基于英語學科核心素養探討如何培養初中生的英語閱讀能力

李楠

摘 要：近年來，隨著素質教育的提出，在教學過程中逐漸提高了對學科核心素養的重視，初中英語是重要的基礎課程，初中也是奠定學生英語基礎、培養學生英語能力的重要階段，培養學生的閱讀能力是初中英語教學的重要目標之一。分析了初中英語閱讀教學現狀，并探討了在英語核心素養的背景下培養學生英語閱讀能力的教學策略，希望能夠為初中英語閱讀教學提供一些參考。

關鍵詞：核心素養;初中英語;閱讀能力;培養

隨著國際化進程不斷加速，社會對人才的英語語言能力提出了更高的要求，初中是學生學習英語的重要階段，英語閱讀教學能夠培養學生的閱讀思維、幫助學生掌握閱讀技巧，從而實現語言綜合能力的提升，為學生后續的英語學習奠定良好基礎。在核心素養背景下，英語閱讀教學必須以促進學生核心素養發展為前提，所以探究核心素養背景下初中英語閱讀教學的策略，對提升學生英語閱讀能力有著重要的意義。

一、英語核心素養概述

所謂核心素養，就是指學生在某一階段接受教育的過程中，所形成的能夠適應其終身發展與社會發展所必需的重要品格及能力。核心素養對學生的知識、情感、態度、價值觀和技能等方面都有一定的要求，相比于結果，它更加注重過程，關注學生在其整個培養過程中的體會與感悟。除此之外，核心素養還具有開放性、發展性和穩定性的特征，是學生實現全面發展的基本保障。具體到初中英語課程中，英語核心素養不僅包括學生聽、說、讀、寫各項能力的培養，還包括英語學科的學習方法、英語國家的風俗文化、英語思維和學習能力等多個方面 [ 1]。

二、初中英語閱讀教學現狀

（一）學生學習較為被動

在核心素養背景下，強調學生學習的主體地位，但是目前在初中英語教學過程中，很多教師采取的仍然是“灌輸式”的教學模式，在整個課堂教學活動中教師占據絕對的主導地位，學生學習比較被動。除此之外，很多教師和家長過于注重學生的卷面成績，忽視了學生的英語學習需求，未能發揮出學生學習的主體作用，更多的是傳授學生閱讀答題的方法和模板，這樣一來雖然學生可以取得較好的考試成績，但是卻無法真正提升英語語言能力，也就無法培養學生的英語核心素養。

（二）學生閱讀興趣不大

興趣是最好的老師。學生的閱讀興趣直接關系到閱讀能力的培養效果，但是很多學生對英語都比較陌生，大多數學生都缺乏學習的自主性，再加上教師在教學過程中又忽視了對學生閱讀興趣的培養，一味地追求結果，長此以往，學生會失去英語閱讀的興趣，甚至產生抵觸心理，更加無法滿足培養英語核心素養的要求[ 2 ]。

三、核心素養背景下初中英語閱讀能力的培養策略

（一）激發學生的閱讀興趣

在初中英語閱讀教學中，教師首先要激發出學生的閱讀興趣，強烈的閱讀興趣能夠有效提升閱讀教學的質量和效率。對于初中生來說，在選擇閱讀內容的過程中并不需要全部利用文本，可以采取文字和圖畫結合的方式，讓學生在二者結合的過程中充分地理解文本、掌握語言知識、提高語言能力，并鍛煉自己的思維。除此之外，還可以精心地設計一些問題，將學生引入問題情境，激發出學生的閱讀欲望，引導學生積極地思考。例如，教師課前準備好與學生實際情況相關的“pre-read questions”，啟發學生展開討論，并從閱讀材料中尋找答案，在此基礎上給學生進行相應的講解，不僅能夠加深學生對文本的理解，也能夠提高學生對英語的應用能力[3]。閱讀完文本后，還應有further thinking questions，引導學生用文本中的知識去解決實際問題和思考問題。

（二）為學生創設閱讀情境

為了提升學生閱讀的積極性，教師在實際英語閱讀教學過程中，要為學生創設一個活躍的閱讀情境，從而提高學生參與英語閱讀的主動性。教師在創設教學情境的過程中，要注意體現出學生學習的主體地位，引導學生主動開口。例如，學到籃球比賽相關知識時，教師可以通過視頻或圖片導入，或用對話的形式導入和籃球相關的詞匯和短語，一方面可以幫學生掃清閱讀障礙，另一方面可以激發學生的閱讀興趣。當進入文本閱讀時，不但能夠加深對文本的理解，還能夠培養學生的英語思維[4]。

（三）利用閱讀教學培養學生的文化意識

語言是一種文化的載體，在傳統的英語閱讀教學中，很少有關于文化知識的鋪墊，導致學生無法靈活、得體地將所學語言運用到實際中，因此教師可以充分利用閱讀教學來培養學生的文化意識，讓學生理解不同國家之間的文化差異[4]。教師要在教學過程中不斷地向學生滲透一些文化習俗知識，例如西方國家哪些話題是禁忌，哪些語言與我國有很大差異，從而引導學生能夠在不同的場合中得體地進行表達。

總而言之，英語閱讀能力對學生英語學習來說至關重要，隨著核心素養理念的提出，在初中英語閱讀教學過程中，教師也要基于核心素養的理念，激發學生對英語閱讀的興趣，提升學生的英語閱讀能力，培養學生良好的閱讀習慣，幫助學生形成英語學科核心素養，為學生以后的英語學習奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]榮燈榮.淺談核心素養下初中英語閱讀能力的提升策略[J].新東方英語，2019（7）：145.

[2]李彥芳.探討核心素養下初中生英語閱讀能力的提升[J].新課程，2018（7）：183.

[3]楊悅.基于核心素養的初中生英語閱讀能力的提升[J].新課程，2019（3）：165.

[4]陳新喜.淺議核心素養視角下初中生英語閱讀能力的培養[J].新東方英語，2018（12）：74.