守望一盞名曰“心愿”的燈

文題在線

心愿，就像一粒剛剛發芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。你的心底埋藏著哪些心愿呢？比如關于個人的：努力學習，長大以后當一名好老師;有機會去看看高山、草原、大海。比如關于家庭的：爸爸媽媽明年工作不要那么辛苦，等等。比如關于社會的：空氣和水不再被污染，殘疾人能得到更多的關愛。請以“心愿”為題，寫一篇作文，500～600字之間。

（配合六年級下冊第四單元作文訓練）

大手導寫

作文的題目是“心愿”，從這個詞語的含義中我們可以看出：1.內心所想的;2.不是突發奇想，想想了事，而是一種愿望。這種愿望暗含著產生的過程，實現愿望的努力過程等。

基于對題目的理解，想要寫好作文，我們可以這樣做：

一、具化題目，找尋事例。拿到題目，需要把題目具體化，即究竟是什么心愿？我們需要通過給心愿加一個或者多個定語，把心愿具體化。比如，當一名語文老師，周游世界，讀萬卷書，爺爺奶奶健康長壽等等。如果一時拿不定主意，不知道寫什么，可以參考文題的導語，“關于個人的”“關于家庭的”“關于社會的”，等等。

將“心愿”具體化以后，我們要找尋一個具體的事例進行支撐。心愿有一個由內心產生并且通過個人的努力實現的過程。所以在找尋事件的過程中，需要將自己生成心愿，為了這樁心愿努力并且最終實現（或者一定會實現）的過程寫出來。這樣，整篇作文的內容才會完整，才符合文題要求。

二、注重詳略，凸顯主題。實現心愿的過程是一個時間線，而不是時間點，會有一系列的事件充盈其中。我們在寫的過程中，一定要注意選材的詳略：能突顯人物形象和反映主題的事件要詳寫，反之就略寫。那么事件的主題又是什么？比如當一名語文老師，就要凸顯奮斗的主題;“周游世界”就要凸顯旅途中的收獲、生活豐富多彩等主題;而爺爺奶奶健康長壽表達的是摯愛親情類主題……總之，先確立一個主題，然后順著這個主題寫下去。

三、妙用細節，善用修辭。主題、素材以及素材的詳略確立了以后，我們就需要把“心愿”的歷程講述得“漂亮”。我們可以借助細節描寫還原場景，可以通過環境描寫烘托人物形象，在對環境進行細致入微的描繪后，讀者對故事發生的地點、環境了然于心。運用動作、語言、神態、心理等描寫方法，人物必然會活靈活現地活躍在我們給他們“搭建”的舞臺上。此外，比喻、擬人能讓語言更加生動形象，排比、反復能讓語言更加有氣勢……

小手練筆一

心 愿

◎王子顏

我是地球，已經四十六億歲啦，但是在浩瀚的宇宙中，我依然很年輕。我的表面由綠色的森林、黃色的土地、藍色的海洋組成，是太陽系中最多姿多彩的星球。不過，最令我驕傲和自豪的是，在我廣闊的懷抱里，生存著億萬的人類和動植物，他們都親切地稱呼我“地球母親”。

回想當年，天空蔚藍，飄著朵朵潔白的棉花糖，鳥兒展開雙翅，自由自在地翱翔;河流清亮，清得可以看見河底的沙石，魚兒在河水中盡情地嬉戲，螃蟹揮舞著大刀，橫行霸道;草原一碧千里，到處翠色欲流，就像只用綠色渲染、不用墨線勾勒的中國畫那樣;森林里，參天大樹遮天蔽日……

但是隨著現代科技的發展，人們的生活水平提高了，欲望也越來越膨脹。為了利益，他們隨意砍伐樹木，讓我失去了綠樹成蔭的森林，讓鳥兒不再歡歌，讓棲居森林的動物們無家可歸;他們過度建造各類工廠，并將污水和垃圾倒入河流海洋，使河水不再清澈，海洋失去了活力，魚蝦們逃之夭夭……這讓我不再生機勃勃，充滿活力，一天比一天衰弱。

衣服破了可以補，桌椅壞了可以修，可是如果我生病了呢，那就真的無藥可治了，我真的好想哭呀！

親愛的人類朋友，我有一個心愿，你們知道是什么嗎？我希望大家都能行動起來，共同保護環境，還我一個健康而有活力的身體。

請大家一起，讓你們生命的搖籃，恢復往日的生機勃勃吧！

點評

習作視角較為獨特，以地球為敘述對象，講述地球以前的樣子，并和現在的樣子進行對比，突出了環保的主題。本文最大的亮點在于對以前的地球環境和現在的景象描繪得很到位，語言生動，具有感染力。結尾的呼吁具有號召力，發人深省。

小手練筆二

心 愿

◎黃薏萌

中午，我正在吃午飯，媽媽接了個電話，聽著聽著，臉變得煞白，身體也有些哆嗦，匆匆掛了電話，丟下碗筷，拎起包就往外走。“奶奶昏迷了，現在往醫院送。”媽媽的這句話猶如晴天霹靂，我一下子驚呆了，半晌沒有反應。我默默地跟在媽媽后面，往醫院趕去。

在去醫院的路上，我失聲痛哭起來。我是奶奶帶大的。小時候爸爸媽媽工作忙，就把我送到了奶奶家。奶奶是個慈祥和藹的老人，給了我這個孫女無微不至的關愛。

有一年秋天，漫山遍野的小山果看得我口水直流。奶奶看在眼里，記在心里。第二天，她早早地出了門。等我再看到她時，只見她手里拎著一大袋山果。我被香甜的山果吸引，完全顧不上想奶奶身上怎么那么多土。晚上，我聽見爺爺和奶奶說話，才知道奶奶一大早就出去摘山果了，還不小心摔了一跤……

想到這兒，我更難受了，恨不得立刻就出現在奶奶面前。去了醫院，醫生告訴家屬，奶奶已經脫離危險，住院治療就好。聽到這兒，我懸著的心終于放松了。

之后，爸爸媽媽輪流到醫院照顧奶奶。放學后，我有時也去醫院探望奶奶，協助媽媽一起給奶奶擦拭身子，洗臉，洗腳，時不時地給奶奶揉揉腿。忙完這些，我還會在奶奶耳邊放一些她喜歡聽的戲曲。奶奶總會拉著我的手，對著病友們不停地夸道：“我的孫女真是長大了，我沒有白疼她。”

聽著大家的夸獎聲，我暗暗許下心愿：希望奶奶的病趕快好起來，好好享受我這個孫女的愛！

點評

本文開篇設置懸念，寫出奶奶生病昏倒，讓讀者的心跟著一緊，關注下文事情的發展。行文中，采用插敘的手法，通過具體的事件，寫出了奶奶對“我”的愛，而“我”對奶奶的感激、關心、擔心等諸多情感充盈在字里行間。

【習作作者系陜西西安市鐵一中濱河學校小學部六·2班學生，指導并置評：董問博】