在高中語文閱讀教學中實施感恩教育的策略

甘俊波

摘要：作為我國傳統文化中的精髓，感恩一直以來備受關注，感恩是中華民族得以穩步發展的根基所在，每一個中華兒女都需要關注感恩這一基本素養的提升以及培養。作為人文性學科，語文對學生人文素養的培養及提升有非常關鍵的影響。語文教師需要以學生的健康成長發展為基礎，培養學生的感恩意識，了解學生的可持續發展需要，以感恩教育為著眼點，采取有效對策更好的落實以人為本的教育理念。

關鍵詞：高中語文;閱讀教學;感恩教育;實施策略

引言

在素質教育的大背景下，我國十分關注素質教育的大力踐行要求，學科教師以學生為中心，通過對新課改教學背景的分析及研究培養學生良好的感恩意識，保障學生能夠做到心懷感恩意識，尊敬父母，尊敬長輩。在市場經濟的大環境下社會競爭非常的激烈，學生的學習壓力較重，有的教師和家長出現了片面追求學生學習成績的問題，感恩教育工作直接被忽略，這一點影響了學生的可持續發展。為了促進素質教育的全面落實，教師需要關注感恩教育的有效開展，關注學生的道德素養，幫助學生塑造完善的品格，培養學生健康的人格以及正確的人生三觀。

一、在高中語文教學中實施感恩教育的必要性

首先，感恩教育對素質教育的落實有重要的影響，能夠幫助學生主動規范個人的言行舉止，真正做到尊敬長輩，心懷感恩意識。其次，有助于糾正教師和家長的偏差行為，不再過度關注學生的學習成績，而是以感恩教育為基礎以及出發點，著眼于學生的成長發展需要，立足于時代發展進程全面落實人素質教育和感恩教育，幫助學生健全個人的品格，始終保持完善健全的健康人格。最后，有助于促進學生的自主實踐，學生能夠在感恩意識的指導下參與各種社會活動，真正實現語文知識學習和社會實踐的齊頭并進，這一點對學生的心理健康成長及發展有明顯的促進作用。

二、在高中語文閱讀教學中實施感恩教育的策略

（一）引導學生自主寫作

高中語文教師可以著眼于寫作這一基本環節，利用寫作來鼓勵學生自主體驗感恩，加強對語文課程素材的有效分析，站在學生自主實踐的角度，確保學生能夠用實際行動表達自己對父母和對社會的感恩之情。比如教師可以讓學生以“我的父母”為主題，鼓勵學生在家中為自己的父母洗腳，然后寫下自己的感受，抒發個人對父母的感激之情，在教室的墻面設置展覽園地，張貼優秀作文。通過這種形式來展示學生的感恩情懷，讓學生獲得更多的感動以及領悟。另外教師還可以以友情為主題讓學生自主書寫，鼓勵學生主動敞開心扉，，展現學生之間的情誼。這一點有助于提升學生的學習能動性以及集體的凝聚力，對學生的成長及發展有重要影響。

（二）靈活利用多媒體工具

在互聯網、多媒體以及電子計算機快速發展的過程中，我國的教育事業迎來了新的突破，許多的現代信息技術在教育領域中實現了有效推廣及應用。作為現代化設備的典型代表，多媒體技術對教育改革有重要作用，教師可以結合感恩教育的具體要求，在網絡平臺中主動搜集相應的視頻素材，播放優秀影視作品，讓學生能夠近距離的了解各種感恩教育內容。這種生動直觀的教育教學模式能夠豐富學生的感官體驗，學生也可以產生良好的學習能動性，深入感受不同的感恩元素，獲得更多的感動。比如教師可以播放與感恩中國的相關視頻短片，深化學生對感恩情懷的認知，保障學生能夠真正的實現感恩自然、感恩生命、感恩社會，始終保持感恩之心，直面生活中的各種困難，為他人提供幫助。

（三）深入剖析課程教材

為了確保感恩教育的有效落實，教師需要關注對課程素材的靈活利用，了解學生的內心情感世界，在日常教學中與學生保持密切接觸，分析學生的情感需要，設身處地的站在學生的角度換位思考，保障學生始終保持一顆感恩之心感知世界、看待世界。其中小組教學取得效果較為明顯，教師可以鼓勵學生在小組合作中搜集與母愛相關的民間俗語和相關格言，鼓勵學生在互相分享的過程中說出個人的內心感受，回憶自己與母親之間的難忘經歷。這一點對學生的感恩教育有重要的作用，學生也能夠逐步加深個人的感恩之情，在生活中主動關愛自己的父母。

（四）開展課外實踐活動

在高中語文教學中感恩教育備受關注，新課改之后的高中語文教材中所包含的感恩教育元素更加豐富，教師則可以結合這一重要載體開展教育實踐活動。課堂教學時間非常寶貴，但是較為有限，課外實踐活動的開展不容忽略。教師則可以利用課外實踐活動這一重要形式落實感恩教育工作，強化學生的感恩意識。比如教師可以利用學校升國旗儀式的“國旗下講話”這一環節，以感恩為主題開展專題發言，鼓勵學生自主開展討論。學校也可以積極開展各種征文比賽、辯論比賽或者是演講和朗誦比賽，促進學生對感恩話題的深入探討及分析，逐步挖掘學生的感恩情懷，保障學生能夠在感恩意識的指導下順利實現個人的社會化。這一點對語文教材與實踐活動之間的有效整合，促進學生的身心健康成長有重要影響。

結語

作為我國優良傳統文化中的重要代表，感恩非常關鍵，這一核心素養對學生的成長以及社會意識的形成有重要影響。教師需要關注對教材內容的整合利用，分析經典文本中所包含的感恩情懷，利用各種現代多媒體教學工具深化學生對感恩情懷的理解及認知。

參考文獻

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