服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實驗教學(xué)模式改革研究

譚淋心

摘要：在服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實踐改革中，需要明確實驗教學(xué)為主體、專業(yè)技能為重點的改革方向，確保課堂教學(xué)質(zhì)量與水平得到有效提升。在我國社會經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，對于現(xiàn)代服裝與服飾設(shè)計專業(yè)人才需求量顯著增加。服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實驗教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，增強學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。在新時期需要積極確保服裝與服飾設(shè)計專業(yè)教育實現(xiàn)改革與創(chuàng)新，充分提高實驗教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮實驗教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生傳授更多知識和技能，促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：服裝與服飾設(shè)計專業(yè);實驗教學(xué);改革

一、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實踐的主要問題

（一）學(xué)生基礎(chǔ)不良

大部分的學(xué)生由于文化課程相對薄弱，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實際課堂教學(xué)中也有很多學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進度，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況，致使課堂教學(xué)效率低下，還有很多學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中對服裝與服飾設(shè)計專業(yè)知識缺乏興趣，沒有主動學(xué)習(xí)的意識，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。

（二）教學(xué)方式過于傳統(tǒng)

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)課堂教學(xué)中依然采用滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生被動接受知識，這導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣，長此以往會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性嚴(yán)重下降，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

（三）教學(xué)目標(biāo)滯后無法滿足市場發(fā)展需要

在服裝與服飾設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)開展中，主要的目標(biāo)是培養(yǎng)現(xiàn)代化的服裝與服飾設(shè)計專業(yè)科技人才，但這一目標(biāo)卻沒有在課堂教學(xué)中得到有效體現(xiàn)，依然以傳統(tǒng)的知識教學(xué)體系為主，與現(xiàn)代社會發(fā)展的需求存在明顯偏差，致使學(xué)生畢業(yè)后無法獲得滿意的工作。

（四）教學(xué)缺乏完善的管理體系

教學(xué)管理體系是保證課堂順利開展的重要基礎(chǔ)，但是目前服裝與服飾設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)管理體系不夠完善。有部分實驗室存在封閉管理或重復(fù)建設(shè)的問題，致使大量的實踐資源無法得到有效利用，導(dǎo)致實驗教學(xué)效果無法達到預(yù)期。

二、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實驗教學(xué)改革的思路

（一）加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

為了使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，主動參與到課堂教學(xué)中，教師需要重點關(guān)注對象，課堂教學(xué)的時間十分有限，教師和學(xué)生必須充分在有限的時間內(nèi)盡可能獲得豐富的知識。教師要高度重視對學(xué)生的自主引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中教師可以通過小組合作的教學(xué)方式。在課后教師要求學(xué)生自主搜集相關(guān)資料，拓展自己的學(xué)習(xí)體系，增強課堂教學(xué)的整體水平。

（二）運用多樣化的教學(xué)方法

在教學(xué)開展中，通過多樣化的教學(xué)模式可以使課堂教學(xué)豐富形象，也能夠增強課堂教學(xué)的趣味性，啟發(fā)性，使得課堂教學(xué)效果全面提高，在服裝與服飾設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)中，教師應(yīng)該充分運用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對服裝與服飾設(shè)計專業(yè)關(guān)系和建設(shè)的興趣，使得服裝與服飾設(shè)計專業(yè)教學(xué)更加生動直觀，同時教師還可以充分運用任務(wù)型的教學(xué)方案，讓學(xué)生在假期。課余時間通過社會實踐的方式真正將所學(xué)的知識在實踐中相互結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一方面要加強在學(xué)校的技能訓(xùn)練，另一方面要聯(lián)系實習(xí)單位，讓學(xué)生能夠在實際工作場所運動，把在學(xué)校學(xué)到的知識和特定的實踐有機地結(jié)合起來。需要采用盡可能多的“統(tǒng)一”教學(xué)法。也就是專業(yè)理論課程與專業(yè)培訓(xùn)課程的整合，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與技能水平培訓(xùn)的整合內(nèi)容、理論性教學(xué)與實驗教學(xué)會場整合、專業(yè)課程結(jié)業(yè)考試、技能水平證書考試整合。結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用不同的評價方法首先，關(guān)于特定的科目，由于學(xué)生的種類不同，重點和基本要求也不同，所以不能用相同的標(biāo)準(zhǔn)進行評價。

（三）制定完善的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

在服裝與服飾設(shè)計專業(yè)改革發(fā)展的背景下，其主要目的是培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的優(yōu)秀服裝與服飾設(shè)計專業(yè)人才，因此要高度重視對社會的發(fā)展需要制定完善的教學(xué)目標(biāo)，為服裝與服飾設(shè)計專業(yè)化發(fā)展提供重要保障。在實際教學(xué)中，教師需要根據(jù)服裝與服飾設(shè)計專業(yè)發(fā)展的實際需求，對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难a充與刪減，還可以運用校本教材完善相關(guān)知識體系建設(shè)，讓學(xué)生熟練通過專業(yè)知識提高自己的綜合素質(zhì)，滿足市場發(fā)展需要，增強學(xué)生的職業(yè)競爭能力。在制定教學(xué)目標(biāo)中，還要根據(jù)學(xué)生的不同層次和不同意愿，制定不同的教學(xué)改革方向，促進學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合學(xué)生的就業(yè)意向進行分析，對不同的專業(yè)課程進行準(zhǔn)確把握，增強教學(xué)的整體效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。最后要明確完善的課程考核評價體系，重點關(guān)注學(xué)生的實踐探究能力。通過社會考核方式加強對學(xué)生的檢驗，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水平得到全面提升，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）完善教學(xué)制度體系

在服裝與服飾設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)發(fā)展中，為了增強學(xué)生的觀察能力，充分了解實驗的設(shè)計原理，需要高度重視教學(xué)管理體系的構(gòu)建。因此通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獨立自主觀察事物發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確分析實驗報告，并將課堂教學(xué)內(nèi)容與課外實踐相互結(jié)合，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力全面提升。

結(jié)束語：

在服裝與服飾設(shè)計專業(yè)不斷發(fā)展的背景下，最重要的就是順應(yīng)社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)出更高素質(zhì)的服裝與服飾設(shè)計專業(yè)人才，需要對現(xiàn)有的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新與實踐，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平，使學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中掌握服裝與服飾設(shè)計專業(yè)知識，同時也能夠順應(yīng)社會與時代的發(fā)展需要，確保課堂教學(xué)效率全面提升?？偨Y(jié)服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實驗教學(xué)的問題并制定相應(yīng)的策略，確保服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實驗教學(xué)發(fā)展水平全面提升。

參考文獻：

[1]杜勁松，陳清婷.“服裝廠設(shè)計與現(xiàn)場管理”虛擬仿真實驗教學(xué)改革與實踐[J].紡織服裝教育，2021，36（02）：175-177+186.