開(kāi)展小學(xué)德育管理工作的策略

陳新權(quán)

摘要：德育是學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)和根本，要有效地提高學(xué)校的教育水平，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)有較大的提升，就必須做好學(xué)生的德育管理工作，充分發(fā)揮出德育工作的積極作用。有鑒于此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從全面更新德育理念、開(kāi)展主題德育活動(dòng)、構(gòu)建家校共育體系、建立科學(xué)管理體系四個(gè)維度出發(fā)，分析小學(xué)德育組織與發(fā)展的基本方法和科學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育管理;工作;開(kāi)展策略

小學(xué)生正處于價(jià)值觀、思維方式發(fā)展的起步和初級(jí)階段，易受各種外部不利因素的影響，需要廣大學(xué)校進(jìn)行教育、管理和引導(dǎo)，對(duì)其實(shí)施科學(xué)有效的德育教育，避免學(xué)生消極心理的產(chǎn)生以及思想和行為的落后。因此，小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該明確自身職責(zé)，應(yīng)順應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，明確現(xiàn)階段的管理目標(biāo)和要求，結(jié)合實(shí)際校情、學(xué)情，創(chuàng)新優(yōu)化德育管理的策略和方法，以此來(lái)促進(jìn)提高小學(xué)德育管理工作效果和水平的提升。

一、全面更新德育理念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)

素質(zhì)教育需要科學(xué)、高效的德育工作作為基礎(chǔ)和支撐，觀念是影響具體行為的直接因素，因此更新德育理念成為小學(xué)德育管理工作的出發(fā)點(diǎn)。具體地說(shuō)，小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)真正做到與時(shí)俱進(jìn)，徹底摒棄落后的管理觀念和思想，樹(shù)立起先進(jìn)、科學(xué)的辦學(xué)理念和德育理念，明確新課程德育的內(nèi)涵，把德育工作真正擺在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持以人為本的德育工作指導(dǎo)思想，明確“三全育人”的教育要求，讓學(xué)校各方面的工作都體現(xiàn)出以“德”育人的特點(diǎn)。

比如，很多時(shí)候校長(zhǎng)以及教師都忽視了德育觀念的滲透，導(dǎo)致德育一直得不到重視，而實(shí)際上德育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性有至關(guān)重要的作用，作為管理者我們要注重德育觀念的創(chuàng)新與滲透。如，在實(shí)際的管理工作中，筆者會(huì)以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)校德育管理工作的目標(biāo)，完善德育環(huán)境，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)其重要性。根據(jù)校規(guī)，逐步優(yōu)化德育過(guò)程，營(yíng)造出一個(gè)良好的育人環(huán)境、形成全員育人的良好局面。

二、開(kāi)展主題德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育理念的升華

活動(dòng)是德育的基本形式和重要載體，是學(xué)生產(chǎn)生直接體驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為深刻認(rèn)識(shí)，內(nèi)化為具體行為。為此，小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和德育的基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作的安排，來(lái)促使教師設(shè)計(jì)出形式豐富的德育活動(dòng)，使德育活動(dòng)充分發(fā)揮其啟發(fā)性和德育意義，營(yíng)造良好的德育氛圍，讓學(xué)生真正在活動(dòng)中獲得直接而深刻的道德體驗(yàn)，使道德意識(shí)和觀念升華為道德行為的自覺(jué)行為。

比如，德育教育更多地來(lái)源于實(shí)踐，為此，筆者根據(jù)這特點(diǎn)，會(huì)每個(gè)月或者每個(gè)學(xué)期，開(kāi)展主題性的德育實(shí)踐活動(dòng)。首先，筆者會(huì)做好活動(dòng)開(kāi)展的系統(tǒng)性安排，并將活動(dòng)安排具體到每個(gè)班主任和任課教師，從而在全校范圍內(nèi)，組織并開(kāi)展“感恩”、“傳統(tǒng)文化”、“友情”等主題鮮明的活動(dòng)，讓學(xué)生收集到相關(guān)資料，再讓學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料做一次匯報(bào)，對(duì)主題有自己的了解，進(jìn)而在具體活動(dòng)參與中，形成良好的道德觀念與行為。

三、構(gòu)建家校共育體系，共促學(xué)生全面發(fā)展

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，對(duì)學(xué)生的思想、行為、習(xí)慣產(chǎn)生直接而深刻的影響。對(duì)此，學(xué)校在實(shí)施德育管理工作時(shí)，應(yīng)建立家校共育制度，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。具體地說(shuō)，就是利用家長(zhǎng)會(huì)等各種即時(shí)通訊工具，與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，向家長(zhǎng)宣傳正確的教育觀念、科學(xué)的教育方法、提高家庭教育水平，讓學(xué)校與家庭教育形成一股教育合力，讓德育管理工作在家校的合力下得以優(yōu)化，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

比如，許多教師在進(jìn)行道德教育時(shí)，忽視了家庭教育和家校共育的作用，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響，家校共育可以使教育手段更加完善，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。因此，在德育教學(xué)中，應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，積極建立家校共育渠道，如利用現(xiàn)代社交軟件組織班級(jí)微信群，通過(guò)群聊方法向?qū)W生介紹家庭教育的重要性，讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用，在群內(nèi)及時(shí)發(fā)布一些正確的家庭教育方法。此外，教師要及時(shí)了解學(xué)生在家的情況，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)完善班級(jí)教育，與家庭教育相結(jié)合。

四、建立科學(xué)管理體系，優(yōu)化德育管理工作

一套科學(xué)、完善的管理體系，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行、高效、規(guī)范的管理，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和全面發(fā)展保駕護(hù)航。有鑒于此，小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)熟悉學(xué)校事務(wù)，探討并建立一套符合學(xué)校實(shí)際情況的規(guī)章制度體系，以制度的管理效能為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教師、學(xué)生的具體日常行為;其次，校長(zhǎng)要完善學(xué)校管理程序，確立程序化運(yùn)作方式，形成程序化工作模式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的精細(xì)化、規(guī)范化，優(yōu)化德育管理工作。

例如，通過(guò)調(diào)查了解學(xué)校實(shí)際情況，制定教師教學(xué)、學(xué)生日常行為等方面的校規(guī)，實(shí)現(xiàn)校園的規(guī)范化管理。此外，筆者還將走訪各個(gè)年級(jí)的教師，了解教師的教學(xué)工作和實(shí)際德育管理工作的開(kāi)展情況，提出完善制度的建議。與此同時(shí)，還要設(shè)置觀察期，收集師生反饋意見(jiàn)，根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整校規(guī)，完善校園規(guī)章制度。

總之， 德育管理是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施和發(fā)展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，做好德育工作具有不可忽視的作用和影響。因此，作為學(xué)校管理者的校長(zhǎng)，應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，結(jié)合德育實(shí)際和學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行深入思考、探索，以期達(dá)到豐富德育管理的過(guò)程，提升德育管理工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳勇.農(nóng)村小學(xué)德育管理現(xiàn)狀及提升對(duì)策[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（12）：6-7.

[2]夏翠蓮.小學(xué)德育管理中的個(gè)性化教育探討[J].名師在線，2018（34）：74-75.