說，是一門藝術(shù)

楊麗紅

會(huì)“說”的家長，猶如拿著一把金鑰匙，能夠打開孩子封閉的心門，使彼此心靈的交流更加順暢。可是現(xiàn)實(shí)中，卻有很多家長慨嘆：孩子老是不聽話怎么辦？那么，家長朋友們?cè)撊绾握业侥前呀痂€匙，打開孩子的心門呢？我們可以從三個(gè)方面談起：有些話不必說，有些話可以這么說，有些話要多說。

一、有些話不必說

1.“為了你，我都不去工作了。”

說這句話的家長，覺得自己是很委屈的“自我犧牲型”家長。

現(xiàn)實(shí)情況是，一個(gè)只圍著家庭和孩子打轉(zhuǎn)，幾乎沒有社交的家長，很難成為孩子的榜樣。而且，家長如果一整天都在家待著，一旦孩子放學(xué)回家就會(huì)圍著孩子轉(zhuǎn)，還可能會(huì)在無意中把不良情緒發(fā)泄到孩子身上。

試問：孩子真的需要家長一直在家陪著嗎？

一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆。如果家長努力工作和生活，無形之中就可以成為激勵(lì)孩子的榜樣。自然，也無需家長以“為了你，我都不去工作了”為由來督促孩子努力學(xué)習(xí)了。

2.“你不努力學(xué)習(xí)，對(duì)得起我的辛苦嗎？”

“看看爸爸有多累，整天爬高上低，一身汗、一身泥，你不努力學(xué)習(xí)，對(duì)得起我的辛苦嗎？”

“媽媽每天上班都得看著別人的臉色，工作戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，實(shí)在不容易啊！你還不努力學(xué)習(xí)，對(duì)得起我的辛苦嗎？”

“為了讓你來這里上學(xué)，我東挪西借在城里買了房，還跑到千里之外去打工。你不努力學(xué)習(xí)，對(duì)得起我的辛苦嗎？”

…………

以上的話很大程度上是一種負(fù)能量，讓孩子喪失迎難而上的勇氣和力量，徒增煩惱和壓力，適得其反！

我們努力工作，既是為了讓全家人過上更好的日子，也是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。當(dāng)工作遇到困難時(shí)，我們可以尋求家人的幫助和支持，但更多地應(yīng)該展現(xiàn)給孩子一種矢志不移、百折不撓的精氣神。這種堅(jiān)持不懈的精神，是可以給孩子更好的引領(lǐng)的。

3.“你看看某某家的孩子！”

有多少孩子都討厭同一個(gè)孩子，他的名字叫“別人家的孩子”。

“你看看李阿姨家的孩子，每天回家都要幫助爸爸媽媽做晚飯，多勤快！”

“你看看劉叔叔家的孩子，每天回家都會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，多上進(jìn)！”

“你看看某某同學(xué)，人家的成績頂呱呱的，你怎么跟人家差那么多啊！”

…………

難道別人的孩子都好，就自己的孩子不好嗎？為什么孩子會(huì)反感“別人家的孩子”？這是因?yàn)榧议L無休止地拿著眾多孩子的優(yōu)點(diǎn)，來對(duì)比自家孩子的不足。而且，家長越比越生氣，孩子越聽越郁悶，最終一定是不歡而散。

一些家長經(jīng)常陪伴孩子閱讀，我們是不是太忙沒時(shí)間呢？

一些家長用心聆聽孩子傾訴心聲，我們是不是經(jīng)常只給孩子一個(gè)背影呢？

一些家長很慷慨地贊美孩子，而我們是不是習(xí)慣以打擊教育為主呢？

…………

我們可以為孩子樹立榜樣，但一定要注意把握好“度”，切忌一而再再而三地長他人孩子威風(fēng)，滅自己孩子志氣。

二、有些話可以這么說

1.態(tài)度要誠懇

我在一所幼兒園的墻上看到過這樣的標(biāo)語：蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育。

這則標(biāo)語，突出的是對(duì)幼兒的尊重，對(duì)幼兒心靈的呵護(hù)。同樣的，對(duì)于成長中的孩子，這個(gè)教育理念也是適用的。我們要有一顆真正尊重孩子的心，把孩子當(dāng)成朋友來尊重。

家長不可高高在上俯視孩子，應(yīng)從心靈上與孩子平等交流，尊重孩子的獨(dú)立意志;遇事多和孩子商量，讓孩子覺得自己是有發(fā)言權(quán)的，是能和家長一樣當(dāng)家做主的。家長也會(huì)有自己的知識(shí)和能力盲區(qū)，那就虛心向孩子請(qǐng)教吧，與孩子一起成長吧！

如果家長與孩子平等相處，多商量，多請(qǐng)教，孩子覺得自己是被尊重的，是有發(fā)言權(quán)的，一定會(huì)更加自信。家長的“說”，也更有實(shí)效了。

有這樣一個(gè)例子：一位家長準(zhǔn)備帶孩子外出旅游，家長選定了一個(gè)地方，結(jié)果孩子哭著抗議：“為什么當(dāng)家做主的一定是大人？為什么都是你們說了算？說好的帶我去玩兒，為什么不問問我的意見？我想去白洋淀，那里有我想看的蘆葦蕩，還有荷花，為什么就不能去那里呢？”

聽了孩子的一番陳述，家長非常誠懇地和孩子一起商量要去哪玩。最終，家長聽從了孩子的意見，去白洋淀。只有誠懇地和孩子商量、分析、交流，家長的“說”才有實(shí)效。

2.說的內(nèi)容要恰當(dāng)

