新文科背景下地方高校研究生培養(yǎng)質量提升探索

李芳

[摘 要] 隨著經濟社會的發(fā)展和技術的創(chuàng)新，社會對人才提出了更高的要求，培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型人才是當前高等教育的核心內容。為新時期經濟建設培養(yǎng)高質量的人才，是新文科建設中應用經濟學學科的責任和使命。以石河子大學應用經濟學學科的研究生為對象，基于本學科研究生的培養(yǎng)，分析了應用經濟學學科在新文科、新經濟背景下其研究生培養(yǎng)中存在的問題，提出推動研究生培養(yǎng)質量提升的對策建議，以期為經濟高質量發(fā)展輸送高端應用型創(chuàng)新人才。

[關鍵詞] 新文科;應用型;高層次人才;培養(yǎng)質量

[基金項目] 2018年度石河子大學高層次人才科研啟動資金項目“新疆職業(yè)教育供給側結構與產業(yè)結構升級的適應性研究”（RCSK2018C02）

[作者簡介] 李 芳（1979—），女，甘肅民勤人，管理學博士，石河子大學經濟與管理學院副教授，碩士生導師，主要從事產業(yè)經濟、區(qū)域經濟研究。

[中圖分類號] G643? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）20-0001-04? ? [收稿日期] 2021-02-12

一、引言

21世紀以來，大數據、人工智能的發(fā)展，引領人們進入智能時代。隨著科技變革和產業(yè)革命的加速演進，產業(yè)和技術的邊界逐漸模糊，各領域知識出現交叉融合的趨勢。這種交叉融合催生了新領域和新知識，對人才的培養(yǎng)提出更高的要求。新時代新使命要求教育必須加快創(chuàng)新發(fā)展，以新的形式培養(yǎng)順應時代要求、適應社會和經濟發(fā)展所需要的素質和能力，實現教育內涵式發(fā)展。2019年4月29日，教育部、科技部等十三部委在天津聯(lián)合召開“六卓越一拔尖”計劃2.0大會，啟動了國家“四新”建設。新文科建設由此拉開序幕。2020年11月3日，教育部發(fā)布《新文科建設宣言》，對新文科建設做出全面部署，提出新時代中國高等文科教育創(chuàng)新發(fā)展舉措。新文科的發(fā)展理念，為應用經濟學學科的創(chuàng)新發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)。

石河子大學位于新疆天山北麓，是一所綜合性大學。2017年，學校入選國家“雙一流”一流學科建設高校，擁有包括應用經濟學在內的8個一級學科博士點、26個一級學科碩士點，學科種類涉及經濟、管理、農學、工學等多個學科門類，具備培養(yǎng)研究生綜合能力的基礎。2013年，《關于深化研究生教育改革的意見》發(fā)布，研究生教育深化改革全面啟動。2020年9月，教育部又發(fā)布《關于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》。在新時期，面臨的經濟社會問題越來越復雜，綜合性特征越來越明顯，對高層次人才的需求越來越迫切，研究生教育則擔負著培養(yǎng)高層次人才的重要使命，應用經濟學學科應充分發(fā)揮學科的責任和使命，加快研究生教育改革，培養(yǎng)符合經濟社會發(fā)展需求的高層次創(chuàng)新人才，推動經濟發(fā)展和社會進步。

二、研究生培養(yǎng)的基礎

目前，石河子大學應用經濟學學科已經形成本科、碩士研究生、博士研究生等層次齊全的人才培養(yǎng)體系。2017年，按照石河子大學學位點整體部署與安排，農林經濟管理一級學科博士授權點動態(tài)調整為應用經濟學一級學科博士授權點，應用經濟學人才培養(yǎng)體系更加完備。應用經濟學一級學科博士點目前共設有產業(yè)經濟學、區(qū)域經濟學、國際貿易學、金融學、農業(yè)經濟學5個二級學科方向，主要圍繞綠洲經濟與產業(yè)轉型、區(qū)域協(xié)調與可持續(xù)發(fā)展、西向開放與貿易投資、金融發(fā)展與投融資實務以及農墾經濟發(fā)展5個方向展開研究。應用經濟學一級學科碩士點下設產業(yè)經濟學、區(qū)域經濟學、國際貿易學、金融學、經濟統(tǒng)計學、農業(yè)經濟學6個二級學科方向。本學科結合區(qū)域經濟發(fā)展特色，形成了培養(yǎng)層次全面、研究方向穩(wěn)定、區(qū)域特色鮮明的培養(yǎng)體系。

