探析髙校輔導員形象的提升路徑

王伶伶

摘? 要：輔導員主要是面向大學生開展工作，并且始終處理的是與學生最息息相關的事情。輔導員的曰常行為和言傳身教，會對大學生的成長起著極其重大的影響。這些言傳身教也在塑造輔導員自身的職業形象。

關鍵詞：輔導員;形象;管理

一、輔導員形象管理存在問題

輔導員在進行形象管理的時候，大部分時候都是進行有意識的表演。因為輔導員的言傳身教可以影響學生，同時輔導員因為各種規范和社會期望的要求，在工作中輔導員更加注重前臺表演，輔導員從自身對于角色的清晰認識到劇本期望下呈現的一系列行為，再到為了達到對輔導員形象的完美塑造，力口強符號裝備的運用：建構出來的輔導員形象是比較令人滿意的。但是筆者從訪談中也發現輔導員在形象塑造中不乏存在一些問題。

1、職業認同較低

輔導員對自身從事的職業認同感不強。首先，輔導員的專業理論與工作會引起沖突，輔導員的學術研究時間和精力更少，學術成就有限，專業理論得到提高更困難。其次，高校會議上輔導員的聲音經常被“埋沒”在行政和學術界的浪潮。這個現象也說明了輔導員隊伍在職業發展中缺乏相對的話語權。這也導致輔導員缺乏職業信心和職業認同感。

2、社會地位不高

許多高校尚未完全改變觀念，對輔導員的政策支持還有待提升，輔導員的職業發展仍然受到許多限制。盡管教育部反復強調，輔導員是高校工作的重要組成部分，并對輔導員群體進行充分肯定。然而，在“教學科研型”大學中，每個人仍然自動將輔導員視為“副業”，輔導員職業并未得到重視，其發展空間越來越狹窄。

3、和專業能力不足

輔導員的工作要求了輔導員必須具備各方面的知識，但一個人的精力有限，輔導員忙于處理各種雜事，對于專業知識能力的提升有所欠缺，也就會在專業方面表現得不盡如人意。? 由于大部分輔導員年齡小，缺乏工作經驗，短期內提高輔導員的工作能力并不樂觀-在日常工作的發展中，需要增強輔導員靈活運用心理學和教育學知識的能力。輔導員的工作相対瑣碎，導致科研能力普遍不足.科研意識薄弱普遍存在。此外，輔導員觀察學生的思想問題缺乏預判，對學生的問題也不敏感。輔導員工作的分散性質使大部分輔導員幾乎沒有創新意識。

二、輔導員形象提升路徑

輔導員首先必須有一個清晰的自我概念，也就是說，輔導員應該對自我形象進行一定的約束。輔導員進行表演的時候，心中要有譜，知道自己應該以怎樣的形象展示在公眾面前，對扮演的角色了解和清楚，然后才能采取相應的表演技巧：其次，輔導員因為要遵循社會相應的規章制度，所以在日常工作生活中的自我呈現是在劇本期望下進行的輔導員應盡量做到符合劇本期望，塑造合格得體的形象。

1、輔導員內在形象提升路徑

1.1提升思想政治覺悟

高校輔導員必須具有較高的思想政治覺悟。思想政治教育的重點工作是由輔員來進行完成的。輔導員是指導學生的政治、思想上的朋友和道德榜樣。大學是世界觀、人生觀和價值觀的形成、成熟和完善的重要階段。輔導員是一位思想政治教育老師，首先就要有較高的政治覺悟，同時作為一名光榮的共產黨員，思想政治素養也是輔導員必須在工作和生活中不斷培養和提升的。

1.2增加職業操守，提升道德水平

輔導員是大學生的人生導師，為大學生提供思想指導和心靈啟發。輔導員一方面通過言語告訴學生該怎么做，另一方面，輔導員自身的道德修養也是一種教育學生的生動教材。輔導員的道德和人格力量對學生起到了“潛移默化”的作用。道德力量和個人特質是輔導員進行思想政治教育的強大保障。真理通過良好的品德和個性傳給學生，使學生能夠真正體會真理的巨大力量。

1.3加強知識和能力建設

輔導員的工作面臨許多考驗和挑戰。首先知識的快速更新要求輔導員不斷“充電”自己，以跟上時代的變化。只有這樣，教師的教育觀念和方法才能具有新鮮感和時代感。其次，學生工作涉及很多方面。當輔導員在實際工作中遇到各種問題時，如果他們沒有扎實的知識儲備和專業能力，這些問題可能無法很好地解決.另外，這些問題要求輔導員不斷學習與思想政治教育有關的學科知識，例如教育學、心理學、社會學、倫理學、哲學等。另一方面，他們還必須了解學生的相關專業知識，以便在輔導學生時，能夠從專業的角度了解學生的需求，對于學生的各種問題進行有針對性地解決》另外，輔導員應善于利用互聯網等新興媒體，關注學生熱點和熱點問題，并了解這些河題的相關背景，以便更好、更怏地開展學生工作。

1.4明確輔導員責任，改良工作態度

一個輔導員只有將自身的工作態度擺正，才能開展好各項工作。如果把輔導員的工作和責任闡述的最精簡：與學生之間的溝通交流。因此改良這個過程中的工作態度非常重要。輔導員的魅力會在工作中體現出來，與學生之間的溝通互動，學生能感受到老師對自己的關心，從輔導員那里獲得更多的知識和社會經驗。輔導員和學生可以通過不斷的交流產生情感共鳴，這無疑對思政教育和其他的學生工作大有裨益，這也更有利于實現廣義上的教育目標。在輔導員工作量大，良好的溝通能力是輔導員隊伍建設的重點。首先，輔導員要想跟大學生之間建立比較信任甚至親密的關系，需要通過面對面的交流。面對面的交流很重要，它可以讓輔導員更加真實的掌握學生們的思想動態，其次，也能讓學生可以直接的表達訴求和期望學生可以在這個過程中得到最接近的教育反饋。雖然現在網絡通信如微信、電話等己經很普遍了，但是，在未來的輔導員工作中，對面的交流肯定會依舊非常重要。

2、外在形象提升路徑

2.1重視儀容儀表

輔導員良好的伩表形象是每一個正在從事或將要從事輔導員的人必須擁有的重要部分，它不僅體現了一位輔導員個人的外貌形象，影響輔導員本身的事業發展，還會關系到學校受教育者的健康成長和國家民族的文明程度。

2.2注重言談舉止

輔導員與學生之間的關系是師生時，他必須表現出一定的威嚴，這有利于保證教育效果，如果不這樣，教學質量就會大打折扣，所以輔導員應在這種場合樹立自己的威嚴;輔導員與學生之間的關系是朋友時，他必須降低姿態，以平等的態度和方式與學生相處，這樣才能與學生打成一片，表現岀對兄弟姐妹和朋友的友誼和關心，只有這樣，學生們才能從心底里熱愛輔導員，并樂于接受輔導員的指導，最終有一天能成為學生的知心朋友。

簡而言之，輔導員面對學生時必須和藹可親、平易近人、懷著一顆愛心。輔導員面對學生時的話語、語氣應該符合角色需要。

參考文獻：

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