足夠，缺的是小零件。3.困難？解決？如果在搭建過程中遇到了困難，咱們想辦法解決，小隊內可以互相幫助。搭建完畢，我們讓同學們來談一談，你遇到了哪些困難，是怎樣解決的？4.約定口號并指導使用——優秀團隊靜悄悄。

（4）動手搭建，體驗操作：每隊分三個小組，學生依據圖紙，共同探究，合作共贏。老師巡回指導。

（5）探究思考， 原理初探：同學們，在搭建過程中，遇到了那些困難，是怎樣解決的？學代表發言，老師及時評價，給予鼓勵。

（6）拳王爭霸，一決雌雄：師講比賽規則：①位置：藍色四邊形為放置機器人的位置，同時也為起準線。②規則：機器人翻倒、被推出、零件掉或失控沖出擂臺區即為淘汰。③冠軍：堅持到最后者為拳王。學生比賽，選出拳王，鼓掌祝賀！邀請“拳王”冠軍談獲獎感。

（7）拓展提升，回味無窮：本節課，你有哪些收獲？感想？遺憾？體會？快樂？……在這個過程中，為發言精彩者、表現優秀者，掌聲贊揚與鼓勵?？萍寂d國，人才強國。機器人的發展是無止境的。讓我們從現在開始，努力學習，打好基礎，用我們所學的知識，去創造世界上最先進的機器人吧！

課后探究：機器人設計中，用到了曲柄搖桿結構，同學們通過讀書、上網、查資料等，探究交流一下，看看哪些機械也用了類似的結構？