新冠肺炎疫情期間高職大學生的 心理健康狀況調(diào)查分析

江瑞辰 宋志英 王皓宇

【摘 要】 為了解新型冠狀病毒肺炎疫情期間高職大學生的心理健康狀況，本文采用自編新型冠狀病毒肺炎一般資料問卷、SCL-90量表，對國內(nèi)兩所高職院校的530名學生進行問卷調(diào)查。結果表明：高職生群體較好地掌握了新冠肺炎的相關知識，對疫情存在擔憂情緒但也有著正向預期;相對入學時的心理健康得分，疫情期間高職生的心理健康得分明顯偏高;高職生的心理健康得分在是否為獨生子女變量上存在差異。針對高職生的心理健康現(xiàn)狀，相關高校和教師應開展宣傳教育與心理干預工作，努力提升高職大學生的心理健康水平。

【關鍵詞】 高職大學生;新型冠狀病毒肺炎;心理健康

【中圖分類號】 C915 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2096-4102（2021）03-0028-03

為了解新冠疫情期間高職生的心理健康狀況，本研究采用網(wǎng)絡問卷調(diào)查的方法，對國內(nèi)高職院校大學生群體進行了一次抽樣調(diào)查，為針對性地開展心理干預和健康教育提供實證依據(jù)。

一、對象與方法

（一）研究對象

采用整群抽樣方法，于2020年3月，在國內(nèi)某兩所高職院校選取530名學生作為研究對象。獲得被試的知情同意之后，在“問卷星（https：//www.wjx.cn）”平臺上進行網(wǎng)絡測試，收回問卷523份，通過問卷系統(tǒng)和人工兩輪篩查后，確認有效問卷496份，有效問卷回收率為94.84%。其中男生269名，女生227名;一年級198人，二年級111人，三年級187人;文科專業(yè)253人，理科專業(yè)243人;來自城鎮(zhèn)的237人，來自農(nóng)村的259名。所有學生的年齡在17-23歲之間，身體均健康。

（二）研究工具

1.自編新型冠狀病毒肺炎一般資料問卷

包括12個題項，分為一般項目和分析項目，一般項目包括被試的性別、年齡、年級、專業(yè)、生源地等社會人口學變量;分析項目包括兩類：第一類是對新冠肺炎的知識（如預防知識、主要癥狀以及危害性），第二類是對新冠肺炎的態(tài)度（如對新冠肺炎疫情的感覺、自己或家人感染肺炎的可能性以及對疫情發(fā)展的預期）。

2.SCL-90自評量表（SymptomChecklist90，SCL-90）

該量表是國內(nèi)心理健康門診使用最多的調(diào)查工具，適用對象為16歲以上的人群，包含90個題項，每個題項按1-5級評分，共包含9個因子（分別是軀體化、強迫、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)以及精神病性），總分為各因子分相加。評定的是被試當前的實際感覺。在本研究中，該量表的Cronbach'sα系數(shù)為0.892。

（三）測試過程與數(shù)據(jù)處理

本研究采用橫斷面調(diào)查，由兩名專業(yè)人員將所有數(shù)據(jù)錄入到SPSS20.0軟件中進行處理。所有分析均采用雙側(cè)檢驗，以P<0.05作為判斷差異的依據(jù)，有統(tǒng)計學意義的標準。

二、結果

（一）高職大學生對疫情的知識和態(tài)度特點

62.50%的高職生對新冠肺炎的預防知識比較了解，53.63%的高職生對新冠肺炎的主要癥狀比較了解，61.90%的高職生對疫情的危害知識比較了解，對疫情存在擔憂情緒的高職生占比86.49%，75.60%的高職生認為自己或家人感染新型肺炎可能性很小或者沒有可能性，77.02%的高職生對疫情的發(fā)展持正向預期（即疫情總體可控，但時間或長或短）。具體結果見表1。

（二）高職生疫情期間與入學時的心理健康狀況比較

將高職生疫情期間的心理健康得分與其入學心理健康普查時的得分進行比較，發(fā)現(xiàn)在SCL-90總分上存在差異（P<0.001），在軀體化、強迫、人際關系敏感、抑郁、焦慮、恐怖以及偏執(zhí)七個因子分上存在差異，疫情期間的得分明顯高于入學時的得分。具體結果見表2。

