如何提高中學生的英語寫作興趣

謝歡

摘要：寫作是運用一門語言知識的直觀表現，而英語寫作便是考察學生對于英語知識的運用。但現今眾多教育家、學者以及教育行業從業者都發現，中學生的英語學習興趣普遍不高。因此，如何提高中學生的英語寫作興趣便成了一個重點話題。

關鍵詞：英語，寫作，興趣

一、前言

興趣是一個人探究事物或進行某種活動的積極態度，是一個人優先對一定事物發生注意的傾向。學習興趣是學習動機的重要心理成分，是學習積極性和主動性中最現實、最活躍的部分，是學習的動力，也是發展智力潛能的契機。所以，英語寫作興趣就是學生優先對寫作發生注意的傾向。但現如今，英語寫作存在的現狀是中學生對英語寫作存在畏難情緒，寫作熱情與興趣不高。因此，探討如何提高中學生的英語寫作興趣至關重要。

二、當代中學生英語寫作與學習困境

在傳統的英語寫作課堂，教師教授英語的方式主要依據3P教學模式來展開，即（Presentation、Practice、Production）。在傳統寫作課上，教師先給出一個含有目標語言的寫作范文，讓學生進行閱讀，分析結構，最后讓學生進行仿寫。久而久之，學生對于這樣的教學方法感到疲倦，覺得課堂毫無新穎，漸漸地寫作興趣便也降低了。而造成寫作困難的原因可歸結于四方面;語言障礙、母語思維方式的影響、思想和表達思想能力的缺乏以及對寫作知識和對寫作技巧的生疏。[1]所以，教師在英語課堂上要變換教學手段，打破傳統寫作課堂的僵局。

三、中學生英語寫作興趣提升辦法

作為英語教育的從業者，教好學生是我們的使命，針對中學生英語寫作現狀，教師可從以下幾方面著手。

1.教師要變換教學手段，激發學生英語寫作興趣。我們不難發現，近幾年比較火熱的教學法“讀后續寫”教學法就是一個不錯的選擇。讀后續寫教學法第一步是呈現一篇只有開頭段的文章，讓學生進行閱讀后，自己發揮想象續寫第二段和第三段。讀后續寫是一種閱讀（輸入）和寫作（輸出）相結合的教學方式，學生在寫作過程中反復回讀原文并模仿原文中的句法結構、詞匯等則是協同的體現。[2]在這個過程中，學生既有背景知識可以參考，又能自己發揮想象去續寫故事，這無疑是對學生的創造力的一種鍛煉。英語教師要注重多種方法的采用，通過多種練習激發學生寫作興趣。中學生所處的年齡階段使得學生們普遍對流行歌曲感興趣，其中不免有一些英文歌曲。許多學生雖然在英語學習中進度較慢，但是在英語歌曲的演唱上表現很突出。英語教師可以從學生的這一特點入手，激發學生的英語寫作興趣。在英語課堂上，教師可以以學生感興趣的英文歌曲為切入點，讓學生從寫英文歌詞開始。例如：在課堂上教師可以讓學生欣賞一經典歌曲，通過反復欣賞，讓學生們在對歌曲熟悉之后，鍛煉寫下歌詞，看哪位學生記得最快、最準確。并對寫的最快、最好的學生進行表揚，也可以進行獎勵。可以激發學生的興趣，提高學習學習英語的熱情。

2.教師要在寫作素材上花心思。教師要選擇趣味性較強和具有延展性的材料，中學生更喜歡有趣的閱讀材料，所以教師要投其所好。在教學和生活中，教師都要形成良好的積累習慣，形成自己的材料庫。其次，除了趣味性，教師所選擇的材料還必須具有延展性。延展性即材料所具備的續寫空間，學生要能夠有話可說，有話想說，才能達到提升寫作興趣的效果。最后，教師所選擇的材料要聯系學生的實際生活，實際的課堂教學告訴我們，不管是寫作還是教學，如果嚴重脫離實際，對教學效果甚至對學生的成長都有一定的影響

3.教師要培養學生的自信心，因為學生的自信心是學生學習的內在動力。學習的內在動機是促進學生學習、產生學習動力的重要原因。21 世紀教學提倡提高學生的綜合學習能力，使學生從不得不學轉變成愿意學和熱愛學。[3]這便要求教師在日常的英語寫作教學中寄予學生更多的鼓勵，增強學生的寫作自信，克服畏難情緒。同時，也要讓學生在討論中鍛煉寫作能力。學生在合作的氛圍中討論文章的內容，激發寫作積極性同時降低寫作焦慮;學生續寫文章時，對截掉的結尾進行豐富的想象從而激發想象力、提升寫作興趣。積極的寫作態度會對影響英語寫作效果，從而對英語學習產生良好的效果。

4.教師要創設輕松的英語寫作環境。在現代中學生眼里，寫作課是恐怖的，擔心寫不好會受到老師的批評，作為英與老師，我們要認識到這一點，建設積極良好的課堂氛圍。讓學生在寫作課上不再畏懼，把寫作當成一件趣事來做。在平時的課堂中鼓勵學生進行小對話練習，這也是在為寫作打基礎。最后，每隔一段時間，教師可以在班級中舉辦一些與寫作相關的小型活動，設置學生喜歡的小獎品，調動學生的寫作積極性。

四、結論

在英語教學中，教師可以在節日和一些特殊時期，安排學生自己進行一些英語節目的排練，讓學生在自導、自演的情境中感受到學習英語的樂趣，增強學習英語的趣味性。在這樣的活動當中，學生的聽、說、讀、寫各方面能力都得到了訓練，學習的積極性被調動起來。學生在自我參與中體會到了成就感，自尊心得到了滿足。提升學生的英語寫作興趣不易，需要不斷努力。

參考文獻：

[1]汪福祥.英語寫作構思與技巧[M].外文出版社.2007.

[2]王初明.讀后續寫---提高外語學習效率的一種有效方法[J].外語界.2012，（5）：2-7.

[3]徐唱.合作式讀后續寫對高中生英語寫作能力的積極影響研究[D].黑龍江：哈爾濱師范大學.2020：35.