淺談新形勢下如何打造初中科學高效課堂

劉仁軍

摘要：隨著我國教育課程改革的進行，傳統的教學理念和教學方法已經不能適應現代義務教育的發展需求，新形勢下的初中科學發展方向正在不斷地改革與創新發展過程中。初中科學教師要積極深刻認識到打造高效課堂的重要意義，基于學生的具體學情制定科學的教學策略，激發學生對于科學的興趣，培養學生良好的科學素養，促進學生的全面發展。

關鍵詞：新形勢;初中科學;高效課堂

1新形勢下打造初中科學高效課堂的意義

1.1是實現現代化教育和促進新課改的重要途徑

隨著教育事業的發展以及新課改的深入，當今教學迎來了新一輪的改革和創新。現代化的教育教學是以學生為主體的教學，是以培養學生思維能力和創新能力的教學。初中科學高效課堂是指在最短的時間內，教師利用課堂上有限的時間開展最高效率的教學。為了實現這一教學目標，教師要創新教學方式，打破傳統的教學觀念和思想，以現代化的教學手段開展教學，這與新課程教育改革以及實現現代化教育相契合，新課程教育改革也倡導教師創新教學方式來提高教學質量，而實現現代化教育就必須做出創新和改革。因此，打造初中科學高效課堂是實現現代化教育和促進新課改的重要途徑。

1.2是滿足當今學生學習需求和特點的有效方式

隨著社會的發展，學生接觸到的新興事物越來越多，逐漸改變著學生獲取知識的方式和途徑。比如，互聯網信息技術的出現改變了社交方式，并且在學習中遇到不會的問題可以利用網絡搜索答案等等。因此，教師在教學中要做出改革和創新，如果只采用傳統的教學方式，不能激發學生的學習興趣，還會導致學生的注意力和興趣被外界事物吸引。創新課堂教學方式是提高教師課堂教學質量的重要途徑。而高效課堂的構建需要對教學方式和教學內容進行創新和拓展，這對吸引學生的注意力和學習興趣起到了重要的作用。只有吸引了學生的注意力和學習興趣，才能使學生全神貫注的投入到學習中，從而提高教學效率，促進學生全面發展。

2新形勢下打造初中科學高效課堂的策略

2.1加強實驗教學的開展，培養學生的動手能力

科學是一門具有較強探究性的學科，想要學好科學需要教師在日常教學中加強開展實驗教學。科學是以實驗為基礎的學科，教師要認識到實驗教學的重要性，精心設計科學實驗，以此提高教學效率，打造初中科學高效課堂。例如，科學七下《植物生殖方式的多樣性》，我們拿來蘋果、桃子、西瓜、花生、豌豆、松子等，讓學生自己動手探究植物的種子和果實情況，這種開放式的學生實驗，既滿足課堂教學的一般要求，又兼顧學生的差異性，同時也逐漸將全體學生引到嘗試創新的境地，使學生通過親手實驗發現問題、解決問題，真正由感性到理性的升華。在學生討論：一個桃子里只有一粒種子，而一個豌豆內可能有多個種子，同樣是一個果實，為什么種子的數量會不同呢？是由什么因素決定的？閱讀討論后學生明白是由于胚珠數目的不同。有的同學講有幾粒種子就有幾粒胚珠，有的同學提出異議，說到是不是胚珠都會受精呢？經過辯論后，同學們認識到，該問題應該嚴格講是受精的胚珠的數目，而有些胚珠可能沒有受精，經此辨析學生就會對這一知識有個質的飛躍。

2.2運用多媒體信息技術拓展和豐富教學資源

互聯網信息技術在教育教學中的運用一方面打破了傳統教學模式的局限性;另一方面，實現了教學資源的共享。因此，在新形勢下打造初中科學高效課堂，教師可以利用互聯網信息技術拓展教學資源，在課程開始之前搜索網上的課件，將其下載后進行稍微的修改和完善。這樣，既可以節省備課的時間，又能尋找到精美的課件，對提高教學質量和構建高效課堂有積極的促進作用。例如，教師在教學初中科學“研究植物的呼吸”一課時，由于植物的呼吸在實際生活中很難直觀的看到，教師可以在課程開始之前搜索網絡上的植物的呼吸有關的課件和視頻，下載后進行修改和完善。教師在課堂教學中，可以將這些視頻播放出來，以視頻的方式開展教學。教師通過這樣的方式可以將相關的知識點更加直觀的展現出來，這種教學方式符合初中學生的學習特點，對提高課堂教學質量以及構建高效的初中科學課起到了積極的影響。

2.3結合學生的實際生活開展生活化的科學教學

在現行的初中浙教版科學教材中，有很多知識點都和學生的實際生活有密切的聯系。教學的目的是為了讓學生運用多學知識解決實際生活中的一些問題，為了提高學生的知識運用能力。因此，教師在開展初中科學教學的過程中，可以結合學生的實際生活開展教學。這樣，可以讓學生感受到科學知識和實際生活的聯系，又能培養學生解決問題的能力，從而促進教學質量得到有效的提升。例如，教師在教學浙教版初中科學“家庭用電”一課時，可以結合學生的實際生活開展教學，舉例生活中電冰箱、電暖氣、飲水機等家電的用電功率，也可以結合之前所學的知識讓學生計算家電在一天內的平均用電功率以及電費。教師通過這樣的方式不僅讓學生認識到了科學知識和實際生活的聯系，也提高了學生運用所學知識解決實際問題的能力，這是現代化教育教學的宗旨和目的，是打造高效初中科學課堂的體現和重要途徑。

3結束語

綜上所述，在當前教學改革的新形勢下，打造初中科學高效課堂不僅僅是新時代教學改革的內在要求，更是高中教育自我發展與完善的必經之路。作為新時代的教育工作者，初中科學教師要深刻地認識到自己肩膀上的職責與使命，積極革新自身的教學理念，樹立科學的教學思想，提升自身的教學能力，運用科學化的教學策略，促進學生們科學素養的不斷提升，打造高效化的科學課堂。

參考文獻：

[1]葉方俊. 淺談新形勢下如何打造初中科學高效課堂[J]. 科學咨詢， 2021（23）：2.