（三）不同社會人口學特征高職生心理健康狀況比較

對不同社會人口學特征高職生的心理健康得分進行比較分析，發(fā)現(xiàn)高職生的心理健康得分在年級、專業(yè)以及生源地變量上不存在差異（P>0.05），而在性別變量上存在差異（P<0.05）。具體結果見表3。

三、討論

（一）高職生對疫情的知識和態(tài)度情況

本研究表明，高職大學生關注疫情的發(fā)展情況，在整體上對疫情相關知識有著較好的掌握，同時也存在著一定程度的擔憂情緒，一般而言，在面對疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，適度的擔憂情緒是人們正常的心理反應。當前，在中央政府的堅強領導下，各地的疫情形勢得到了很好的控制，每天新聞媒體準確而及時地提供了最新的疫情信息，這有助于包括高職生在內(nèi)的廣大公眾建立理性的風險意識，防范非理性的認知及行為出現(xiàn)。另外，有77.02%的調(diào)查對象對國內(nèi)疫情的發(fā)展持正向預期態(tài)度，說明高職大學生群體對我國目前采用的防控措施是比較認同的。

（二）高職生疫情期間與入學時心理健康狀況的差異

與入學時的測試結果相比，疫情期間調(diào)查對象的SCL-90總分以及大部分因子上的得分相對較高，該結果可能源于以下兩方面的原因：首先，新冠肺炎疫情發(fā)生在農(nóng)歷新春佳節(jié)之際，出現(xiàn)的比較突然，并且疫情在初期發(fā)展迅速，從第一例確診病例出現(xiàn)到全國范圍都報告新增病例只用了很短的時間，這些負面信息給高職大學生帶來了一定的心理沖擊;其次，按照埃里克森的人格發(fā)展理論，高職大學生在年齡上處于完成“自我同一性”的重要階段，心理上對外界的依存度較高，抗壓能力較弱，又因為學歷層次較低，在學習生活中表現(xiàn)得不夠自信，人際交往中比較敏感，承受著較大的學業(yè)和求職壓力，在遇到類似疫情的壓力性生活事件時，比較容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問題。

（三）不同性別高職生的心理健康狀況的差異

本調(diào)查結果顯示，高職女生的SCL-90得分高于男生，這與前人的研究結論一致。該結果可以從以下兩方面進行解釋，首先，男女生的性格存在差異，在我國傳統(tǒng)文化中，男生往往會被貼上“勇敢、堅強”等心理標簽，而女生則與“細心、柔弱”等相關聯(lián)，因此，相對于男生，女生對外部環(huán)境的變化較為敏感，抗壓能力弱，面對傳染性強的新冠疫情時更容易產(chǎn)生心理問題;其次，男女生的應對方式存在差異，而應對方式和心理健康狀況又存在著緊密的聯(lián)系，在面對不良情緒和負性生活事件時，積極的應對方式有助于消除個體負性情緒體驗，增進個體的心理健康水平。因此，要特別注意疫情期間高職女生的心理健康狀況，幫助存在心理問題的女生進行及時調(diào)整，在平時的教學中也可以設計專門活動，幫助高職女大學生提升心理抗壓能力，為隨時可能出現(xiàn)的壓力性生活事件做準備。

（四）研究啟示與不足

上述研究結果提示，新型冠狀病毒肺炎疫情給高職生的心理健康帶來了一定的負面影響，建議相關教育工作者關注存在心理問題的學生，通過一系列切實可行的舉措，使得此次公共衛(wèi)生事件給高職生群體造成的傷害最小化。首先，通過群體性調(diào)研或個體咨詢篩選出心理健康狀況不佳的學生，通過及時的心理干預幫助其解除困惑;其次，在疫情期間，地方政府和高校需要加強有關疫情客觀信息的及時傳播，加大信息更新頻率，這有助于降低高職生對于疫情的焦慮和恐慌情緒;最后，在平時的教學過程中，可以通過專門的課程活動設計，幫助高職生提升抗逆力水平，習得積極的應對方式，使得他們在面對壓力性生活事件時，能夠從容地應對。需要指出的是，本研究也存在不足之處，例如研究的樣本量較小，這限制了研究結果在更大范圍內(nèi)的推廣。

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