論中職醫學生信息素養的培養

周文

【摘要】隨著信息時代的快速發展，信息技術與教育相結合成為當下被廣泛應用和推崇的教育模式，越來越多的學生在互聯網環境下進行學習，對中職醫學生的信息素養提出了更高的要求。當今社會需要創新型醫療人才，信息素養作為基本能力之一也被納入必備條件。本文將結合各類中職衛生學校開展醫學生信息素養培養的現狀，深入淺出的對醫學生信息素養培養的重要性及如何更好培養醫學生的信息素養進行論述。

【關鍵詞】中職衛生類學校;醫學生;信息素養培養

1 信息素養涵義

信息素養這一概念的最新解釋是：利用大量的信息工具及主要的信息源使問題得到解答的技能[1]。因此，我們應該從中職醫學生能夠判斷何時需要信息、懂得如何獲取信息、檢索有效信息并利用信息解決實際問題共三個方面來評判醫學生所具備的信息素養。

2 中職醫學生信息素養教育現狀

就目前的醫療工作行業來說，醫護人員需求量加大，同時鄉鎮醫療資源稀缺，報考中職醫護專業的門檻較低，很多孩子選擇了中職衛生類學校的醫學相關專業，希望通過三、四年的學習，通過相應的資格考試，進入醫院，從事一份安穩體面的工作。因此，多數的學生都把主要的精力放在專業課學習和學生活動上，缺乏信息意識。并且，中職醫學生的文化基礎普遍不高，自主能動性不高，掌握的信息化手段有限。加之中職衛生類學校對于學生在信息素養方面的培養重視程度不夠，僅對專業教學及德育工作高度重視，忽略了學生信息素養的培養。以上皆對中職醫學生信息素養的形成造成了不良影響。

3 中職醫學生信息素養培養的重要性

信息素養在全球信息化飛速發展的今天，儼然成為人們應具備的一種基本能力。醫學是一門嚴謹的學科，介于醫學教育的特殊性，中職醫學生更應在日常的學習中培養信息素養，具備查找醫學相關材料和信息、評價和利用檢索到的資料解決問題、通過在線學習拓寬自身業務等能力。國際醫學教育界發布的《全球醫學教育最低基本要求》[2]中也明確提出對醫學生信息素養能力的要求。因此，信息素養是學生投身臨床工作崗位開展實習和工作的必備能力和素質。

4 信息素養的培養方法

中職類衛生學校對醫學生進行信息素養的培養，目的就是讓學生們能夠通過各種載體提取有效的信息源自行去解決學習、工作和生活當中的遇到的各種問題。通過近年來在一線從事信息化教學工作的經驗和大量的文獻研究，總結出適合中職衛生類學校醫學生信息素養培養的方法如下：

4.1 提升信息素養認識

醫學已成為發展進步最迅速的學科，國家“十四五”計劃大力推進醫療教育信息化建設，醫學信息化呈幾何倍的增長，信息技術在醫學領域日趨廣泛應用，以醫學信息獲取、評價和處理能力為核心的信息素養已經成為醫學生開展臨床醫療及醫學相關科研工作的重要條件和必備素養[3]。因此，學校應該通過校園網、校園宣講、主題班會等方式加大力度對信息素養教育進行宣傳，通過實際案例，使學生明確信息素養在今后學習、工作、生活中的應用，轉變學生傳統的學習觀念，深刻認識到信息素養作為自身綜合素質的一部分應當引起重視。

4.2 將學生信息素養能力納入學生綜合素質測評

大多數的中職衛生類學校普遍從專業成績和德育表現兩方面對學生綜合素質進行評價，只要兩項分數相加排在前面，就有機會評獲優秀學生、獎學金等榮譽。學校應建立學生信息素養評判標準，注重對學生能否對信息進行分類、能否有效的查找信息、能否對獲取的信息進行正確判斷和評價、能否有效地利用檢索信息解決實際問題等方面對學生的信息素養進行考察。例如，設立專業知識擴展考察課，考察課開始前抽選考察題目，進行陌生情況下的情景模擬，給學生有限的時間圍繞考點進行準備，在正式考察課上進行實際演練或處理流程匯報，將考察結果記入信息素養成績，并納入學生綜合素質測評。

4.3 信息培養課程多樣化

在中職衛生類學校中，學生只能通過計算機基礎課獲得信息技術相關知識，從而提升信息素養，但是在此方式下學生獲得的信息素養是非常有限的。大部分中職衛生類學校并沒有將專門的信息素養課程納入教學大綱，說明學校本身對信息素養的重視程度遠遠不夠。醫學信息學作為信息技術學與醫療衛生學的交叉學科，在很多高等醫學類院校中是一門專業，由于中職院校學生年齡差異較大、學習素質參差不齊、信息化程度不同，高校的醫學信息學并不適合所有中職學生。對于中職衛生類學校的信息素養課程來講，應該通過學樂融合的方式開展教學，將信息技術與專業課內容進行有機結合，將信息技術教學內容拓寬至信息檢索技術、網絡信息資源的分類和整合、信息查詢工具的類別及使用等，結合在護理基礎、解剖、公共衛生等專業學科中的實際應用，培養學生分析和處理信息資源的能力，當然這對老師也提出了更高的課程設計要求。

5 結語

總之，在當下這個信息化、智能化的時代，中職醫學生面對的挑戰更加嚴峻，不僅要掌握扎實的專業技能，還要與時俱進，隨時更新儲備最新的醫學知識，并應用于實踐工作中。即便對于中職學生信息化素養的培養是一條需要長期實踐和不斷改進的道路，我們也應該有信心，用科學系統的方法在中職衛生類學校的教育教學中不斷的探索，以求真正實現全面提高廣大中職醫學生的信息素養，進而推動中職衛生類學校信息素養相關課程的改革，為祖國的醫療衛生事業培養合格的接班人。

參考文獻：

[1] 張靜波，信息素養能力與教育[M]，科學出版社，2007

[2] 漢斯·卡爾，本科醫學教育國際標準[J].醫學教育，中華醫學教育雜志，2002

[3]肖霞，計算機基礎教學中探究式模式的應用反思[J]，中國校外教育，2014