青少年無線電測向科普教育的緣起、價值和路徑

[摘 要] 青少年無線電測向科普教育緣起于無線電主導，多學科融合的自身科技屬性和從國防體育、競技體育到科技體育的角色轉變。其價值在于趣味導向，做學合一，滿足青少年好奇心，讓科普教育有溫度;課程融合，手腦并用，培養青少年創造力，讓科普教育有深度;立德樹人，“德技并舉”，激發青少年愛國情，讓科普教育有高度。其實踐路徑包含部門協同、政策護航，媒體融合、文化宣傳，平臺互通、資源整合，立足校園、“三教”改革四個方面。

[關鍵詞] 無線電測向;科普教育;科技體育

[基金項目] 2020年度江蘇高校哲學社會科學研究項目“以無線電測向運動為載體的大學生體育素養提升路徑研究”（2020SJA0912）;2020年度無錫市科協重點軟課題資助項目“高校助力青少年科普教育的實踐與探索——以江蘇信息職業技術學院無線電測向項目為例”（KX-20-B29）

[作者簡介] 余永樂（1984—），男，江蘇南京人，碩士，江蘇信息職業技術學院全國科技體育（無線電測向）訓練活動基地助理研究員，中國無線電測向國家隊教練，國家級裁判員，主要從事教育管理、科技體育研究。

[中圖分類號] G876? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）20-0045-04? ?[收稿日期] 2021-02-22

一、引言

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視科普工作，2016年“科技三會”上，習近平總書記強調：科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培，作為祖國和民族未來科技創新的希望，加強青少年時期的科普教育，提升青少年科學素質，對于提高國家自主創新能力、實現新常態下經濟社會全面協調可持續發展、建設創新型國家，都具有十分重要的意義。目前，無線電已滲透到人們日常生活的各個領域，已成為現代信息社會的重要標志，是青少年科普教育不可或缺的一部分。在無線電發明后不久，無線電測向活動就應運而生，由于無線電測向活動集科技、體育和教育等特性于一體且充滿對未知的挑戰性和趣味性使其最終落腳于校園，成為青少年科普教育一個重要載體，深受青少年的喜愛。但目前我國各級各類學校對無線電測向活動的認知主要停留在體育層面，對其科技性認識不足。本文擬在介紹青少年無線電測向科普教育緣起的基礎上，探究其對于青少年科普教育的內在價值和實踐路徑，以期為無線電測向進一步在青少年科普教育中發揮作用提供有效的理論依據。

二、青少年無線電測向科普教育的緣起

（一）自身屬性：無線電主導，多學科融合

無線電測向實質就是利用無線電測向機去尋找能夠發射無線電波的隱蔽電臺，參與者還需要借助指北針和地圖來完成整個測向過程[1]，這就需要運用到以無線電技術為主導，數學、物理、地理、體育等多學科融合的科技知識。青少年在開展無線電測向活動時，首先需要掌握無線電測向原理，其中包括無線電波的發射與接收、無線電波的傳播途徑與主要特性、天線的基本概念及方向性和基礎的電磁場理論;二是要了解和掌握無線電測向機的基本原理、制作與調試技術，其中包括本振電路、變頻電路、中放電路、高放電路、檢波電路等電路結構，在制作與調試無線電測向機時需要掌握電阻、電容、三極管、二極管、集成電路等元器件性能，會使用電烙鐵、萬用表等工具焊接與調試機器;三是要掌握地形學方面的知識，能夠看懂和使用地圖和指北針，其中包括比例尺、方位角、地形、地貌、等高線等;最后還要掌握力量、速度、耐力等體能訓練科學方法。由此可見無線電測向集眾多科學知識于一身，其科普功能可見一斑。

（二）政策背景：從國防體育、競技體育到科技體育的角色轉變

國防體育主要包括無線電測向等體育項目，其主要任務是對廣大群眾進行軍事知識教育和軍事技術訓練，以培養后備兵員，為國防建設和生產建設服務[2]。黨的十一屆三中全會后對國防體育問題進行了改革，將無線電測向等已參加國際組織和國際競賽的傳統國防體育項目統稱為體育運動項目，繼續開展下去。1987年無線電測向首次被列為全運會正式比賽項目，各省市相繼建立無線電測向專業運動隊，無線電測向正式成為競技體育項目。由于“奧運戰略”的需要，在第七屆全國運動會后“非奧”項目幾乎全部退出，無線電測向不再屬于全運會項目，作為競技體育項目創造了輝煌戰績的我國無線電測向運動從高峰跌進了低谷，退出競技體育舞臺。1993年當時的國家體委、國家教委、中國科協、共青團中央、全國婦聯五部委聯合發文，指出為將無線電測向等活動廣泛持久地開展下去，使學生的課外科技體育活動健康發展，決定每年聯合主辦一次以普及活動為主的全國青少年無線電測向等競賽。這是我國首次將無線電測向等活動稱之為科技體育活動，至此無線電測向正式進入科技體育時期。2005年共青團中央宣傳部等部門聯合發文推廣無線電測向等科技體育項目，指出面向社會、面向青少年，開展豐富多彩的科技體育活動，對于提高青少年科技素質，促進青少年全面發展具有重要意義。2010年國家體育總局、教育部、科技部聯合下發《關于開展創建全國科技體育傳統校試點工作的通知》，強調推動科技體育進校園，提高青少年在科技體育運動中運用科學知識、技術的能力。從以上國家關于無線電測向政策中可以看出，無線電測向在國防體育時期，軍事化色彩濃厚，其主要任務是培養具有一定軍事知識與技能水平的國家武裝力量的后備軍。在競技體育時期，錦標意識強烈，其主要任務是爭金奪銀，為國爭光。在科技體育時期，科普教育功能才真正得以凸顯，其主要任務是提高青少年身體素質和科學素養。

三、青少年無線電測向科普教育的價值

（一）趣味導向，做學合一，滿足青少年好奇心，讓科普教育有溫度

2020年9月11日，習近平總書記在科學家座談會講話中指出好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起，使他們更多了解科學知識，掌握科學方法，形成一大批具備科學家潛質的青少年群體。無線電測向類似于傳統的捉迷藏游戲，只不過青少年需要利用手中的無線電測向機，去捕捉看不見但能聽得見的無線電波信號，尋找出一只只事先被隱蔽起來的信號源，是無線電捉迷藏。捉迷藏游戲本身就充滿了趣味性并且能滿足孩子的好奇心，無線電測向讓捉迷藏游戲插上了無線電這個科技的翅膀，使其充滿了對未知的挑戰性和趣味性，更能夠全方位地調動孩子的好奇心，讓他們充分地在科學的世界中探索。無線電測向正是利用其對未知的挑戰性和趣味性，換言之就是利用孩子的好奇心，引導孩子學習無線電等相關科學知識和技能，并將所學的科技知識和技能用于實踐。無線電測向不同于其他的項目，教師只能事先傳授技藝，而在競賽過程中無法進行場邊指導，全靠孩子獨立完成，將平時所學所練在實踐中檢驗，做到做學合一。