自然材料在幼兒園區域活動中的運用初探

張美紅

摘要：當幼兒進入幼兒園后，他們的學習內容不斷增多都是與各種區域活動相關的，難度不大，但是動手能力要求高。在這一時期，幼兒教師往往采取主題活動的方式進行區域活動教學，而區域主題活動往往會涉及到各種各樣的材料，這就要求幼兒教師找準時機，有效的運用各種自然材料。但在實際幼兒區域活動教學中，教師在選擇自然材料時仍然存在不少問題。筆者在總結前人區域活動教學經驗的基礎上，結合自身對自然材料的運用，分析了當前幼兒區域活動存在的問題，并探討了自然材料在幼兒園區域活動中的運用策略，希望本文能為教師有效地運用自然材料提供一定的參考。

關鍵詞：幼兒;區域活動;活動材料;自然材料

引言：區域活動教學是一種有效的教學方式，這一教學模式在20世紀70年代興起于美國，后來逐漸傳入到我國。這一教學模式起源于開放教育理念，其具體內涵是投放自然的區域活動材料，讓幼兒按照自己的興趣和意愿，以操作為主要形式，選擇適合的活動材料。在當前的幼兒區域活動教學中，幼兒教師應該中充分運用身邊的自然材料，并探索有效的運用策略，真正讓這些自然材料發揮教育意義，讓幼兒在自然的區域活動材料的幫助下，開發智慧，提升動手能力，學好區域活動知識，并為將來的成長和成才打好基礎。

一、當前幼兒區域活動存在的問題

1.區域活動材料不足

在當前的教育中，由于部分幼兒園領導和教師的疏忽，導致區域活動材料出現不足的問題。在區域活動教學中，許多幼兒在活動的過程中往往幾人用一份材料，或者一些幼兒在動手的過程中無法挑選出適合自己的活動材料，這些問題都會影響幼兒區域活動教學的順利進行。面對活動材料不足的問題，幼兒園領導和教師沒有去開發資源、補充材料，也沒有利用身邊能為教學所用的自然材料，這都會導致區域活動材料不足這一問題長期得不到解決。

2.教師未選擇恰當的材料

許多幼兒教師在教學的過程中，沒有根據教學主題選擇適合的材料，這也會影響幼兒區域教學的順利進行。比如，教師在選擇的過程中會出現材料選漏的情況，當學生要涂色卻發現沒有足夠的染料，材料遺漏的問題也會影響區域活動教學。此外，教師也沒有根據適合的主題運用貼切的區域活動材料。比如，在制作花束的過程中，教師應該盡量選擇五顏六色的花瓣，但教師卻選擇了一種顏色的花瓣。又比如在用捏圖形的過程中，教師應該選擇自然泥土，但教師卻選擇了泡泡泥，材料投放不當，也會影響幼兒的學習興趣和教學的順利進行。

二、自然材料在幼兒區域活動中的運用策略

1.利用好戶外的自然材料

在幼兒園教學中，教師往往會帶領幼兒進行一些戶外主題活動，而戶外會有各種各樣的自然材料，教師就應該充分利用好戶外的自然材料，用這些自然材料幫助學生學好區域活動的知識，順利完成活動。比如，在戶外，總有許多飄落的樹葉、綻放的花朵、飛舞的蝴蝶，在戶外活動時，教師就應該注重收集這些戶外自然材料，將地上掉落的樹葉、飄落的花朵等收集起來，帶回幼兒園脫水、烘干，將這些干燥后的植物材料收集、放置起來。當幼兒進行區域活動時，教師就可以將這些戶外材料運用到區域活動中，讓幼兒利用樹葉拼湊出各種圖形，利用花朵制作出漂亮的物件，讓他們有充分的自然活動材料，并充分利用這些活動材料學好區域活動知識。

2.帶領幼兒收集戶外自然材料

想要有效地提高幼兒園區域活動的教學質量，充分利用自然材料，教師不僅需要自己注重收集身邊的自然材料，教師也應該帶領幼兒收集身邊的、戶外的自然材料。比如，教師可以在保證幼兒安全的基礎上，組織幼兒參加一些春游秋游的活動，帶他們走進大自然，來到戶外，感受到大自然的美好和豐富多彩，并在自然中收集自己喜歡的小石頭或漂亮的樹葉、花瓣等，讓他們在感受大自然的過程中，又能夠尋找到豐富的區域活動材料。教師也應該讓幼兒在幼兒園的花壇、幼兒園的周邊里收集自然材料，比如，他們可以從花壇里挖出泥土，將這將這些泥土用到泥塑活動之中，他們也可以從幼兒園的花壇中找一些小草，將枯萎的小草用到手工編制活動中。教師要讓幼兒通過親自收集意識到自然材料的重要性，并讓幼兒在戶外搜集自然材料的過程中體會到快樂，讓他們在親近大自然的同時學好區域活動知識。

3.合理選擇自然材料

在日常生活中有各種各樣的自然材料，但不是每一種都適用于幼兒區域活動的，教師在幼兒區域活動教學中就應該合理選擇自然材料，讓每一個自然材料都充分發揮其功能，讓幼兒在區域活動中能夠找到適用的自然材料。比如，在幼兒的躲貓貓游戲過程中，如果要讓幼兒學習編織草帽、編織草鞋、編織草裙等簡單的小物件學會躲藏小技巧，教師就應該讓幼兒利用身邊的自然稻草、利用自然的樹木等作為天然的掩飾，躲到這些自然材料后面。又比如，教師要讓幼兒完成植樹，就應該讓幼兒到幼兒園的花壇或者戶外親自種下一棵樹，每天給樹木澆水，觀察樹木的成長。又比如，教師要讓幼兒學會簡單的挖掘技能，教師就應該讓幼兒在戶外用小鏟子挖掘泥土，讓他們在親自動手的過程中感受到挖掘的快樂，掌握簡單的挖掘技巧，利用好戶外自然土地材料。

結語：在幼兒區域活動中，運用自然材料是十分重要的，教師應該讓幼兒利用好戶外材料，帶領幼兒收集自然材料，合理選擇自然材料，通過這些策略充分運用自然材料，讓自然材料幫助幼兒學好區域活動知識，提高運用能力。

參考文獻：

[1]蔡玉婷.選自然之材 ?育自然之美——例談自然材料在幼兒園美術區域活動中的有效運用[J].家長，2020，（29）：142+144.

[2]張微.自然材料在幼兒園區域活動中的有效運用[J].小學科學（教師版），2017，（04）：175.