兵團興新職業技術學院高職院校學生思想道德培育研究

孫永進

摘 要：對于學前教育專業學生而言，其不但要具備專業的教學技巧和知識儲備，也需要具備良好的思想道德素養。這決定了在教育過程中，高職院校應該在注重提升學生職業能力的情況下，進一步提升學生的思想道德素養。筆者結合兵團興新職業技術學院的具體情況就對此展開探討。

關鍵詞：職業教育;學前教育;思想道德;培育

學前教育專業學生未來擔負著幼兒教育的重要工作，其重要性不言而喻。在當前我國進一步加大基礎教育的發展支持背景下，學前教育學生需要具備更高的綜合素養來幫助自己提升未來的教育水平。其中，思想道德素質無疑是學前學生必須要思考的問題。文章以兵團興新職業技術學院為研究對象，針對性分析學前教育專業學生思想道德培育的方法。

一、學前教育學生應具備的思想道德

第一，職業道德。學前教育學生今后需要從事幼兒園的教育工作，其需要具備從業者的專業技能和專業知識，這是其最基本的職業道德。幼兒正處于學習的初始階段，需要教師給與正確的引導，在這種訴求下，學前教育學生需要不斷提升自身的教育能力，同時也需要樹立自己的教育理想和信念，持續提升自身的素質，這樣才能夠保證幼兒教育的質量。

第二，健全的人格。學前教育學生未來作為幼師，其對于幼兒的成長有著至關重要的作用。想要為幼兒提供良好的教育保障，首先學前教育學生需要具備健全的人格，其思想政治水平、理想情操都要正確，同時要有為人處世和從教為師的良好道德水平，并具備良好興趣需求，只有這樣，教師才有優質的自我品質和精神面貌去從事自己的職業，為幼兒提供良好的幫助和支持。

第三，具有進取心和創新精神。在當前素質教育背景下，幼兒教師也需要不斷創新和進步，以此滿足幼兒成長的需要。而學前教育在學習過程中也需要不斷提升自身的創造力，其只有熱愛自己的工作，有良好的職業態度，其才會愿意進步和發展，進而為幼兒的成長提供更好的幫助。

第四，吃苦耐勞的精神。幼兒教師面向的學前兒童，這些孩子心智不成熟，管理難度較大，這對于幼兒教師的考驗非常大。而學前教育學生需要認識到這一點，讓自己具備吃苦耐勞的精神，能夠積極幼兒園的客觀狀況不斷調整自己的心理狀態，并可以積極協調人事關系，保持良好的心理習慣，從而提升幼兒成長的有效性。

二、兵團興新職業技術學院學前教育學生思想道德培育的內容

兵團興新職業技術學院是國家教育部備案的一所全日制公辦普通高等職業院校，是一所集高職教育、培訓為一體的多層次、多學科、多形式辦學的綜合性高等職業院校。其肩負著為地方培養高素質應用型人才的重要任務。在新的發展背景下，新疆地區的教育訴求越來越高，需要學校給與更好的支持。

對于學前教育學生的培養而言，學院不但重視知識和技能的培養，也高度重視對學生思想道德水平的引導和培育。基于目前學前教育的需要，學院在培養學前教育學生思想道德方面的素養時，首先提升學生的基本技能，讓學生掌握相應的學前教育原理、學前心理學以及教育學等多種知識內容。同時，要注意提升學生的道德修養，強化學生多學科的認知，養成良好的人文素養。另外，教學中也要讓學生形成熱愛幼教工作的認知，敬業愛崗，尊重家長并關心集體，為人師表，形成高尚的道德品質。只有這樣，才能夠學前教育專業學生未來成為更好的人才。

三、兵團興新職業技術學院學前教育學生思想道德培育的方法

（一）拓展學生的專業知識

在教學過程中，學校要注重引導學生掌握良好的專業知識，形成通識性知識，以此來提升學生未來從業的認可度。然后在此基礎上，推進學生專業素質的培養，積極引導學生學習多樣化的知識內容，如道德素養以及法律知識方面的引導，也要積極推進學前教育專業技能、兒童心理學等的培養，讓學生掌握良好的溝通技巧，并對一些傳統的儒家文化以及時事政治等有針對性教育，讓學生專業基礎知識得到豐富，有助于學生認知的完善和優化，思想德行也會得到提升，可以為教學注入動力。

（二）引導學生形成專業道德

在教學過程中，要引導學前教育專業學生形成專業道德素養，對于學前教育專業有深入認識，認識到自己的職責和義務，從思想和觀念上都強化對專業的認識，并不斷提升專業道德精神。而在開展相應教學過程中，學校和教師要針對性引導學生學習人文科學、幼兒園教育規程、幼兒園教育指導綱要、未成年人保護法等多樣化的內容，以此來不斷提升自我修養，形成良好的道德認知，最終為今后的教學工作打下基礎。

（三）針對性推進慎獨教育

在學前教育專業教學過程中，學校要針對性推進慎獨教育，引導學生形成良好的自我約束力，具備良好的道德素質和信念，形成高度的自覺性。在教學過程中，教師要引導學生適應一些外加的道德規范，讓學生有一個客觀的認識，同時也要以此為基礎不斷推進學生自我認知的升華，實現這種外加道德規范真正讓學生認可，形成自我警醒的保障，最終實現良好的自律性，能夠以更為積極向上的態度去面對工作和挑戰，并不斷提高自我，完善自我，在幼師教學崗位上發揮自己的引領作用。

結語

高職院校要注意全面提升學生的思想道德水平，通過多樣化的水段和教學內容，不斷幫助學生正確認識自己，認識工作，認識社會，實現思想道德認知的自我內化吸收，讓學生可以在自身能力的提升下為崗位工作提供更好的幫助。

參考文獻

[1]周玉鋒.加強高職學生思想道德素質教育的對策思考[J].勞動保障世界，2017（29）：31.

注：本文系新疆生產建設兵團興新職業技術學院研究課題“兵團興新職業技術學院高職學生思想道德素養培育研究”（課題編號：YJYBKT202009）的階段性成果。