“熊孩子”規則意識缺失的思考

趙秀秀

“熊孩子”常常是令人頭疼的存在。他們任性、放縱、做事情不考慮后果。那么，究竟是什么原因造成他們的規則意識缺失呢？作為教育人，又應該如何為他們樹立規則意識呢？

春節期間，朋友五歲多的孩子來家里做客，進門就開始翻箱倒柜，如同在自己家一樣。她的母親，只是象征性地說了一句“你不要亂翻”后，便不再過問，孩子依然我行我素。我的內心很惱火，又不好發作，隱隱覺得家教這個東西真是太重要了。

孩子規則意識的缺乏，與家庭教育的相關內容不明確有很大的關系。初為人父母，教育孩子缺乏經驗，同時因為養育孩子成本巨大，年輕的父母們難免會在工作中精疲力竭?；氐郊乙院?，看到孩子很多不守規則的行為，也懶得糾正，便睜一只眼閉一只眼隨他去了，這就為孩子日后規則意識的缺乏埋下了很大的隱患。家長以為，孩子長大以后就會懂事了。其實不然，長大和懂事并不成絕對正比，孩子犯錯誤時需要家長不斷地糾正，只有不斷地幫助孩子建立規則意識，才會避免其犯錯。所以，讓孩子有規則意識是家庭教育的重要內容，甚至比孩子學習成績優秀、多才多藝更重要。

作為家長，應該關注孩子成長中的每一件小事，重視孩子的每一個變化。在對孩子進行賞罰教育時，要明確告訴他們，表揚的原因是什么，懲罰的原因又是什么，而正確的做法應該是什么樣的。孩子的教育是一個長期的、反復的過程，家長在這個過程中要有足夠的耐心。同時，認真體會“身教勝于言傳”。孩子在成長中，多數行為是通過社會學習完成的，模仿是他們改變的主要手段。所以，作為家長，要給孩子樹立積極的榜樣，給予孩子積極的強化模式，這將有利于孩子一生的成長。

（作者單位：山西師范大學臨汾學院）