中小學弘揚中華優秀傳統文化的有效實踐活動探析

楊峰

摘要：隨著我國綜合國力的不斷提高，科學技術取得了一定的進步，中小學教育水平受到了社會的廣泛關注。在中小學學科教學中更加強調要注重對學生進行素質教育，學習與弘揚中華優秀傳統文化是當代中小學生提升綜合素質的重要方式之一。如何在校園教學的過程中運用實踐活動滲透傳統文化教育成為各個學校所重點關注的問題。本文分析了中小學生學習中華優秀傳統文化的重要意義，闡述了目前弘揚中華優秀傳統文化有效實踐活動的現狀，并提出了在中小學教學中學習與弘揚中華優秀傳統文化的有效方法，為相關研究提供一定的理論依據。

關鍵詞：中小學;中華優秀傳統文化;實踐活動;

中小學學生對周圍世界也有了一定的認知，學生在這一階段對傳統文化也有了一定理解。通過一些教學實踐活動向學生教授傳統文化是十分重要的，傳統文化水平的提高需要扎實的理論知識，也需要結合日常生活中的一些常識。隨著新課改的不斷深入，對學生的教育更加注重對其素質的培養。為了順應時代需求，傳統的教學方式已經不再適應，教師應采取新的教育方式。因此，教師應當從創新的角度出發，制定一些新型的教學方式在課程教學的過程中滲透傳統文化教育。

一、在小學教育過程中滲透傳統文化教育的重要價值及意義

1.?傳統文化教育是傳統教育的核心

素質教育水平逐漸成為了衡量一個學校教育水平高低的標準之一。傳統文化教育是我國傳統教育的核心，歷代教育學家都在強調學會“做人”的重要性。將優秀的傳統文化引入課堂教育中能夠引導學生樹立良好的品德，良好的品德是人生不可或缺的精神財富。在中小學階段培養良好的品德是十分重要的，教師通過言傳身教，引導學生親身體會到良好品德在生活中的重要性，能夠將培養良好品德的種子埋在心底。

2.?提升學生對周圍世界的認知能力

傳統文化是經過漫長時間的發展留下來的思想與藝術寶藏，蘊含著我們國家和民族的精神內涵，將傳統文化融入小學傳統課堂中，令學生吸取積淀深厚的優秀傳統文化，培養真正的中華民族接班人。中小學階段是學生成長的關鍵階段。這個時期，學生對這個世界的認知還是很模糊的，對周圍世界的了解還不夠清晰。性格也還沒有定性。因為我們還不知道孩子對什么感興趣，所以在這個年齡段，教育學生的關鍵點不是培養他們的興趣特長，而是讓他們在這個年齡段認知這個世界。在基礎知識教學過程中滲透傳統文化教育，能夠促進學生培養一個積極的心態對待生活，逐漸對我國傳統文化的精髓產生自己的理解和認知，進一步培養學生對周圍世界的認知能力。

二、目前弘揚中華優秀傳統文化有效實踐活動的現狀

對目前我國中小學教育水平進行調查研究發現，大部分中小學生的傳統文化學習較差。中小學教育階段的高年級學生面臨升學考試壓力，很多學生對學習產生了厭煩心理。為了提高中小學生對傳統文化的學習，國家和學校都在積極進行教學模式改革，強調實行個性化教學模式。但是目前各個院校都在強調學生考試成績，采用題海戰術，在課堂上為學生灌輸知識，缺少了對學生學習積極性的引導。學生在考試的壓力下，只能夠對知識死記硬背，無法有更多的時間進行傳統文化方面的學習。一些傳統文化教學模式更是流于形式，沒有發揮真正的作用。

三、中小學教學中學習與弘揚中華優秀傳統文化的有效實踐方法

1.?落實中小學德育實踐活動，弘揚中華優秀傳統文化

知識經濟時代的大背景下，德育教育成為了中小學教育的重要關鍵內容之一。有效落實德育實踐活動，將德育實踐活動與弘揚中華優秀文化傳統相結合能夠引導學生樹立正確的核心價值觀，做好人生的規劃。中華優秀傳統文化精神有很多，如孔夫子提倡的志于學，就是指要有立大志吃大苦的奮斗精神;滕文公先苦后甜的精神;范仲淹先天下憂而憂，后天下樂而樂的愛國精神等。在德育實踐活動中，教師可以通過講故事的形式向學生展示中華傳統文化的魅力，培養學生良好的品格和熱愛國家的精神。

2.?在校園內開展弘揚中國傳統文化實踐活動

在中小學校園內開展弘揚中國傳統文化實踐活動的內容有很多，如文化自信、知行合一的文化內容，通過對這一文化的弘揚，能夠想學生展現中國文化的自信，展現弘揚中國傳統文化的重要價值與重要意義。除此以外，開展弘揚中國傳統文化實踐活動的形式也是多種多樣的，學校可以定期組織演講比賽，積極鼓勵學生自己撰寫與中國優秀傳統文化有關的演講稿，并登臺演講;結合傳統節日，制作班級黑板報，展現我國傳統文化的悠久性。在課程教學方面，學校可以為學生開設書法教學課程，書法學習的過程充滿了趣味性，不同書法可以向學生展現不一樣的中國文化。

結語：

從以上分析可以看出，運用有效的實踐活動在中小學教學過程中進行傳統文化學習與弘揚是十分重要的。目前我國部分院校對中國傳統文化的教學并沒有足夠的重視，應該再校園內采用多種多樣的實踐活動形式，向學生展現中國傳統文化的魅力。

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