基于核心素養視域下高中化學實驗高效課堂構建探究

馬倩

摘要：伴隨著新課改政策的落實，逐漸的提出了核心素養的教學理念。尤其在高中化學教學中，要重點的培養學生的核心素養。這就需要在教學的過程中，老師要正確的拋出問題，讓學生順著這個問題提出更多有價值的問題，并進行深入的研究。逐漸的讓學生養成自主學習的好習慣，為核心素養的培養打下基礎?；瘜W教學中實驗教學一種教學任務中的重點，老師可以以此為核心素養培養點，慢慢的構建高效的高中化學課堂。

關鍵詞：核心素養;高中化學;高效課堂

引言：目前的高中化學實驗教學中，存在一些教學方面的缺陷。想要有效的培養學生的核心素養，就需要化學老師進行教學方式和教學里面上的創新，采取多樣化的教學手段進行高中化學課堂的教學。其中，必須要打好學生的化學基礎，這樣才可以提升學生學習的有效性，才可以順利的開展化學的實驗課程。

一、提升化學老師的教學能力和對化學實驗的重視度

老師的專業素養一直教學的前提。因此，學校都會經常性的針對老師進行考核?；蛘咴谛冉M織各種培訓活動，根本的目的就是為了提升老師的專業素養。但是，提升自身的專業素養，不光需要依靠學校，老師本身也不要不斷的從教材中或者網絡上吸取更多的養分，將自身的專業素養有一個質耳釘提升。在傳統教學形式的影響下，老師針對實驗的教學只停留在嘴巴上，真正的付出實際的教學是少之又少。但是，在核心素養的影響下，化學老師逐漸的意識到實驗教學的重要性。明白化學的實驗需要將理論和實踐相結合。同時，這種教學形式也對老師本身的教學要求在不斷的提高。并且，在化學實驗教學中，老師一定要和學生進行有效的溝通，逐漸的了解學生的學情和核心素養程度，并通過有效的教學手段讓學生朝著正確的方向前行。在教學結束之后，學生可以針對老師本堂課的教學表現進行點評，點評的結果一定要具備建議性和真實性，這樣可以不斷的督促老師進步。不斷的認識到自己教學中的不足，并逐漸的進行有效的改進。以此為基礎才可以有效的提升學生的核心素養以及化學實驗教學的效率。

比如：在教學《氧化還原反應》中，老師可以從得氧以及失氧的角度給學生介紹過氧化還原反應。逐漸的理解氧化還原反應的實質就是化合價升降及電子轉移。這部分的內容比較難學是高中化學教學中的重點，老師可以通過生活中常見的金屬冶煉、電池的原理、鐵的生銹等，以此引導學生進行氧化還原反應的學習。為了讓學生更好的學習這部分的內容，老師可以通過實驗的形式給學生進行展示。通過實驗的展示學生逐漸的明白氧化反應：得氧→化合價升高→失去（或偏離）電子;還原反應：失氧→化合價降低→得到（或偏向）電子;氧化還原反應：得失氧→化合價升降→電子轉移（得失或偏移）。如果只是通過化學老師理論知識的講解，學生很難明白這些化學反應。在實驗結束之后，老師可以正確的引導學生進行實驗，但是需要告知學生實驗的過程中，必須要注意安全，化學的的實驗存在一定的危險性。需要在學生清楚的了解實驗過程的基礎上，才可以順利的開展實驗。以上多樣化的教學形式不光可以吸引學生的興趣，還可以讓學生真正的體驗到化學實驗的美妙。并且在動手實驗的過程中，逐漸的加深對教學知識的印象[1]。

二、善用多媒體開拓學生的化學視野

現在處在一個網絡化的時代，將信息技術運用到平時的教學中。已經逐漸的成為一種趨勢。所以，在高中化學實驗的教學中，老師必須要合理的運用現代網絡化的產物進行教學。如：多媒體技術、微課教學等。不光可以給學生展示更多的化學知識，還可以幫助學生更好的理解化學知識。在教學導入的部分，老師就可以通過微課的形式為學生簡單的展示教學的重難點內容，緊接著通過多媒體的形式給學生展示實驗的過程、實驗的結果以及相關的實驗圖片，將學生對實驗教學的興趣勾起，以此慢慢的開拓學生的視野。并且化學實驗經常會有一些肉眼無法看到的現象，就會導致學生對最后實驗的結果處在一知半解中。因此，老師就可以很好的借助多媒體的形式進行實驗過程的展示。讓學生真正的了解實驗的現象、結果，重視學生的直觀感受。很好的將學生的積極性調動起來。

比如：在教學《離子反應》中，在教學開始的環節老師就可以通過微課的形式，給學生展示電解質和非電解質的相關概念，探究堿和鹽的定義。然后，通過多媒體的形式給學生詳細的展示實驗的過程。讓學生逐漸的明白電解質在溶液的反應就是離子之間的反應。并且，老師還可以通過多媒體的形式給學生展示一些實驗失敗的圖片，拓寬學生的化學知識面。讓學生知道實驗不一定是成功的，其中存在很多失敗的實驗案例。在操作化學實驗的過程中，無論是成功還是失敗，都需要堅持不懈的進行下去，這樣才可以將探究出更多的化學實驗結果[2]。

結束語：綜上所述，想要有效的培養學生的核心素養，就需要化學老師構建高效的數學教學課堂。本文主要從提升化學老師的教學能力和對化學實驗的重視度，以及善用多媒體開拓學生的化學視野，兩個方面希望可以有效的創建高效的化學教學課堂。

參考文獻：

[1]蘇偉波.核心素養視域下的高中化學實驗教學研究[J].試題與研究，2022（04）：152-154.

[2]管賽兵. 核心素養下高中化學實驗高效課堂的構建[C]//.2019全國教育教學創新與發展高端論壇論文集（卷十一）.[出版者不詳]，2019：255-256.DOI：10.26914/c.cnkihy.2019. 043000.