“有話好好說”，同樣的事情，家長恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)很重要。

（1）正面管教

有一種批評(píng)，就是家長一直在指責(zé)孩子橫也不是，豎也不對(duì)。孩子被吵得暈暈乎乎的，只知道自己的各種不對(duì)，可是不知道什么是“對(duì)”、應(yīng)該怎么做才更好。所以，家長與其費(fèi)那么大力氣去批評(píng)孩子的錯(cuò)誤，不如靜下心來指導(dǎo)一下孩子應(yīng)該怎么做。

比如，“你怎么可以在同學(xué)考試失利的時(shí)候，大聲說自己考得好呢？”可以換成“當(dāng)同學(xué)考試失利的時(shí)候，可以鼓勵(lì)一下他，沒關(guān)系，只要努力，下一次一定會(huì)考得更好的”。

“什么家務(wù)活兒都不干，你是咱家的成員嗎？”可以換成“爸媽工作都很累，你可以適當(dāng)干一點(diǎn)兒家務(wù)活，幫我們分擔(dān)一下”。

“怎么又跟老師頂撞了？這不好啊！”可以換成“與老師意見不一致的時(shí)候，可以先想一想有沒有更好的解決方案，媽媽相信你可以處理好的”。

家長真誠地告訴孩子“怎么做更好”，比起來經(jīng)常指責(zé)他“這樣做不好”，更能講到孩子心里去，因?yàn)樗溃闶窃谡嬲\地幫助他。

（2）積極幫助

魯迅先生的回憶散文《阿長與〈山海經(jīng)〉》中有這樣的話——

她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

簡簡單單一句話——“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)，我給你買來了！”就讓幼小的魯迅心生如此大的敬意，是因?yàn)檫@些話表明了長媽媽有多么在乎“我”的想法，大字不識(shí)的她想辦法幫助“我”實(shí)現(xiàn)了一個(gè)天大的愿望。長媽媽在魯迅的心中，一定是高大的，具有了神力的。

這樣的“說”，迅速拉近了孩子與大人之間的心靈距離。

（3）簡潔明了

家長與其嘮嘮叨叨地給孩子講述一件事情，還不如直奔主題，簡潔明了地表達(dá)自己的意思。這樣，對(duì)孩子的指導(dǎo)更加明晰有效。

比如，天已經(jīng)晚了，可是孩子還在玩兒，家長提醒孩子該休息了。

一種是嘮叨卻無效的提醒——“媽媽給你說了多少遍了，到點(diǎn)兒就要休息！熬夜對(duì)身體不好，還影響第二天的學(xué)習(xí)，連個(gè)子都不能好好長了呢！快點(diǎn)兒，聽媽媽的話，上床休息去！”

與其這樣，不如簡潔明了地說：“已經(jīng)很晚了，你該去休息了。”

一般情況下，孩子是有規(guī)則意識(shí)的，家長簡潔明了地點(diǎn)明他應(yīng)該做的事情就好，不必繞圈子。這樣的“說”，效果才不會(huì)打折扣。

3.“說”的場合需合適

對(duì)于孩子的說教，不一定非要正襟危坐，家長完全可以選擇一些和諧的、輕松的場合來進(jìn)行，讓孩子放松身心，敞開心扉來交流。比如，可以是飯后散步的時(shí)候，去菜市場買菜的時(shí)候，春游踏青的時(shí)候……

輕松的氣氛里，閑聊的狀態(tài)下，家長說的話，會(huì)在不知不覺間進(jìn)入孩子的心里。

三、有些話要多說

有效激勵(lì)孩子成長的話，家長可以多說。只有讓孩子在家里感受到濃濃的親情，強(qiáng)烈的正能量，他的成長欲望才會(huì)比較強(qiáng)烈。

1.“你很有潛力，爸爸媽媽相信你！”

在孩子成長過程中，難免會(huì)遇到各種困難。家長要多多鼓勵(lì)孩子：“你很有潛力，爸爸媽媽相信你！”因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人遇到挫折的時(shí)候，特別容易自我否定和自我懷疑，這時(shí)家長只有及時(shí)予以孩子有效的幫助，讓孩子的潛力真正發(fā)揮出來，才是行之有效的“說”。有了爸爸媽媽做自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，孩子的心里才會(huì)更加踏實(shí)，克服困難的力量也會(huì)增加。

2.“生活不易，挫折是進(jìn)步的臺(tái)階。”

家長要告訴孩子，當(dāng)你覺得自己走得很累的時(shí)候，那是在走上坡路。行走的每一步都不容易，咬緊牙堅(jiān)持走下去，把成長中的挫折當(dāng)作進(jìn)步的臺(tái)階，努力向上攀登，到峰頂上看無限風(fēng)光。

3.“遇到了困難，我們一起來想辦法。”

家長要及時(shí)幫助孩子，寬慰孩子：困難，并不可怕，我們一起來想辦法。一條道行不通，我們就換另一條道。很多事情，處理起來的確千難萬難，但是我們要千方百計(jì)地去努力實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。

4.“你也會(huì)成為‘別人家的孩子。”

盡管孩子們都不喜歡“別人家的孩子”，但是能成為其他家長口中的“別人家的孩子”，也是一件比較開心的事情。每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，家長應(yīng)細(xì)心發(fā)現(xiàn)，多多鼓勵(lì)，讓孩子增強(qiáng)自信，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

說，是一門藝術(shù)。它需要家長不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)修煉，才能獲得提升。會(huì)“說”，讓家長擁有一把打開孩子心扉的金鑰匙，讓溝通變得更加順暢。

（責(zé) 編 帕 拉）