談幼兒戶外角色游戲如何自主、自發性的開展

趙珊

摘要：戶外角色游戲是學前教育教學中重要的教學形式，幼兒園的戶外場地蘊藏的教育資源非常豐富，要基于對幼兒多元感知與充分利用資源的視角著手，促使幼兒在參與戶外角色游戲的過程中，獲得更為多元化的體驗?；诖?，本文將對幼兒戶外角色游戲自主、自發性的開展策略進行分析。

關鍵詞：學前教育;戶外角色游戲;自主、自發性

1 幼兒戶外活動角色扮演游戲的現實意義

1.1 各種游戲角色扮演，增強智力發展，增加知識的各種積累

參加各種戶外游戲扮演讓幼兒親身體驗游戲所帶來的樂趣，增長了各種知識。同時，也學會了和同伴的合作交流，也善于觀察同伴的各種行為動作、神態、語言，參與實踐的同時學到了許多知識，提高了幼兒的各種能力。

1.2 幼兒戶外角色游戲的組織，豐富了幼兒園德育的內容途徑及方法

幼兒園教師通過讓每一個幼兒參加戶外游戲的角色表演，讓每一個幼兒提體驗到成功與快樂的同時，也豐富了學校幼兒德育的活動的形式內容。在幼兒活動中，教師要對各種游戲提出要求以及步驟方法，從游戲過程中養成學生遵守各種規矩的良好行為規范。

2 追隨兒童——幼兒戶外角色游戲自主、自發性的開展策略

2.1 遵循因地制宜的原則，選擇恰當的環境

在開展戶外決策游戲教學時，教師應當選擇恰當的環境，一個合適的環境影響戶外角色游戲的質量和順利開展。教師需要遵循因地制宜的原則，加強對幼兒園周圍環境的開發和利用，根據社會環境的特點制訂戶外角色游戲的主題，或者根據主題，選擇恰當的社會環境。在真實的環境中，他們更容易將自身的情感融入其中，開拓思維，充分運用自己的想象力，完成這一游戲。

2.2 通過戶外角色游戲培養幼兒的創新能力

在戶外角色游戲過程中，幼兒之間以及師幼之間會經常進行交流分享，有助于幼兒對游戲的行為與想法形成更加深入的了解，也是對幼兒參與角色游戲情況進行衡量的重要方式。教師要結合游戲的內容，尋找有效的切入點，充分發揮支撐引導作用，對幼兒的創新能力進行培養。在教師的幫助支持下，對幼兒的認識范疇進行拓展，有助于在相互啟發中，對幼兒的探究能力進行培養。教師可以組織幼兒到戶外游戲場地，營造出一個加工廠的環境，由幼兒扮演工人角色，對里面的材料自由地進行選擇和粘貼，制作出具有創意的產品。幼兒玲玲把工廠里找來的彩紙，認真地剪成一條條纖細的彩色絲條，并放到從小韜家借來的碗里，非常開心地告訴其他幼兒：“這是我制作的彩色面條，我把它送給小韜，你們看是不是很漂亮！”此時，其他幼兒都過來圍觀玲玲的作品，紛紛贊嘆小玲的手巧，制作的產品非常有創意。與此同時，在“工廠”里還存在各種各樣用于幼兒手工制作的材料，教師可以以小玲的作品為契機，引導其他幼兒發揮想象力與創造力，制作出更多充滿創意的小禮物，并與其他幼兒相互交換，作為此次戶外角色游戲活動的紀念。通過該種方式，幼兒的創新素養得到了較好的檢驗，創新意識進一步提升，對未來更好地成長奠定了良好的基礎。

2.3 尊重幼兒的自由，發揮幼兒的主體性作用

在幼兒當中，孩子永遠是游戲的主體，因此，教師在開展幼兒戶外角色游戲的過程中，教師必須改變教學觀念，尊重幼兒的意愿，不直接也不強制幼兒選擇游戲主題、游戲道具、游戲角色，也不強制干預幼兒角色游戲情節的制訂以及幼兒自己對角色游戲的評價。另外，游戲對于幼兒而言是最有效的學習方式，并且在角色游戲當中，幼兒通常都是非常積極活躍的，所以，幼兒針對角色游戲主題、玩具、角色、情節以及講評都有著自己的內心想法和主張，所以，教師堅決不能加以干涉，要和孩子處理好關系，成為孩子角色游戲中的朋友。當然這一自由需要一定的限度，教師不能放任不管，會影響到幼兒行為意識和規則意識的形成，也會影響角色游戲的教學質量。在給予了幼兒足夠的自由后，教師還需要做好觀察工作，觀察幼兒在其中的具體表現，以及存在的需求，如果在游戲中遇到一定的障礙，給予恰當的引導，開拓幼兒的思路，引導幼兒主動思考尋找解決障礙的方法，最終解決障礙，獲得一定的成就感，也鍛煉了幼兒的能力。

例如：在學習三只小豬的故事后，教師可以引導幼兒開展“三只小豬”的戶外游戲扮演活動。帶領幼兒改編這一故事，三只小豬的房子還是采用了原版故事，詢問幼兒通過怎樣的方式才能增強房子的抵抗力，對付大灰狼。為幼兒呈現一個良好的環境，引導幼兒在環境中展開聯想和想象，大膽的想象發展的故事情節，有的幼兒通過加強自身的鍛煉，獲得了更大的力量，來抵御大灰狼的入侵。有的幼兒用火來驅趕大灰狼，有的幼兒則在房間外面布置了各種陷阱。三只小豬的演員也通過相互交流，制定了各種各樣的防御計劃，這個過程發散了幼兒的思維，實現了幼兒想象力的外現，通過解決各種問題，增強幼兒的自信心，培養幼兒各方面的能力，促進幼兒綜合素養的有效提升。

3 結束語

幼兒戶外角色游戲的組織方法是多種多樣的，教師要在平時的組織中不斷提煉，不斷總結。使幼兒戶外組織活動更具有實踐性、操作性、目的性、針對性，讓每一個幼兒在自主輕松愉悅的環境中盡情游戲，讓每一個幼兒得到全面的發展。

參考文獻：

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