巧用網(wǎng)絡技術(shù)，構(gòu)建線上英語“四維課堂”

黃慧姣

摘要充分利用網(wǎng)絡技術(shù)不受時間和空間限制的條件，開展線上教學，是當我們遇到特殊情況不能到校的是時候采取的一種教學方式，筆者通過四個多月的教學實踐，從選擇教學軟件、利用教學資源、設置教學環(huán)節(jié)和布置課后作業(yè)等幾個方面，探討如何進行高效的英語教學活動。

關 鍵 詞 網(wǎng)絡技術(shù)? 線上英語? 四維課堂

那么，如何在線上好英語課，才能讓學生在輕松愉快的氣氛中有所收獲呢？結(jié)合四個多月的教學實踐，筆者初步探索出構(gòu)建線上英語“四維課堂”的教學模式。

一、結(jié)合實際選好教學軟件

線上教學，教學軟件的選擇至關重要。為了確保線上教學順利開展，教師應該從各個學科特點和現(xiàn)實需要出發(fā)，科學安排、合理選擇，充分利用優(yōu)質(zhì)的教學軟件，更好地服務于教學。在百花齊放的教學軟件中，經(jīng)過一系列的嘗試后，我最終選擇了“希沃”“網(wǎng)絡視頻”“優(yōu)化大師”和“問卷星”等軟件。通過“網(wǎng)絡視頻”，筆者不僅能和學生親自交流，還原真實的課堂，還可以及時掌握學生的學習動態(tài)。作業(yè)檢查是課堂教學重要的環(huán)節(jié)。在教學中“優(yōu)秀作業(yè)展評”也給學生起到了示范效果。課堂反饋也是課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。

作為教師，大家要不斷提高使用計算機網(wǎng)絡技術(shù)的意識，充分發(fā)揮其有效性，強調(diào)其對教學的輔助作用，但同時也不能過分依賴，應該以信息技術(shù)為載體，充分整合中學英語課程資源，促進學生知識、技能的融合，發(fā)展學生的英語核心素養(yǎng)。

二、豐富資源打造高效課堂

為了順利實現(xiàn)線上教學，精彩的教學設計是前提。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡教學資源極為豐富，教師可以充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，有效地整合教學資源。教師如果很好地運用網(wǎng)絡資源服務教學，往往能達到事半功倍的效果。在教學中，方便的練習操作系統(tǒng)，上課過程中，只需要幾秒鐘就可以制成一個游戲練習，讓學生在學中玩、在玩中學。這種“學中玩、玩中學”的教學情境的創(chuàng)設，奠定了教學任務實現(xiàn)的基礎，使學生注意力集中，有利于完成各項教學目標。

網(wǎng)絡資源固然能夠激發(fā)學生的積極性，但也不能過度依賴。本人還針對具體的教學內(nèi)容獨立設計學案與課件，同時，在應用網(wǎng)絡資源時要特別注意培養(yǎng)學生的識記與動手的能力。

三、注重細節(jié)活躍課堂氛圍

雖然隔著屏幕，師生無法面對面交流，但也不能消減課堂的活力。上課前，教師要做好充足的準備，作為女教師可以化個精致的妝容，以最好的姿態(tài)面對學生，不僅使自己心情愉悅，也使學生們精神振奮。課堂上，教師指令要清晰明確，重難點突出，切忌洋洋灑灑，同時可以設計多種多樣的課堂活動，讓學生們動起來，讓線上教學更加栩栩如生。

學生長時間“宅”在家里，英語學習也需要“動靜結(jié)合”，所以，在英語課堂展示中，教師可以通過挖掘每個學生的潛質(zhì)，力爭人人參與，人人有收獲。讓英語課堂活動成為每個學生展示的舞臺，讓每個學生都能在輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗英語學習的快樂，讓每個學生在活動中找到自信，使他們想說，敢說、能說、樂說。

學生通過不同活動形成“自主”的學習方式 ，是學生學習主體得以實現(xiàn)的基本形式。在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生們積極參與，主動實踐，體驗了成功，建立了學習的自信心，增強了進一步學習的欲望，使學生們形成了自主學習的意識。

四、靈活多樣設計個性作業(yè)

線上教學，最重要的是學生的參與和知識的落實，所以教師課后布置的作業(yè)也十分重要，它可以有效地反映教學效果，激發(fā)教學評價。個性作業(yè)設計創(chuàng)新的原則在于：培養(yǎng)學生的學習興趣和學習自信心，提升學生的綜合素養(yǎng);培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。所以，在布置作業(yè)時，教師不應該拘泥于抄單詞等形式單一的作業(yè)類型，應該設計個性化、有針對性的作業(yè)，把知識技能的訓練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與活動聯(lián)系起來，讓作業(yè)富有趣味和吸引力，從而增強學生做作業(yè)的欲望，提高學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。

例如：

Unit1whatisyour interestor hobby？

作業(yè)設計：說出自己的興趣或愛好，表演一個節(jié)目，Play the instrument or do Chinese kung fu？ Draw or speak English？ Sing or dance？ 以視頻形式發(fā)送。這既給了學生展示才藝的機會，又陶冶了他們的藝術(shù)情操，充分體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)的要求。

Unit2What are China's influential history and traditions？

作業(yè)設計：請把自己所知道的一項歷史和傳統(tǒng)畫成一幅圖畫，然后用英語表述。

Unit3Do you know how to protect wild animals？

作業(yè)設計：用自己的力量，呼吁更多的人去保護野生動物。這既培養(yǎng)了學生們的愛心，認識到野生動物是人類的朋友，又提升了他們的語言綜合運用能力。

總之，為了進一步打造線上英語高效課堂，提高英語教學質(zhì)量，所有教師都要不斷加強學習，提升個人綜合素養(yǎng)，充分利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，整合教學資源，服務于英語教學，從而構(gòu)建英語“四維” 高效課堂，提升學生的英語核心素養(yǎng)。