“教育戲劇”下的英語口語教學

趙柳

摘要：

口語在英語教學中十分重要。本文將介紹一種有效的英語口語教學方式——戲劇教學法（DIE），從其概念、優點、實踐應用等方面進行闡述。該教學法從上個世紀起就受到了歡迎，對提升學生口語能力有重要作用。

關鍵詞：戲劇教學法，英語教學

一、引言

教育戲劇源于英國，能讓學生有更多機會說地道的英語。后來被引入美國并廣受歡迎。上世紀末，中國大學教授李穎寧將其引入我國，開始對我國的英語教育產生影響。戲劇教育旨在鼓勵互動和協作，強調學生的中心地位。它符合聯合國教科文組織提出的教育最終目標（學會認識、學會做事、學會共同生活）。

二、什么是教育戲劇？

加文·博爾頓寫下了《走向教育戲劇理論》，DIE有了現在的名字。在西方，它是將情感教育和認知教育融入知情行動的特別有用的教學策略。張曉華將其定義為一種將戲劇和戲劇技能運用于教學過程中的教學方法。DIE是通過戲劇教英語，隱性目標是有效地進行英語教學，表面目標是引導學生進行戲劇項目。

三、為什么提倡DIE？

英語是一種社會性語言。國內外學者認為互動可以提供有效的語言刺激，強調輸入、意義協商、反饋和輸出。王初明提出“學用結合”理論，即個體學習時也要使用這些知識。DIE使學生處于真實情境相互交流，是一個學習和使用的共時過程。它強調了社會互動，即輸入和輸出的來源或學習的實際發生。

四、DIE的優點

4.1對教師的好處

（1）正確評價學生。教師本身完全參與課堂活動，因此他們可以在許多方面清楚地估計學生的水平。

（2）增強教師信心。教師不僅可以在教學方法上獲得信心，而且可以在了解學生方面獲得信心。

（3）尊重學生。DIE可以增加教師對學生做出他們可能不同意的決定的意愿。

（4）可持續性和全球公民權。教師們認為，參與戲劇教學他們的可持續性和全球公民問題的認識有所提高。

（5）活躍課堂氣氛。DIE能最大限度地把學生聚集在一起參與課堂活動，為教師提供了營造積極課堂氣氛的策略。

（6）提高教師專業能力。DIE增強了教師的職業認同感、教學和組織技能。教師能夠面對專業工作中的問題和問題改進教學方法。

（7）加強教師創新。通過DIE，教師獲得想象力和創造力，這將有利于他們的長遠發展。

4.2對學生的好處

（1）豐富情感。在DIE中，學習是通過人與環境之間的相互作用進行的，可以引起觀眾的情感體驗和認同。

（2）培養技能。DIE為參與者（教師和學習者）提供有意義的情境，并允許發展和實踐廣泛的技能，可以使學生具備社會技能、情感技能、有效的溝通技巧、做出決策的能力。

（3）提高公民意識。藝術參與和藝術能力是社會公民民主權利的象征。

（4）提升創造力。藝術有助于培養學生的主動性、發展情商、想象力、批判性和分析性思維。

（5）糾正行為。DIE可以促進健康、減少城市青年遭受暴力的機會。

（6）消除焦慮。戲劇的虛構背景為恐懼和偏見提供了一個安全的“距離”，有效地消除與他人交流時的焦慮。

五、結論

DIE是一種非常有效的教學方法，讓學生參與學習。教師和學生都能得到各種各樣的好處。它能將學習和使用有機地結合起來，為我們提供真實的情境，促進語言能力和社交能力的發展。然而，DIE并非易事，需要諸多條件：適當的規劃、實施的期限和范圍、國家部分的機構支持、整個學校社區為該項目做準備。還有更多的挑戰等著我們。

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