（一）教師團隊基礎

本學科教師團隊數量充足、結構合理，通過“引進、培養(yǎng)、借智、交流”等方式，根據學科建設發(fā)展需要和社會發(fā)展需求，不斷整合人才資源，努力形成一支德行兼?zhèn)洹⒆月蓢烂鞯母咚刭|、高質量的學科師資隊伍，為學科建設和教學科研提供強有力的人才保障。一方面，利用對口支援優(yōu)勢，通過“走出去”和“引進來”構建開放的學科發(fā)展環(huán)境，以學校“綠洲學者、長江學者獎勵計劃”為契機，積極與對口支援學校開展合作，不斷引入國內優(yōu)質教育資源，通過專家學術講座、支教等形式，拓寬研究生的學術視野，豐富研究生的學科知識;另一方面，形成具有一定影響力的學科帶頭人和學科方向負責人，在絲綢之路經濟帶、經貿合作等領域圍繞研究方向，組建具有一定研究能力的研究團隊。另外，青年教師博士化比例、職稱層次等逐步提高，學科骨干通過到國內高校、研究機構進修、訪學，不斷汲取新的知識，提升了人才培養(yǎng)水平，形成充足的人才隊伍后備力量。

（二）科學研究平臺基礎

在科研平臺支撐方面，本學科擁有“兵團屯墾經濟研究中心”“公司治理與管理創(chuàng)新研究中心”2個新疆維吾爾自治區(qū)普通高校人文社科重點研究基地、“中國（新疆）邊境貿易研究中心”1個校級合作人文社科重點研究平臺（石河子大學與對外經濟貿易大學）以及“農業(yè)現代化研究中心”“石河子大學棉花經濟研究中心”“兵團金融研究中心”3個校級人文社科重點研究平臺;建立了2個穩(wěn)定的教育教學實踐基地，與兵團經濟研究所聯(lián)合成立1個自治區(qū)級產學研合作基地、新疆農科院農經所聯(lián)合成立校級產學研基地，為研究生學術研究活動的開展提供保障;依托北京大學、對外經濟貿易大學、重慶大學、上海交通大學等對口支援高校的力量，組建優(yōu)秀學術團隊，奠定了共同培養(yǎng)研究生的基礎。

（三）組織制度基礎

應用經濟學學科人才的培養(yǎng)，首先依托合理的學科管理制度。目前，建立健全以學院、系部、學科方向等不同層面建設管理制度。學科建設小組由主管學院學科建設的副院長、系主任、學科帶頭人、學術帶頭人、各學科研究方向主要負責人及學科秘書等組成，形成制度化的學科建設與管理，通過學科水平評估審視學科發(fā)展差距，及時調整學科發(fā)展定位。其次，制訂應用經濟學學科研究生人才培養(yǎng)方案，明確應用經濟學人才的培養(yǎng)目標，形成系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，并根據經濟發(fā)展需要動態(tài)微調。嚴懲學術不端行為，完善研究生培養(yǎng)過程管理，嚴把培養(yǎng)人才質量關，為社會輸送高質量的人才。另外，加強研究生培養(yǎng)經費保障，利用對口支援高校合作的機會，積極推進訪學或聯(lián)合培養(yǎng)等開放式培養(yǎng)，形成常態(tài)化，拓寬學生學術視野，碰撞學術火花，提升研究生創(chuàng)新思維能力，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境基礎。